运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化方法探析

【摘要】    随着社会的不断发展，各种信息技术也在推陈出新，越来越多的信息化技术被创造出来，极大的扩展了信息化技術的应用范围，对于教育业而言，信息技术早就已经开始渗透，到现在为止信息技术已经被广泛的应用到了教育行业的诸多方面，对阵个教育行业的发展产生了极强的推动作用。对于学前教育而言，也有着很大的影响，对于整个学前教育的环境、方式都产生了很大的影响，推动着学前教育的不断创新与发展。为了更好的对信息化技术进行运用，下面将针对幼儿园游戏化主题教学与信息化技术的融合进行研究，开展更高效的幼儿园美术教育。

【关键词】    信息技术    幼儿园    美术教育    游戏化    教学路径

引言：

随着信息化时代的到来，我国各个产业都得到了极大的发展，对于教育业而言，教育业也得到了极大的发展，信息技术与教育的关联也变得越来越密切，学前教育也正在逐渐实现信息化。相比较于其他的教育阶段而言，学前教育阶段有着很多的问题，在开展教学活动的过程中需要注重教育的方式，幼儿更容易受到来自外界各个方面的影响。如果将信息技术融入到学前教学过程中去，可以实现对整个幼儿园管理的现代化，促进整个幼儿园的现代化发展。通过将信息化技术融入到幼儿园教育中去，不仅能够将多样化的信息资源作为教学内容，还能够将这些网络资源作为幼儿园教师学习、幼儿园管理、家校互动的有效方式，信息化技术对于整个学前教育而言有着十分重要的价值。为了更好的实现信息化技术与学前教育的融合，利用信息化技术促进幼儿园美术教育游戏化的发展，本文将针对信息化技术应用过程中可能存在的问题进行分析，从而推动信息技术与幼儿园美术教育的游戏化开展。

一、游戏与教育的关联

对整个社会的发展来看，游戏与教育存在着很大关联性，随着教育水平的不断提升，我国的义务教育更是进行了全面的普及，为了更好的提升国民文化素质，义务教育的开展是十分必要的。随着教育理念的不断更新，越来越多的教学观念被更新，同时还有很多的游戏因素被融入到教学过程中去，极大的促进了整个教育行业的发展与进步。将游戏融入到教学中，主要是在上世纪四十年代开始的，我国很多的教育学家也进行过相关的研究，研究之后发现游戏对于幼儿来讲是十分重要，他们的天性就是如此，可以说对于一个幼儿来说，玩就是他们的“工作”，更是他们的生命，与成人所从事的各种活动有着同等重要的意义。如果能够充分利用孩子们的天性，将游戏与教育相融合，必定会对幼儿的学习与成长产生十分重要的促进作用。随着游戏行业的不断发展，越来越多的游戏中开始融入教育元素，由于游戏本身就有着很强的教育潜力，所以幼儿在进行游戏的过程中，不仅可以受到良好的刺激，还能够帮助幼儿进行综合能力的提升与培养，提升幼儿大脑的开发，真正的将教育融入到游戏中，实现寓教于乐。

二、信息技术为游戏与教育的融合创造条件

随着信息化技术的不断发展，游戏与教育都得到了很大的发展，信息技术正逐渐成为未来教育行业重要的资源获取途径，国家对于信息技术与教育产业的融合也十分重视，对于基础教育而言，进行信息化建设更是未来发展的主要方向。随着课程改革的不断推行，教育行业迎来了巨大的变化，在这一过程中，开展教育行业的信息化建设也成为了教育行业改革的重点。对于幼儿园来说，不仅仅要让幼儿在学习的过程中获取知识，还要在整个教学过程中为他们进行教育的启蒙，让他们能够在信息化时代更好的生活，不断的提升自身的综合能力，从而更好的成长与进步。为了更好的将信息化建设落实下去，就需要从实际出发，满足幼儿园的生存需求，逐步对幼儿园的各项教学设施进行信息化建设，对幼儿的兴趣进行深入的研究，从而制定出更符合幼儿心理特征的游戏，让幼儿能够在游戏的帮助下进行学习与成长，推动整个幼儿教育信息化的进程。

三、国内的开展现状

为了更好的将信息化技术应用到幼儿园美术教育游戏化中去，就需要对现阶段使用的教学方法进行分析，找出存在的问题，并对这些问题产生的原因进行探究，从而找到信息化技术在整个幼儿园美术教育游戏化过程中的切入点，实现更好的融合与应用。随着国内学者的不断研究，对于信息技术在学前教育领域的应用也越来越广泛，但是很多人对于信息技术对幼儿的影响更为关注。由于幼儿年龄较小，所以在进行美术教育的过程中，往往会出现很多的问题，幼儿会出现不配合的现象，导致整个教学过程开展缓慢，并且整体的成果也不够明显。但是将游戏融入到美术教育中，可以极大的提高幼儿的注意力，能够让幼儿更主动的参与到美术教育中去。

