“细胞分裂产生新细胞”教学设计

龚利

一、 教材分析：

1、本节内容具有承上启下的作用，是学习动植物体结构层次的基础。

2、教材用微观方面的知识来解释宏观方面的问题：用微观的细胞生长、分裂、分化来解释宏观的生物体由小长大的原因;用微观的染色体的变化来解释细胞分裂过程中的遗传物质的稳定。

二、 教学目标：

知识与技能：

1、1.描述细胞分裂的基本过程。

2、2.说出细胞分裂过程中染色体变化的过程。

3、3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。

过程与方法：

培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达交流的能力、想象能力和创新意识。

情感、态度与价值观：

关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。

理解科学、技术与社会的相互关系。

教学重点：

1、1.从细胞的角度分析生物体由小长大的原因。

2、2.探知细胞分裂的基本过程。

教学难点：细胞分裂过程中染色體的变化及结果。

三、 教学过程：