中学生QQ群里“有乾坤”

王燕

“颜值扛把子”“抱团开黑群”“寒假作业爆破小组”……寒假已经过去，但岳阳县的初二年级学生李子轩的QQ群却未停歇。她掰着手指算着说：“我加入的六七个QQ群，每个群涉及的人数、领域和作用都不一样。”

全民上网时代，中学生的社交生活正在发生变化。团中央与中国互联网信息中心2020年联合发布的《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2020年，我国未成年网民达到1.83亿人，互联网普及率为94.9%，手机是未成年网民的首要上网设备，使用比例达到92.2%。QQ群已成为当代中学生的“社交助手”。中学生为什么热衷建群，他们在群里聊什么？

群主线下线上判若两人

桃江县高一学生小刘前不久在群里和“学霸”潇潇交流时，惊讶地发现，潇潇平时在班上很高冷，而在群里他却极尽搞笑本领，人称“段子高手”，线上线下判若两人。

“每天在家吃吃吃。”“快来安慰我。”寒假里，李子轩在“颜值扛把子”群收到了好朋友牛牛发来的密集性消息。

牛牛是这个群的群主，“牛牛在现实生活中性格内向，在群里却非常擅长活跃气氛。”李子轩笑着说。“图片、表情也能传递情绪，牛牛是表情包达人，我们斗图都能斗一下午。父母觉得我们挺无聊，但我们觉得很开心。”

牛牛似乎在“斗图”中找到了人际交往的突破口，“很多同学都主动加她。”

长沙市明德中学心理教师徐波表示，这些群，对于中学生来说，在获取信息的同时，更承载着人际沟通的重要使命。“强化了朋友之间的联系，同时满足了青少年之间的情感依恋，在成为‘段子手’‘表情包达人’时也增强着青少年急需的自我认同，而且网络社交也给了青少年的情绪表达一个更具有包容性的空间。”

群名是情绪的晴雨表

桃江高二学生王炜从小学六年级开始加入或组建各种群，他观察过，一个群的活跃时间是3个月左右。

两年前，王炜费大力气组建了小学同学群，刚开始，大家都很兴奋，每天在群里忆苦思甜或者分享如今的学习、生活，好不热闹。慢慢的，只有几个人偶尔问好或节假日送上祝福。王炜耸耸肩表示：“大家都不说话了，都是群里的‘活化石’。”“我不会主动退群，这些群让我觉得自己与这个世界有千丝万缕的联系。”

和王炜手握众多“群资源”不同，王炜同桌灿灿只有一个群，群成员也相对固定。“但我们经常改群名字。假期余额不足，改群名。开学立flag，改群名。追新剧，改群名。分班了，改群名……总之，流水的群名，铁打的成员。”

QQ群名字的变化，能直接反映中学生当下的情绪状态和最新的学习状态。“我曾被学生拉入一个学习群，群名字经历了数次更迭。”长沙市第二外国语学校俄语老师邹婧说，变化的群名，是学生们的快乐源泉，也是学生们情绪的晴雨表。

群友能抱团前行

“在群里，大家共享学习资料，有时吐槽老师、家长，或者互相加油鼓劲。”长沙高考生小缘发现，加入群的最大好处在于，在学习或者生活中遇到难题时，只要在群里求助，就一定会有人来答疑解惑。

同样是高三学生的董筱姣觉得，群友更像朋友。高二下学期时，董筱姣家庭突然遭遇变故，父母离异，她一度想退学。一个偶然的机会，她加入了一个叫“丢失梦想的咸鱼”的群。“由外校学生组建，里面都是父母離异的高中生。”董筱姣说，群友以亲身经历为董筱姣排解不良情绪。董筱姣从他人身上看到了自己的问题，她开始反思，“不应该强求父母为了自己放弃他们的人生。”

进入高三，董筱姣感觉学习越发吃力。为了缓解焦虑情绪，她便组建了“同城高三学生群”。群里的学习氛围很好，大家会展示学习情况、交流高考信息。“大家并肩作战，共同面对挑战，毫无保留地共享消息。”董筱姣说，“抱团取暖的感觉，让我敢于勇往直前，因为，高考不是我一个人在战斗。”