浅析幼儿园信息化管理

【摘要】    随着互联网的快速普及与发展，当前已成为智能化、信息化的网络时代，“互联网+教育”模式已成为现代教学的发展趋势。幼儿园作为义务教育的衔接基石，如何在幼儿园教学管理中有效落实信息化管理已成为现阶段社会关注的重点。文章简要阐述并分析了幼儿园信息化管理的意义、现状及实施策略。

【关键词】    幼儿园    信息化管理    意义    问题    实时策略

引言：

学前教育是教育体系的重要核心基础，对于幼儿的思想品格、行为规范等都有着非常巨大的育人价值。随着“互联网+教育”教学模式的发展落实，幼儿园应加强对信息化管理的重视，采取有效措施落实并合理开发信息化技术在幼儿园中的管理途径，进而提高幼儿园的教学质量与管理水平。

一、幼儿园实施信息化管理的重要意义

（一）改善幼儿园教学环境

随着互联网时代的发展，信息技术得到了广泛普及与应用，优化了群众的学习生活与企业的生产建造，一定程度上便捷了人们的生活条件，同时促进了互联网信息技术在教育领域当中的不断渗透落实。在幼儿园的教学管理环境中，信息技术的合理运用可作为教学管理的载体改善幼儿园环境，为幼儿的学习成长提供更好的服务环境，为教学管理提供强有力的支撑。

（二）丰富了教学内容与方式

幼儿园信息化管理可以改变以往传统的教学模式，有效利用信息技术并结合幼儿的日常课程与活动进行合理规划，创新教学方式，丰富教学内容。幼儿教师合理拓展幼儿学生的活动视野与学习范围，进而勾起幼儿学生的兴趣，积极参与学习与活动。

（三）有效推动家校共育教学模式的落实

在现阶段幼儿园的教育管理中心，建立家校共育已成为当前幼儿教育的革新要求。家庭是影响幼儿教育的主要因素，幼儿教育的信息化管理可以作为衔接工具，加强幼儿园与家庭的关联，有效实施家校共育的教学模式，从而帮助幼儿形成良好的行为规范，树立积极正向的思想品格与学习态度。因此，幼儿园信息化管理的实施对于幼儿园教育有着非常重要的现实价值。

（四）减轻幼儿园教师的管理工作

幼儿园的教务管理涉及范围广，内容琐碎烦躁，从大方向的管理统制到小细节的三餐落实。如对幼儿学生的学籍管理、学费管理、饮食健康管理、学习活动管理以及幼儿园的宣传招生管理、教师的管理工作等，由此可见幼儿园教务管理工作的复杂与繁重。幼儿园实施信息化管理可以借助信息技术与电脑管理软件等进行教务工作的有效管理、正确统计与精准分析，有效减轻幼儿园的管理工作，进而提高幼儿园的教学管理质量，促使幼儿园稳定发展[1]。

二、幼儿园信息化管理的现状

近年来，随着新课改与信息技术的快速发展，信息化管理已成为现阶段各级学校管理的发展趋势。信息化技术已逐渐推广落实到幼儿园管理中，一定程度上促进了幼儿园教学质量与管理质量的提升。但受多方面因素影响，幼儿园信息化管理仍存在诸多不足，给幼儿园信息化管理的稳定发展带来阻碍。

（一）幼儿园管理者信息化观念落后

近年来，随着幼儿园信息化管理的推广，仍有部分幼儿园管理者思想落后，受传统教育观念的影响，忽视或不够重视信息化管理蕴藏的巨大教学价值，缺乏对信息化管理的正确认知，致使幼儿园没有采用信息化管理或采用后不了解如何在幼儿园管理中有效落实信息化。另外还有部分幼儿园管理者在信息化管理过程中，过分重视信息技术设备的使用，忽视了幼儿园的育人本质，致使信息设备的使用与幼儿园教学理念相脱节，不利于幼儿园的教学与管理[2]。