但是现阶段很多的幼儿园在开展美术教育游戏化的过程中，往往会出现教学游戏的设置存在问题，导致幼儿的学习兴趣不高，还有部分教师在进行教学的过程中，信息化技术与教育的结合过于生硬，导致很多的幼儿在学习的过程中出现反感，不利于幼儿身心健康的良好发展。

由于我国在相关方面的起步较晚，所以信息技术与幼儿园美术教学游戏化的融合程度较低，并且在这一过程中还有着很多的问题，但是在教育改革的背景下，也有很多的幼儿园实现了信息技术与美术教育游戏化的完美融合，极大的促进了幼儿园教学质量的提升，对于幼儿的身心发展来说有着极大的促进作用。

四、游戏化主题教学活动

在对幼儿进行教学的过程中，要对幼儿的心理特征进行全面的了解，与此同时还要结合幼儿的心理变化适当的对课程内容进行更改，由于在幼儿阶段，学生对于学习的注意力还无法进行集中，所以就需要将游戏结合到教学中去。开展游戏化主题教学，首先就需要进行良好的游戏设计，根据学生的兴趣来进行游戏的制定，同时充分利用网上的信息资源，来对游戏的内容进行完善，在完成了游戏主题的建立之后，就要将美术教育的内容融入其中。其次，在教学的过程中找出学生出现的问题，并将这些问题进行及时的记录，进而在下次开展教学游戏的设计时作为考虑因素，以此来实现对整个游戏化主题教学的优化设计，与此同时，由于美术教育对于幼儿来说有着一定的难度，所以在教学的过程中要逐步进行，以此来保证整体的教学质量达到预期的目标。教学的过程中，将信息化技术融入其中，能够降低教学设计的难度，同时还可以帮助幼儿对美术教学的内容进行直观的了解，帮助幼儿了解教师所讲的知识内容，并将这些知识内容进行转化，提高教学的质量与水平。

五、构建出幼儿园的教学资源库

对于幼儿园的教学而言，很多人认为整个教学过程十分简单，不需要进行深入的探究与准备，但是事实并非如此，由于幼儿的心理并不成熟，所以在开展教学的过程中不仅要注意教学的方法还要注重教学内容是否符合幼儿的发展特征。为了更好地开展幼儿园美术教学游戏化，就需要充分利用信息技术来建立起完善的信息库资源，在教师进行课程设置的过程中，可以利用数据库中的资源来进行课程的设计，通过这样的方式不仅可以降低教师在进行课程设计的难度，还能够保证课程的内容更加多样化，避免教师出现课程设计上的灵感缺乏，从而实现更为丰富的教学形式，让幼儿能够对知识进行更好的学习，利用游戏不仅可以让幼儿在快乐中学习，还可以帮助教师降低课堂管理的难度，极大的提升幼儿的学习效率。

利用信息资源库，教师可以将课件中的素材进行拆分重组，同时还可以在网上下载相关的资源，并将其上传到信息库中，实现对整个教学内容的不断丰富与创新。在完成教学之后，教师可以将课件进行上传，并将课堂的学习效果进行分享，通过这种方式就能够让其他的教师进行对比，了解哪些游戏与素材更能够引起幼儿的注意，从而可以实现教学质量的有效提升，同时还能够帮助其他教师进行课件的设计，降低每一位教师课程设计的难度。

六、开展信息化的教育评价

由于信息化技术能够实现对各种资源的汇总与整理，所以对于教师而言，可以对整个教学过程进行评价，从不同的角度来对幼儿的学习状况进行评价，其次需要教师对自身在整个教学活动中的指导作用进行评价，最后还要对信息化系统进行评价。通过这些方面的评价，能够促进教师教育方法与信息化系统的不断完善与优化，对于幼儿的评价可以帮助教学进行更好的课程设计。从现阶段幼儿园的发展状况来看，开展良好的教育评价，不仅能够帮助教师更好的对幼儿进行认识与了解，还能够更深入的了解师生行为之间的相互影响，从而更好的对自身行为进行约束，以便在未来的教育过程中，可以对幼儿的学习与发展进行更加客观的调整，对幼儿的学习与发展进行更好的管理。由于美术教育对于幼儿来说本身具有一定的吸引力，但是在进行学习的过程中幼儿往往无法进行良好的绘制，所以需要教师在课上积极的进行鼓励，以此来促进幼儿自信心的建立，并在美术教育游戏化的过程中，重视幼儿的心理成长，为整个教学质量的提升奠定良好的基础。

七、结束语

在幼儿园开展美术教育游戏化的过程中，由于幼儿身心发育水平的限制，就需要将整个教学过程进行优化设计，将信息化技术融入其中，不仅可以帮助美术教育游戏化更好的开展，还能够实现整个教育过程的优化，推动学前教育更深入的发展与进步。

作者单位：牛春青    山东省平邑实验幼儿园

参  考  文  献

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