“互联网+”背景下初中体育课堂教学中体育游戏的应用

【摘要】    在素质教育的背景下，体育教学的重要性逐渐显现出来。随着信息技术的飞速发展，“互联网+”概念的提出，互联网技术在教育行业的应用越来越广泛。在实际的教学过程中，教师可以利用互联网技术与体育教学方法相结合，提高初中体育课堂教学效率。初中体育教学在中学教学过程中占有重要位置，现阶段的初中体育教学过程中存在很多问题，导致学生进行体育学习积极性不高，怎样提高教师初中体育教学效率是体育教学的一大难题。体育游戏在体育课堂中的应用有效解决了这一难题，让体育课变得更加有趣味性、增加学生体育课堂参与度、全面提高中学生的体育素质。本文从体育游戏在初中教学课堂上应用的重要性、现阶段初中体育课堂应用体育游戏的问题、体育游戏在初中体育课堂教学中的应用方法三个方面进行研究和分析。

【关键词】    初中体育    体育游戏    游戏应用

引言：

随着信息技术的不断发展，我国进入信息时代。新课改背景下，很多新的教学理念也随之提出，自从李克强总理提出“互联网+”概念之后，这个概念被大众所熟知，“互联网+”概念逐渐渗透到各行各业中。“互联网+”概念在教育行业的应用具体是指利用互联网技术对教育行业的各类教学资源进行整合与共享，“互联网+”在教学中的应用，不仅能够提高教师的课堂教学效率，还能够提高学生的思维能力，拓展学生的学科知识，有利于学生综合素质的提高。体育游戏简单来说就是在体育教学过程中进行活动性游戏，是现阶段体育教学过程中的常用方法之一。教师在初中体育教学课堂上运用体育游戏进行教学，能够激发学生对体育学习的兴趣，让学生在游戏过程中学会体育知识，提高学生体育课堂参与感，提高中学生的综合素质。随着新课改的不断推进，教师对初中体育教学过程也进行了创新，教师在不断的创新实践中总结方法，为全面提高中学生的体育素养做准备。

一、初中体育课堂教学中运用体育游戏的重要性

（一）初中体育课堂教学中运用体育游戏，激发学生对体育学习的兴趣

体育游戏通过游戏的方式让学生参与到体育教学过程中去，增加学生体育教学的参与感。体育游戏的种类繁多，受器材和游戏场地影响较小，教师在体育教学过程中应用体育游戏，能够最大程度的提高体育课堂的教学效率，保证体育课堂顺利进行。还可以让学生积极参与到体育教学过程中，在体育游戏进行前教师对学生进行体育知识的讲解，最大程度的将体育知识让学生理解，加深了学生对体育知识的理解程度。教师在体育教学过程中将体育知识和体育游戏紧密结合，贯彻学生在学玩一体的教学理念，培养学生的动作协调能力和学生的思维能力。

（二）初中体育课堂教学中运用体育游戏，提高学生对体育学习的积极性

体育教学过程中最常见的教学活动是让学生进行体育锻炼，很多学生对体育锻炼比较反感，不愿意直接进行体育訓练，这在一定程度上会降低学生的学习积极性。教师在体育教学过程中应用体育游戏，能够让学生的心情欢快起来，提高学生进行体育学习的积极性。体育游戏具有多样性，对现阶段的体育教学模式有一定的互补模式，现阶段的体育教学方式单一，在教学过程中加入体育游戏，能够有目的的对学生的身体素质进行锻炼，促进学生健康成长。

（三）初中体育课堂教学中运用体育游戏，全面提高学生的体育素养

体育游戏的设置有很强的多样性，教师在体育教学过程中应用体育游戏，能够提高学生全面能力。中学生由于体能不同，学生存在着差异，很多学生的体能较好，很多的体能训练很轻松的就可以完成，体能较弱的同学对体育训练有极强的抵触心理。在体育训练过程中加入团体体育游戏，让学生有组织、有计划的进行团队游戏的完成。通过学生间的团结合作，最终赢得游戏的胜利，增加了学生学习的参与感和成就感，还可以在游戏过程中，提高学生的创新能力。中学生体育教学过程中体育游戏的应用，有助于全面提高学生的综合能力。

二、现阶段初中体育课堂应用体育游戏的问题

（一）受经济差异影响，各地区体育教学理念有较大差异

现价段的教学过程重视素质教育，体育、美术等课堂重新被重视，为了提高教师在中学生体育教学课堂的教学效率，很多教师在不断的进行体育教学实验，寻找更加科学有效的教学方法。体育游戏教学法应运而生，体育游戏教学法可操作性强，适用于大部分的中学体育教学，而且教学方法多样化，教师可以根据学生的具体情况进行游戏。但由于各学校之间的经济差异较大，体育教学的教学思想不一致，经济发展好的地区教师的教育思想能够做到与时俱进，与最新的教学目标相结合。相对经济比较落后的地区，对体育教学的重视程度不够，教学的中心是学生教学成绩的提高，对体育教学的好处认识不够，加大了体育教学方法创新和推广的难度。

（二）现阶段的体育游戏种类少，不能满足正常体育教学需求

现阶段的中学生创新能力强，大部分学生喜欢新颖的东西，对体育游戏来说也不例外。现在体育教学过程中的体育游戏种类少，很多学生在小学体育教学过程中就玩过，在初中教学是体育游戏不能创新，极大的影响了学生对体育的学习的积极性。陈旧的体育游戏不能激发学生的学习兴趣，将直接导致教师体育教学效率降低。体育游戏的发展时间较短，需要更长实践的教学沉淀。这就需要教师在中学体育教学过程中，不断探索新的体育游戏的教学方式，创新出适合初中生身心发展的游戏，教师之间相互学习，让不断的学习过程中提高体育教学效率。

