论提升中职班主任教育管理效率的方略

费佳艳

摘要：随着中职生学习环境与生活环境的改变，影响中职班级管理的因素也在不断发生变化，再加上近年来中职人数的不断扩招，中职班级人数也呈逐年上升的趋势，这给中职班级管理带来了一定的困难，给班级管理质量造成了极大的影响。基于此，本文对中职学校的班级管理目标进行分析，对提升中职班主任教育管理效率的策略进行研究。

关键词：中职;班级管理;策略;班主任

班级管理工作是中职开展各项工作的重要前提，其关系到学科相关教育或教学活动目标的实现。此工作中的主要对象是学生，其成效同样关系着学生今后的成才质量。因此该工作对学校与学生来说都具有至关重要的作用。在管理过程中，班主任要找出当代中职生的身心发展规律，找出中职生的特点，同时要顺应时代的改变，积极采用先进的管理技术，进而构建出适合学生性格特点与发展规律的相关策略，最终实现管理成效提升的目标。

一、基于学生心理采取柔性管理方法

在新时代背景下，当代中职生独立性较强，对待某些制度与管理条例都有着自己的看法，这就要求在管理工作中不能采取强制模式，这样不仅难以发挥工作功能，反而会激发学生的排斥心理与叛逆心理，对其个人发展产生不利影响。而柔性管理方法可有效解决上述问题，此方法具有一定的弹性特征，其强调学生的个人尊严与心理状态，是当下时代的新型管理方式。其优势主要体现在：一是有利于学生个体发展，此管理方式给予了学生展示自我的空间，让其可以在多种活动或场合中发挥自身优势。二是有利于调节管理与被管理之间的矛盾，相关管理制度从本质上是对学生行为的约束，学生不可避免会产生一定的排斥情绪，而此管理方式可以让学生感受到相关条例的合理性，感受对自身的尊重，进而极大减少内心负面情绪。三是有利于缓和师生关系，此方法可借助心理辅导与情感联系实施管理，以交流对话等形式进行指导。在互联网环境中中职生与班主任或教师之间的联系较少，很多学生都沉浸自己生活环境或网络学习环境中，彼此之间的接触不多，而此方法的出现可以促使彼此之间形成一定联系，进而缓和师生关系。

二、加强师生联系构建管理氛围

当代中职生的生长环境与学习环境不同，其性格方面也存在较大差异，班主任要加强与学生的互动，建立良好的师生联系，进而构建优质的管理氛围。一方面，班主任可采取交流形式。例如对一年级学生的沟通，其刚进入学校对周围事物尚存在一定的新鲜感，但同时也对陌生的环境存在一定的迷茫感，再加上很多学生在成长环境中受到了长时间的关爱，大多数事情都是被动完成，初次进入到自主的环境中难以有效适应，与他人沟通时容易出现互动矛盾情况，与他人共事时容易以自我为主。此时，班主任要多与该学生群体沟通交流，及时寻找出此类学生存在的问题，并进行针对性解决，帮助其逐步调整身份，主动参与到中职环境中，合理制定自身阶段计划。另一方面，班主任可以采取实践活动形式。例如结合不同阶段性学生的兴趣范围，鼓励学生选择自己感兴趣的课程或社团，将自己的时间充分安排在校园内，以充实自己的校园生活。此类活动对学生个体的发展具有一定的促进意义，这里聚集了大量喜好相同的学生，学生可以就相关问题或信息进行探讨，提升自己对喜好项目的了解程度，提升对校园活动的认同感。

三、借助现代技术落实管理措施

随着科学技术的不断发展，人们的生活基本已经被网络所覆盖，就连中职生也不例外，学生的学习环境与生活环境已经离不开互联网带来的优势。同时，现代化的环境对中职管理工作提出了新的要求，为各项管理工作的落实提供了新的手段。因此，要加强相应管理措施与现代技术的结合，利用信息技术进行常规化管理。例如，借助信息技术传达相应的管理指标，发布上级传达的相关指令或任务，促使德育进度的不断推进。利用互联网平台加强管理，添加相应的互联网平台账号，将上级相关通知发送至每位学生，转发学校要求的相关文件，便于学生下载与浏览。组建相应的管理群，引导学生发表对学校相关事情的看法，表达对班级相关措施的理解等。浏览学生在各大互联网平台转发或发表的信息，了解当代中职生感兴趣的内容，近期较为关注的事件，了解学生课余时间的活动范围等。这些途径可以帮助班主任迅速了解中职生的心理状态，并及时给予学生一定的帮助或解决当下阶段的困惑等。

四、结语

综上所述，中职班级管理工作是中职落实各项活动与制度的关键，提升管理质量是目前班主任重点关注的问题。随着时代的发展，学生的自主思想越加明显，班主任应及时转变理念，对传统管理方式中存在的矛盾点进行調整，对以往目标中存在的不足进行逐一改善，制定出合理有效的管理办法，确保相应工作质量的提高，进而为中职生个性的发展构建良好环境。

参考文献：

[1]方立晨.基于中职学生特点的班主任德育工作对策[J].滁州职业技术学院学报，2021，20（04）：36-39.

[2]周鹏飞，李科.“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].中国新通信，2021，23（21）：230-231.