孩子在学校意外受伤了，怎么办

张文华

刚刚上一年级，孩子对校园和班级里的一切都充满好奇，活泼好动，但自控力却还比较差。从幼儿园这个全天有老师看护的环境，进入照护较为松散的学校，孩子自我保护的意识也很缺乏，发生意外在所难免。虽然我们都不希望孩子遇到意外伤害，但如果意外不幸降临，怎么办呢？

一年级的大强活泼好动，特别喜欢体育运动，足球和跑步都是他的强项。午休时间，大强最喜欢和几个好朋友比赛谁跑得快。一天中午，大强和伙伴们来到操场，又要准备赛跑了。大家约好一起从50米跑道的起点出发，看谁最先跑到对面的终点。几个小朋友摩拳擦掌，在一声“开始”后拼命地奔向终点。

大强跑在最前面，他激动地回头看他和小伙伴们的差距。可就在回头这几秒钟，同班女生琳琳从跑道中间穿过，由于跑得太快来不及“刹车”，大强瞬间和琳琳撞了个正着！两个人一下子都摔倒在地，琳琳脸朝地摔了下去，吓得“哇”的一声哭了起来，大强也摔得不轻，双膝着地，膝盖上的裤子都磨破了，膝盖也微微出血。两个孩子都吓坏了，同学们赶紧跑去报告了班主任刘老师。好在经校医检查，两个孩子都只是受了些皮外伤，筋骨并无大碍。

事后，刘老师经过调查和分析得知，其实大强并没故意伤害琳琳，此次意外伤害实属是在课间游戏过程中的意外碰撞导致的。但是大强的父母很通情达理，认为在意外伤害中还是男孩的冲撞力度更大，给女孩带来的伤害也大，因此支付了琳琳的治疗费用，还买了东西去看望了孩子，琳琳妈妈虽然很心疼女儿，但也接受了大强一家的歉意。

两个孩子各自在家休息了几天，又回到了学校，他们还是在一个班里愉快地一起上课和玩耍。只是经历这次事件，不少老师思考了很多，希望借此机会和更多的父母聊一聊学校里的意外伤害。

听听老师怎么说

天下父母都不希望自己的孩子受到意外伤害，这一点不可否认，我们老师同样不希望自己的学生被卷入意外之中，因此我们会尽到教育和提醒的义务，尽可能多地告诉孩子们如何避免意外伤害，但是，没有哪所学校能保证学生在学校的时间可以百分之百地免受意外伤害，也没有哪个老师敢断言自己班内永远不发生意外。老师每天和几十个孩子朝夕相处，尤其是一年级的新生，基本上和老师形影不离，但即使这样，也不能保证孩子们的绝对安全。

● 校园不是绝对安全的港湾

一年级的新生初来乍到，对校园和班级里所有的一切都充满好奇，他们活泼好动，自控力却较差，缺乏自我保护的意识。低龄段孩子的心理发育特点决定了他们做很多事情是不受控制的，即使学校和老师苦口婆心、事无巨细地强调多遍，学校展板、广播等对安全教育宣传不断，依然会有学生在老师不注意的时候做出违反规定的行为，依然会有学生在进行体育活动时发生意外受伤。所以，学生无论是在家还是在学校，都存在发生安全事故的可能。

● 孩子是家长的，也是老师的

请家长相信老师的责任心，也请家长相信师生之间的真感情。当孩子发生意外伤害时，老师和家长一样担心着急。我见过很多老师在孩子受伤时自己忍不住偷偷抹眼泪，很多老师都是第一时间陪同学生去医院，还有老师去家里看望受伤的学生，帮助学生，补课……这样做在很多时候并不是因为老师主观上有过错，更不是担心工作失职受到惩罚，其出发点很简单—对学生的关心和爱。

● 意外伤害处理流程规范化

家长完全可以相信学校成体系的意外伤害处理流程。由于意外伤害經常发生，无法避免，学校一般都会有针对意外伤害事件相对完善的工作应急预案。流程上大概包括：事件发生的第一时间由在场的老师判断伤情并迅速通知班主任，轻者到校医室就诊，重者在上报学校联系家长的同时，拨打120急救电话或直接送往医院就医。就医后还涉及调查真相、厘清责任、慰问学生、安排补课、调解赔偿、反思总结等一系列后续问题。