（三）受现实情况制约，教师在体育游戏设计专业性不够

教学目标在教师整个教学过程中起引导作用，教学目标的设置是根据大多数学生的学习情况和实际的教学任务进行设定的，对教师有极大的参考意见。现阶段的体育教学过程中，教师在对体育游戏进行设定时出现了问题，导致体育游戏和体育教学目标不能很好的进行融合。

初中体育课堂上，体育游戏的设定应该遵循教学目标进行设定，很多体育教学在游戏设置是过分注重体育游戏的趣味性，对体育教学的意义没有很好的进行落实。还有很多体育教师，只注重学生体育游戏的参与性，而忽略了对学生进行专业体育知识的讲解，学生对体育原理了解不够，体现出学生体育学习的无效性。

三、初中体育课堂教学中体育游戏的应用方法

（一）在体育热身环节应用体育游戏

有效的体育热身环节，能够让学生快速的进入体育训练的过程中。让学生进行适当的肌肉运动，能够避免学生在体育训练过程中受伤。在传统的体育教学过程中，体育热身环节一般是教师让学生进行慢跑和练习课间操进行热身，学生在体育热身环节参与积极性不高，不能很好的进行热身运动，属于无效热身，不能对学生身体起到保护作用。

伴随着体育课堂的不断改进，教师可以根据不同的教学内容选择合适的体育游戏替代传统教学过程中的热身环节，让学生进行全方位的肌肉放松，让学生身体快速进入到体育锻炼状态，为加快教师的体育教学效率打下基础。教师对体育游戏的应用，能够提高学生进行体育学习的积极性。在体育游戏准备环节，能够让学生各方面的注意力集中在体育游戏上，侧面对学生注意力集中时长进行锻炼，全面发展学生的学习能力。例如，教师在进行足球技巧课程讲解时，先对学生进行体育专业知识的讲解，让学生了解大概的足球带球技巧，课前热身环节，让学生进行“带球8字跑”游戏练习，将学生分组，先选出一人进行训练，其余小组成员间隔2米进行站立。训练者要带足球围绕同学进行8字跑，不追求速度，如此重复，让学生进行身体活动，还能让学生在热身环节加深对足球带球技巧的理解，一举多得，激发了学生对足球技巧的学习兴趣。

（二）在体育教学环节应用体育游戏

很多教师仅仅将体育游戏应用到学生的課前热身环节，导致学生在进行体育教学环节的学习时积极不高。在教学过程中要确定学生的主体地位，要时刻注意体育游戏的应用。教师在体育教学过程中运用体育游戏进行教学，能够持续激发学生对体育学习的积极性，将体育知识教学变得更加生动有趣味，全面促进学生体育技能的形成。

这就要求教师在体育教学过程中将体育游戏运用进来，构想适合学生实现的体育游戏，提高体育课堂的趣味性。游戏在教学环节中的应用需要注意体育游戏应用的时间，在体育技能的前期要慎用体育教游戏，学生有了一定的技能基础是应用体育游戏进行教学，能够起到事半功倍的效果，还能够让学生在体育游戏的不断变化中对体育技能进行加强，提高学生的学习能力。例如体育教师在进行长跑技能训练时，要对学生的跑步速度和跑步时长进行训练。就可以将体育游戏渗透到教学过程中，教师先对学生进行长跑知识训练，让学生了解正确的呼吸方式。开始可以让学生进行起跑速度的训练，将学生分为小组，两联小组对决，让学生近距离进行接力跑，让学生准备好起跑姿势进行接力跑，一个跑完后进行接力，最终决出胜负在学生的不断学习过程中教师对学生进行起跑姿势和起跑速度的纠正教学，让学生在体育游戏中感受到跑步技能，有利培养学生的思维能力。

（三）在体育课堂结束时环节应用体育游戏

学生在体育课上进行了大量的运用，需要进行肌肉缓解和放松。很多体育教师在学生课程结束不应用体育游戏带领学生放松，将会导致学生对下一学科的学习产生影响，学生还可能出现腿部抽筋、扭伤等情况，影响学生的身体健康。因此在教学结束时，教师利用体育游戏对学生进行有效的肌肉舒缓是非常有必要的。

在这一环节的体育游戏选择上要注意选择运动强度小的游戏，让学生心情进行平复，好快速的进行到下一阶段的学习中。要根据学生的学习特点和实际情况进行设定，以学生进行身体舒缓为主。例如对传统节目“老鹰抓小鸡”进行游戏创新，让学生分为两组，一组老鹰，一组小鸡，小组之间进行对决，看最终那个小组的剩余人数多，那组取得胜利。在结合传统的肌肉缓解方法，压腿等方法，让学生在游戏过程中身心放松，让学生以最好的状态进行接下来的学习。

四、结束语

综上所述，体育游戏对初中体育教学有着重要的作用，激发了学生对体育课程的学习兴趣，增加了学生学习体育的积极性，促进了体育教学的顺利进行。作为中学体育教师，应该认识到体育游戏在初中体育教学过程中应用的重要性，在实际的教学过程中不断对体育游戏的应用进行创新，教师之间要相互交流，提高教师体育教学课堂的有效性。体育教师在进行体育游戏的设定时，要注意结合学生的实际情况和身心发展规律，为学生设置适合学生生长健康的体育游戏，将体育游戏贯穿到体育教学的全过程中。在体育游戏进行过程中要保证游戏开展的安全型，将学生的安全放到第一位，为全面提高学生体育素养打下基础。

作者单位：王柏林    甘肃省定西市安定区李家堡初级中学

参  考  文  献

[1]顾明. 初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J]. 运动，2018（12）：120-121+119.

[2]吴桐. “体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[J]. 当代体育科技，2020，10（17）：111-112.