（二）信息化设备的配置不完善

建全的信息技术基础设备是实施幼儿园信息化管理的重要物质基础，如教师电脑、多媒体、电视屏幕、摄像头等。但实际教学管理中心，部分幼儿学校的资金财政较紧张或对信息化管理的资金投入不足，导致信息化管理所应用的基础设备配置不完善，对于幼儿园的教学与管理无法起到有效的辅助作用;另外，部分幼儿学校缺少系统的信息化管理软件，这些都不理与幼儿园信息化管理的落实与发展。

（三）幼儿教师信息化素养参差不齐

幼儿园信息化管理需要幼儿教师与幼儿园管理人员具备较高的信息化素养。目前，幼儿园教师教学素养与信心化素养参差不齐，部分幼儿教师对信息技术浅见寡识，有的教师在开展信息化教学与管理的过程中对于信息技术的运用不熟练。如部分幼儿教师接受能力较快，可以将信息技术快速有效的融入教学管理中，制作课件、操作管理系统等;部分幼儿园管理者只会简单的打字登记;还有部分幼儿教师只能运用多媒体或电视屏播放课件、视频等。不同幼儿教师的能力不同，其信息技术水平也不尽相同，一定程度上影响信息化形式下幼儿园的教学与管理。

三、幼儿园信息化管理实施策略

（一）转变幼儿园教学管理观念

1.转变幼儿教师的教学观念

幼儿教师应转变以往教学理念，跟进教育事业与互联网时代的发展，树立信息化教学意识的同时提高自身的信息化素养。教师应将信息技术有效渗透到幼儿学生的日常学习与游戏活动，充分发挥信息化教学的价值，拓宽幼儿学生的学习資源与活动视野，进而提高教学质量与效率。如幼儿教师可以科学运用信息技术将游戏、课件、视频、动画等合理引入教学课堂中，提高幼儿学习的积极性;还可以利用钉钉、微信、QQ等软件创建班级交流群，突破时空的限制，加强与家长之间的交流协作等。

2.转变幼儿园管理人员的管理观念

幼儿学校管理人员对幼儿园决策规划、组织管理工作有着非常重要的基础作用，对于幼儿园信息化管理的有效落实至关重要。因此，幼儿学校的相关管理人员应摒弃以往传统管理思想，重视信息化管理，加强对幼儿园信息化管理的认知与了解，逐步渗透到幼儿园教学与管理当中，推动现代化、智能化、信息化教学管理，这有助于降低管理成本，提高幼儿园的管理质量与效率。同时幼儿园管理者还应起到模范带头作用，促进幼儿教师信息化知识的学习与操作技能的提升。

（二）提高幼儿园职工的信息化素养

幼儿教师的信息化教学与管理人员的信息化管理是大不相同的，所涉及的信息技术操作、软件、设备等不尽相同。同时幼儿教师与管理人员关于信息技术的知识水平、理解能力也是有差异性的。因此，幼儿园应结合教师与管理人员的实际情况，立足因材施教，定期进行信息技术知识技能的分层培训，提高幼儿教师的信息化教学能力与管理人员的信息化管理能力。如针对教师开展课件制作、PPT制作、动画视频课件等在不同电子设备上的播放操作等，针对管理人员培训关于信息化管理软件的使用、表格的制作等。另外，幼儿教师还应学习并掌握网络教学平台与资源的灵活应用，突破空间与时间的限制，在线培训学习、与其他幼儿教师进行教学研讨，整合教学资源等，从而提高幼儿教师的教学能力与教学质量[3]。

（三）合理运用信息技术创新教学方式

1.拓展优化教学资源

在幼儿园教学活动中，课程教学资源是影响教学活动质量的直接影响因素，在信息化教学模式下，幼儿教师应合理借助信息技术，搜集并整理幼儿感兴趣的、符合幼儿身心发展规律与教学规划的课程教学资源，進行科学的整合与优化，有利于拓展幼儿在教学过程中的思维空间与活动体验，为幼儿学生的启蒙教学夯实文化基础。如幼儿教师在语言教学中，可以借助电脑和电视屏搜集并直观展示关于幼儿语言基础的动画、音乐、图片、文字等，如趣味绘本、经典童谣等。在教学素材的基础上合理拓展教学资源，促进幼儿学生的发展。

