中学“阳光美德”教育的实践与研究

徐振家

近年来，学校以“立德树人”德育理念为引领，努力践行“为激活学生潜能拓展空间，为学生终身发展搭建平台”办学目标，以实施“阳光美德”教育为主线，把“共享阳光，体验养成，润化美德，幸福一生”理念融入到德育教育中去，把促进学生全面健康成长、养成阳光美德品行作为德育主旋律，形成了树梁特有的“阳光—养成—体验—实践”德育模式，取得了丰硕的德育教育成果。学校先后被省教育厅授予德育工作先进单位，被教育部教师发展基金会授予特色教育先进单位，被市教育局授予“好习惯”养成教育示范校。

一、强化了德育班会课的育人功能，将“阳光美德”教育课程化，培养了学生健康乐观、包容上进的阳光心态。

班会课突出主题，切合实际，成为了“阳光美德”教育的主阵地。充分利用“阳光美德”主题教育月、重大节日、纪念日等节点，由学校统一为学生们量身定制了符合当下学生思想实际的班会课主题，每月2次班会课，让学生亲自参与班会的设计、组织和主持，通过师生互动、生生互动、家校互动等形式，实现了自我教育的目的。同学们自己设计，自己主持，自己表演，通过小品、演讲、讨论、访谈等形式，共同体会了对社会、父母、老师、他人的感恩之情，一起分享承担责任、担当重任的快乐。为了使主题班会课能够更好地发挥导向作用，他们还通过班会课观摩展示的形式，为班主任打样示范。

二、强化了德育主题月引领功能，将“阳光美德”教育系统化，培养了学生自主合作、理解感恩的阳光品质。

一是开展了“学雷锋做美德少年”志愿服务月活动，以雷锋精神培养学生助人为乐的良好品行。三月份，3月5日认真组织学习雷锋先进事迹的基础上，在全校倡导学雷锋，助人为乐志愿者服务活动，学校团委向全校发出倡议，举行了志愿服务月启动升旗仪式;开展了“雷锋在我身边”黑板报、手抄报展览;带领志愿者深入文乐社区清理积雪，清扫校园内未经卫生死角等活动，为学雷锋，树新风赋予更多的时代意义。

二是开展了“唱响国学，传承经典”传统文化教育月活动，以博大精深的中华文化，引导学生品国学经典，践行传统美德。四月份，全校掀起了“阅读经典文句，传承国学文化”的热潮，学校为不同的学年规定了不同的诵读内容，初一学年重点诵读《弟子规》，初二学年重点诵读《三字经》，初三学年重点诵读《中华好诗词》，初四学年重点诵读中华经典文学作品等。同时，组织开展了形式多样的教育活动。

三是开展了“强身健体，幸福一生”阳光体育月活动，以丰富多彩的阳光体育活动，为学生健康成长打下坚实基础。五月份，正值春光明媚，全校上下以阳光大课间活动为主体，通过一系列体育健身活动，引导广大师生投身阳光健身中来。初一初二学年开展的队列队形和“校园健身操”比赛。以齐步、跑步，自编自创“校园健身操”和第九套广播体操为基本内容，展示了孩子们青春亮丽的风采和强烈的集体荣誉感;初三学年开展的跳绳等系列体育竞赛活动，以中考體育测试内容为重点，在健身中强壮体魄，在竞赛中提高身体素质;“强身健体，幸福一生”主题体验班会课，通过户外体验形式，使学生进一步了解了相关体育运动知识，懂得体育锻炼的益处，感受到了运动健身的魅力，得到了与会领导和家长的一致好评。

三、强化了养成教育导向功能，将“阳光美德”教育常态化，培养了学生良好的学习和生活习惯。

一是构建了校园“层次化”养成教育体系。在深入开展“好习惯”养成教育的基础上，根据不同年级学生的认知特点，将养成教育分成四个层次，有重点地对不同层面的学生进行养成教育。初一重点是学习习惯养成;初二重点是文明礼仪习惯的养成;初三重点是学会做人习惯养成;初四是尊重合作习惯养成。通过主题班会竞赛、“好习惯”示范班、示范生竞赛、寻找最美好习惯少年，养成教育成果展示等活动引导同学们自觉参与到养成教育中来。

二是从常规小事抓起，让好习惯在学生心中落地生根。为同学们编印了《养成教育指导手册》，利用板报、广播、班会、校会、演讲等各种形式，宣传养成良好习惯的重要性。同时，引导同学们从小事做起，养成良好的行为习惯，北校区曾经有很多同学不遵守交通规则，上下学过横道乱闯红灯，经过教育和引导，如今，主动走人行横道，按红绿灯停行已成为大多数同学的自觉习惯;南校区始终把好习惯养成作为重点来抓，通过值周检查、评分竞赛、日常监督等形式，使同学们在上学放学、上课下课期间自觉右侧通行、使用文明语言、见老师客人问好，良好行为习惯蔚然成风。

四、强化了阳光实践拓展功能，将“阳光美德”教育体验化，培了学生积极的探索精神和实践能力。

为使阳光体验实践活动更贴近实际，拓宽学生社会生活阅历，我们以“五走进”体验实践为载体，让学生在亲自动手中体验，在社会实践中去感悟，从中获取人生宝贵的能力素质。

一是走进鸡西历史，让学生了解家乡的历史文化。先后组织两批学生，走进市博物馆，鸡西矿史馆，通过现场讲解、参观考察等形式，使同学们在感受家乡博大精深人文历史的同时，了解了鸡西矿区和煤矿工人当年遭受日本侵略者掠夺、盘剥的历史，激发了他们勿忘国耻，热爱家乡，回报家乡的爱国热情。

二是走进田园农耕，让学生感知食物的来之不易。从春季开始，学校组织老师与学生们徒步走进校田地，一起翻地、起垄、播种，按照不同农时，种植了玉米、土豆等农作物，春种秋收，师生们品尝着自己的劳动果实，心中别有一番滋味。每次劳动结束后，学校都要组织师生写日记、写感想，通过“我的农耕体验”主题演讲、征文比赛等形式，使每一位学生都能感知“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛和快乐。

三是走进工矿企业，让学生体验工人的艰苦劳动。学校与龙煤集团鸡西分公司机电总厂结成共建对子，组织学生开展了“走进工厂，体验劳动”主题实践活动，同学们参观工厂车间、观摩零件铸造，在火热的劳动场面中，体会到了工人师傅劳动的艰辛和敬业精神。

四是走进消防警营，让学生感受消防官兵的责任。学校与市消防支队结成警校共建对子。组织学生来到消防营区去，参观体验军营生活，现场接受消防官兵的消防知识讲解和消防器材的使用技巧，观看了消防战士的消防演练。同学们在之后的心得体会中写到：看到消防叔叔那种不怕牺牲、不惧辛苦、苦练本领、为民服务的奉献精神，我们受到了强烈的感染，这次短暂的消防参观，给我留下永恒的记忆，使我受益终生。

中学“阳光美德”教育的实践与研究，以创新德育方式方法为引领，提炼并升华为学校精神。学校在大力推进实施“阳光德育”教育的实践与研究的过程中，不断总结与反思，从更高层面挖掘“阳光德育”的教育功能和价值，不断赋予它新的内涵，并以此提炼和升华为师生共同认可的学校精神。

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