中职学校汽车运用与维修专业仿真实训教学模式的有效性研究

李明海

摘 要：随着经济的发展，我国科学技术不断迈向新征程，而计算机软件技术也随之进行发展，使其在教学和工业领域都得到了广泛的应用，而计算机软件技术中的仿真技术在教学中更是具有重要作用。现阶段在我国职业院校教育教学中，仿真实训教学逐渐成为各大职业院校的重点教学手段，在汽车运用与维修专业仿真技术更是在其中具有重要作用，在实训教学中具有有效性。基于此，本文从汽车专业仿真软件着手分析，并对汽车运用与维修专业仿真训练有效性作用进行探讨，旨在为日后相关人员对其进行研究时提供参考性建议。

关键词：中职教学 汽车运用 汽车维修 仿真训练 教学模式

Research on the Effectiveness of Simulation Training Teaching Mode of Automobile Application and Maintenance Specialty in Secondary Vocational Schools

Li Minghai

Abstract：With the development of economy， China's science and technology continue to move towards a new journey， and computer software technology also develops， which has been widely used in teaching and industrial fields， and the simulation technology in computer software technology plays an important role in teaching. At this stage， in the education and teaching of vocational colleges in China， simulation training teaching has gradually become the key teaching means of major vocational colleges. Simulation technology plays an important role in automobile application and maintenance specialty and is effective in practical training teaching. Based on this， this paper starts with the analysis of automobile professional simulation software， and discusses the effectiveness of automobile application and maintenance professional simulation training， in order to provide reference suggestions for relevant personnel to study it in the future.

Key words：secondary vocational education， automobile application， automobile maintenance， simulation training， teaching mode

1 引言

中职学校在传统汽车运用与维修专业的教学方式，已经无法满足现阶段社会發展的需要，因此需要对传统教学方法进行改变和完善，使其能够为教学进行思想上的指导，以此促进教学方式与教学体系的完善，使教学质量和效率在此种转变过程中得以有效提升。随着仿真技术的运用，我国中职院校汽车运用与维修专业实验更加具有实效性和有效性，是学生能够在此种实训中积极性不断提升，锻炼自身的学习主动性和实际操作技能，为日后此技能的应用奠定良好的基础。

2 汽车专业仿真软件促进中职学校汽车运用与维修专业教学模式的更新

职业院校建立的初衷是为国家为社会培养新型技术型人才以及提升我国人才的专业化教育程度，其主要以能力培养教育为主[1]。这一建立初衷是对我国现代化建设推进过程中对人才需要的满足，也是从侧面反映了我国在现阶段发展中对技术型人才紧缺的问题[2]。因此中职院校在进行教育时，应将实训教学作为其教育教学核心，使得其专业技能教学效果得以提升。

现阶段，中等职业学校汽车运用与维修专业主要分为师生在实训车间进行设备操作的硬实训以及计算机房利用仿真软件进行模拟环境的软实训，前者被称为实操实学，后者被称为仿真实训[3]。在现阶段的计算机技术的发展下，仿真软件在汽车专业进行应用和完善，有效为中职学校汽车运用与维修专业进行软实训奠定软件基础。汽车仿真软件对汽车专业实训设备和实训环境具有专业化高度仿真模拟效果，使其能够为此专业教学，提供新型的教育方法和方式，开辟实训教学在新时代发展中的新历程。

3 汽车专业仿真软件

3.1 能够展示汽车各零部件三维视图

汽车专业仿真软件不仅能对汽车内部的各零件和外部结构进行真实展示，并且还能将汽车中具有的各系统进行工作的过程以及状态进行完全显示，而学生只需要通过手中的软件就能够完成对汽车之中各个零件进行拆装和检验，使得汽车各个系统中的故障能够被有效诊断，而学生在此过程中能够对汽车拆装以及故障诊断排查技术进行充分掌握和明确了解，有效地缩短了学生与生产性实训基地的距离[4]。在软件显示屏将各零部件运用三维视图方式进行展示的过程中，用户可以控制鼠标，从各个用户想要观看的角度对零部件进行观察时的其中的结构和系统装置在仿真软件中能够以与真实显现，而用户可以通过此操作的透视土对此类零部件进行清楚掌握此种操作与零部件剖析，观察相比较具有一定的方便性和快捷性，并且仿真软件三维视图没有观察盲区。

3.2 能够进行汽车各系统零部件模拟拆装

汽车专业仿真软件能够提供标准化零部件拆装规范，并且能够在用户运用过程中为其提供完整的汽车维修工具，此类工具包含的型号比较齐全，一般具有套筒扳手、钳子、专业工具等[5]。在实际运用过程中，用户可以根据场景进行工具的变化和运用，进而做到对零部件进行有无效拆装。而用户拆卸过程中，但愿零部件可以放置于零件车中的指定位置，使其能够规范运用此类零件，在安装和操作中也为其提供一定的便捷性。

3.3 能够模拟汽车各系统工作过程

仿真软件在各个汽车系统中，运用软件自身具有并能够根据用户需要进行的实时建模技术为其提供二维或三维模型建立或模拟，使得其运用的物体能够在此种模型建立中进行有效观察和检测[6]。在一般情况下运用到汽车专业中，会对汽车各系统工作过程进行模拟。通常情况下会为机械系统工作提供三维透视场景，为电气系统工作提供二维透视场景，而用户可以通过对此类场景的反复观察，确定汽车各系统的工作情况，并在此观察过程中掌握其工作原理。此类实训操作是传统师训操作无法比拟的，具有一定的重要作用，具有一定的不可替代性。