2.创设多元化教学情境

活泼好动、好奇心旺盛是幼儿的特点，在以往的幼儿教学模式中，教师借助书本、卡片等展开教学，静态的辅助教学工具一定程度上影响了教学氛围，致使幼儿感到无聊枯燥，容易被其他事物吸引，不利于幼儿教学活动的质量与效率。对此，教师应合理借助多媒体创设多元化的教学情境，通过音频、影像、游戏等的直观展示，创设生活情景、表演情境、游戏情境等，充分激发幼儿的好奇心与学习兴趣，在情境中快乐学习。如播放米奇妙妙屋创设问题情境，引导幼儿思考指示牌是什么意思？怎样用动作表现节奏？队形与颜色有什么关系等。幼儿跟随动画的播放节奏进行学习与练习，加深幼儿的学习印象;教师还可以利用多媒体展示遥远的太空、海底、山川等，丰富教学内容，逐步拓宽幼儿的思维与视野，进而提高教学质量。

3.开展微课程教学体系

在“互联网+教育”模式的影响下，微课已成为当前教育领域信息化发展的趋势，具备精简、时短的特点。在幼儿教学活动中开展微课，借助多媒体将精炼简洁的教学内容直观展现出来，有助于幼儿快速学习掌握重点知识与难点知识，提高基础知识水平。例如在进行数字认识的教学中，教师可以借助多媒体制作关于数字卡通形象与对应数量关系的微课视频，使幼儿学生在趣味课堂中认识数字并掌握数字的写法与相应数量，有效提高幼儿的学习效果[4]。

（四）建立并完善幼儿园信息化管理平台

信息化管理平台是幼儿园信息化管理有效落实的重要前提与核心保障。在幼儿园信息化管理工作中，相关技术管理人员可依据幼儿园教学管理的实际情况划分为多个信息化管理模块，如教学模块、行政管理模块、园区安全模块、宣传招生模块与家校共育模块等，幼儿园合理利用平台系统进行系统化、智能化、信息化与安全化的管理，有效提高教学管理质量与效率，促进幼儿园稳定发展。例如，行政管理模块负责办公管理、学籍管理、师资管理、教学工具管理等;教学模块负责教学资源管理、课件管理、教研组管理等;园区安全模块负责幼儿园的安全监控、出入信息登记、园区巡查等;宣传招生模块负责幼儿园活动、公告通知、招生等的信息管理;家校共育模块负责衔接教师与家长的沟通联系，便于家长了解掌握幼儿的日常饮食、活动与学习情况等。建立并完善幼儿园信息化管理平台，有助于幼儿园加强监督管理，提高教学质量与校园安全。

（五）建立健全管理机制

科学有效的管理机制是确保幼儿园信息化管理顺利实施、稳定发展的前提条件。幼儿园管理者应结合园区实际情况建立信息化管理制度，明确岗位职能并建立信息技术基础设备的管理规范，如操作标准规范、定期养护管理、清单数据的备份工作等;同时还应制定网络风险的预测与防控方案，保障网络信息的安全使用等。

四、结束语

简而言之，幼儿园应加强对信息化管理的重视，结合实际情况建立并完善信息化管理平台，同时采取有效措施落实信息化管理，从而提高幼儿园的教学效果与管理水平，确保幼儿园稳定发展与幼儿学生的健康快乐成长。

作者单位：赖春妹    北海职业学院

参  考  文  献

[1]郑芳霞.幼儿园信息化建设与管理的提升策略研究[J].河南教育（幼教），2020（09）：3-5.

[2]柳宁.幼儿园信息化管理的问题和优化策略[J].新课程（综合版），2019（07）：199.

[3]张红.网络信息环境下的幼儿园信息化管理策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：222-223.

[4]徐琳芳.幼儿园信息化教学的管理和运用分析[J].当代家庭教育，2020（22）：59.