意外伤害应急预案可以在最大限度上实现及时救助和及时告知，保障孩子的切身利益。

想对一年级家长说的话

任何人都不希望孩子遇到意外伤害，但如果孩子在校期间发生了小意外，家长要怎么做呢？

稳定情绪，关注伤情，第一时间救治

如果孩子在学校受伤，老师首先会安排处理伤情，同时电话通知家长孩子受伤的情况。有的家长听说自家孩子被其他的孩子伤到了，出现担心、焦虑、愤怒等情绪都是可以理解的，爱子心切，孩子受伤时所有的父母都急得不行。但是孩子发生意外，此时此刻最需要的是爸爸妈妈的关爱和安慰，无论是不小心擦破了一块皮还是骨折了疼得嗷嗷大叫，孩子的生理上要承受疼痛，心理上也要承受紧张和害怕。当然，学校老师会在出意外的第一时间安慰孩子，可毕竟孩子和父母更亲，父母的关心安慰会起到更大的安抚作用。

学校之前遇到过这样的情况：一个孩子的脸部被同学意外砸伤，家长到学校后，完全不顾安慰孩子，而是一直在走廊里怒吼，埋怨学校，相互数落，受伤的孩子则蜷缩在椅子上一直哭个不停。我们特别想和这样的家长说，咱们切忌当着孩子的面情绪过于激动，尤其是产生不理智的语言和行为，这只会加大孩子的恐惧，让孩子身体受伤的同时，心理上也再次受到惊吓。当孩子发生意外伤害的时候，家长应该第一时间关注孩子的伤情，并且稳定孩子的情绪。

信任学校，全面了解事情真相

老师和家长在了解事件发生的过程时，一切都要以维护孩子的身心健康为立足点和出发点，信任是家校沟通的前提和基础。老师们都是为了孩子好，在向家长说明时一定都是将了解到的最真实的情况逐一告知，不会欺瞒。

对于一年级的孩子来说，有时候很难准确、全面地传达信息，甚至有时候，孩子会曲解成年人的语言。有时候家长希望通过孩子的讲述了解事情的原委，但孩子的表达很可能只是整件事的一个侧面或片段，在没有还原事情全貌情况下盲目猜测难免会产生误解。从幼儿园到学校，家长和孩子都需要去适应新环境，在这个适应的过程中，不可避免会发生一些小问题，这同样也是老师、家长和孩子的磨合过程。无论是家长还是老师，我们都希望孩子能在学校里快乐、没有很大压力地生活，因此，我们需要的是家长在沟通时放下心中的猜疑，信任老师、信任学校，理性地与老师进行沟通，在全面了解事实的真相之后一同解决问题，共同为孩子创造一个更好的环境。

妥善沟通，解决问题，诉求要依法、合理

在了解事实全貌的基础上，家长应该借此机会向孩子普及安全常识，避免日后再次发生同样的危险。如果您是过错方的家长，那么就建议您及时联系班主任，索要受伤害孩子家长的电话和住址，先打电话沟通表示歉意，如果有必要，登门看望为宜。此时家长要陪同孩子共同面对错误，建议主动承担受伤孩子相关医疗费用并表示慰问，这不仅是为了帮助自己的孩子改正错误，同时也是在孩子心中树立起一个有责任心的家长形象。

一年级的孩子天真纯朴，他们是“不记仇”的，很多孩子之间因为打闹而出现过意外伤害，但是很快就会被他们忘记并重新玩到一块去，这就是孩子们的社交和友谊。成年人切勿陷入争论谁对谁错或者谁强谁弱的泥沼中，将单纯可爱的孩子也“拖下水”。

家校合力，培养习惯，编织安全之网

想要解决一年级孩子在校的意外伤害问题，最好的良药是家长和学校合力，像一个同心圆一样，共同培养好学生的安全意识。一年级和幼儿园的差别还是非常大的，幼儿园的教室会更多地从安全性考虑，墙角桌角也都会包裹好，但孩子们不可能永远生活在温室里，他们需要掌握抵御风险的能力。在孩子们成长的过程中，尤其是处于一年级，适应新环境的时候，无论是学校还是家长，都需要对孩子不断加强安全教育，帮助他们学会自我保护。

家长看自己孩子的成长是纵向的，每一天都是在进步的;而老师看学生的成长则比家长多了一个横向的角度—同一个班级的孩子，有文静的，也会有淘气的。有些孩子胆子大，喜欢挑战，也许在学校受伤害的概率就会比其他孩子大一些。建议家长了解学校和班级关于安全教育方面的具体规则和要求，必要时可以咨询班主任，做到家校要求统一。

一年级的孩子正处于养成好习惯的关键时期，老师在学校做到时刻提醒和监督，家长在家中也要严格要求孩子，在学校和家庭共同编织的安全网之下，孩子们既掌握了安全常识、防范风险，又可以自由快乐地适应一年级的生活。

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