3.4 故障诊断与排除实训场景

二维或三维技术在故障诊断与排除实训过程中运用的比较频繁，此种场景透视技术技术在使用中能够提升检查的效率，使检查具有简便性，操作人只需要通过鼠标进行操作和控制，就能将其中需要检修的各个部分进行打开和检测[7]。虚拟实训车间包括待检车辆、零件车以及各种仪器等，而软件的应用能够提供各种汽车维修资料和零部件构造原理等，能够为用户添加相应的教学方案和维修手册。在故障诊断实训中，用户可以利用仿真软件以及维修资料，配合对汽车进行检修的各种仪器设备，对车辆开展全面或局部故障诊断检查，而仿真软件的应用可以使得实车或台架上无法设置的故障进行模拟互动，在人们眼前进行真实显现。仿真软件在汽车运用和维修专业中的使用能够满足大批量人员量化实训的需求，使得学生能够同时进行训练，以此扩展其实训的时间，尽量提升其操作的熟练度，以此提升汽车故障诊断实训效果。

3.5 详细的故障诊断实训报告

在实训场景中，汽车软件的运用下会使用户能够完全按照维修手册，进行标准化检查，从而实现对车辆中具有的故障进行有效诊断，并且在软件的监测下能够做到，各个环节毫无遗漏的检查。在诊断操作过程中，软件能够将整个过程进行自动或选择记录，并根据记录形成汽车故障诊断实训报告。诊断报告中一般会对整个实训过程进行显示，而用户可以通过此种报告对自身的检查操作进行就对，使其自身的专业能力在仿真实训智能化考核中得以逐步改正和提升。

3.6 后台管理功能

仿真实训软件在运用过程中可以通过其具有的自动化后台管理功能，并运用到学生中，在提升学生的信息管理的有效性过程中，能够做到同步布置实训作业以及记录，使产生的资料在此过程中得以保存和管理，进而实现整体实训的智能化，使得学生具体情况被教师所掌握，而教师可以根据此软件中对学生详细信息的记录安排针对性专业提升教学，使得学生能够将自身存在的不足和需要进行满足和改善，使得持续能够有效满足学生发展需要。

4 汽车运用与维修专业仿真训练有效性作用

中职院校学生具有基础知识薄弱的特点，因此其对理论知识学习兴趣较低，相比之下，其对时间操作更具有积极性，并且仿真软件主要是在计算机操作基础上进行的，使得学生的学习兴趣不断提升，因此利用汽车仿真软件进行仿真实训，能够有效提升学生的学习积极性以及主动性，使其能够对专业技能和知识进行快速掌握[8]。而教师可以通过学生对计算机软件实操的学习兴趣进行教学设计，运用计算机技术改善传统实训教学模式，使得学生在学习过程中的问题能够被显现并且得以有效解决，以此促进课堂教学效果，使得学生专业技能掌握，效率得以不断提升。

5 结语

总而言之，在现在教育改革过程中，无论哪种教育都应满足时代发展需要和社会发展的要求，进行有效改革，使得此专业在日后运用中能够促进社会发展，使我国更加繁荣昌盛。而在汽车运用与维修专业中应用仿真软件能够有效提升此专业实际操作能力的锻炼效果，在中职院校中运用此软件，能够有效提升中职学生日后就业效果与专业技能运用能力。而未提升中职学生专业能力的运用效果，现阶段教师应该将此软件与实际教学进行有效融合，使得其存在的问题得以有效解决，促进课堂教学效果使学生的学习积极性与学习效率在此种教学方式的改革中不断提升。

注：本文系2021年度广西职业教育教学改革研究项目《农村职校汽车制造专业群融合课程建设的策略研究—以灵山县职业技术学校为例》（项目编号：GXZZJG2021B231）阶段成果。

注：本文系2018年度广西职业教育教学改革研究项目《中职汽车运用与维修专业现代学徒制人才培养模式探究与实践》（项目编号： GXZZJG2018B125）研究成果。

参考文献：

[1]胡志强.探析提高中职发动机电控系统故障诊断专业实训课的教学有效性[J].读天下（综合），2019，000（005）：51-51.

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[3]辜永贵.探索《汽车发动机构造与维修》实训课新技能人才的培养策略[J].科教导刊-电子版（下旬），2019，000（002）：104.

[4]李晓红，丁清鸿，徐楚良，等.中职汽车运用与维修专业校企合作生产性实训基地建设探索[J].创新创业理论研究与实践，2019，002（024）：P.194-195.

[5]袁涛生.中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究[J].时代汽车，2019，No.317（14）：65-67+70.

[6]陈志芳.对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考——以玉林市第一职业中等专业学校为例[J].现代职业教育， 2019，No.171（33）：290-291.

[7]徐楚良，李晓红，丁清鸿，等.校企合作建设生产性实训基地的机制创新路径探索——以中职汽车运用与维修专业为例[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：143-144.

[8]史艷亮，姚全福.汽车运用与维修专业“职业体验式”实训模式探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（013）：188，186.