信息技术促进高校体育运动训练科学化的路径探讨

孙艳玲

摘  要  信息技术快速发展以来，我国体育教育人员对于高校体育运动中融入信息技术十分重视。浩繁理论证实，高校体育运动训练可以通过信息技术强化使其科学化，要给健康教育与和信息技术的融合创造新的发展机遇。文章描述了高校体育运动训练中信息技术的实际应用，并对信息技术促进高校体育运动训练科学化的路径进行了研究。

关键词  信息技术  高校体育运动  科学化

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-225-02

就现实情况而言，信息技术的飞速发展已经广泛影响了社会中的众多领域，将其融入到高校体育运动教学中，既可以将高校体育运动训练及其效果大幅度提高，又可以促进我国高校体育运动事业不断发展。现在高校学生的体育运动训练仍有一些困难与问题，因此，要对影响训练效果的因素进行深入分析与阐明，寻找有效对策，促进我国高校体育运动业获得持续不断的较好的发展方向。

一、高校体育运动训练中应用的信息技术条件

在科学运动理论指导下，高校的体育运动训练运用先进的技术对运动训练应用全程定量的科学控制，如科学判断运动训练量、训练目的、训练技巧、训练恢复等。信息技术是作为高校运動训练的先进技术手段。在教学过程中，可以通过信息技术系统选材，确立明确清晰的动觉视觉表象，精准分析运动技巧，对于体能消耗进行预估，通过数据信息优化体育运动训练的数学模型，从而达到提高运动训练收益的效果。

（一）运用信息技术进行运动项目的收集

在高校体育运动训练时，需要多种多样的教学运动项目，大多数运动项目看似简单，实际操作起来存在难度[1]。不同的运动项目对于数据的需求也不尽相同，从前仅仅通过教师的观察记录，具有局限性。将信息技术融入其中，收集数据的有效性得到了提升，可以对学生运动训练的多种信息有效记录。但是，在面对乒乓球或者羽毛球等项目需要双打的集体项目上的运动训练时，仅凭一个教师的力量不能全面的记录每个学生的运动情况，变通的应用信息技术可以改善这类问题。

在收集运动训练数据时，由于运动训练的动作多由多种系统联合构成的复合型动作，因此一定要确保运动训练收集数据的科学性。通过收集、分类、贮存、检索对应的运动训练数据，观察数据搭建的数学模型，择优选择最科学的运动训练方法。如今，在体育运动训练数据采集方面已有显著的成果，传感类设备、测试类仪器等通过计算机将大数据汇集，对训练结果全程实时跟踪管理。

（二）运用数据科学与大数据技术来处理储存体育运动训练数据

在收集高校体育运动训练数据之后，仍需要通过数据科学与大数据技术对数据进行储存与处理。由于采集到的数据种类很多，如专业数据、文字、图像等，为了便于后续顺利处理数据，所以要将多种数据格式统一化，达到既可以存储各类型数据，还可以使用各类设备进行存储的目的[2]。

数据挖掘技术对于处理大数据具有得天独厚的优势，于是面对体育运动训练的庞大数据我们选择它。它可以从繁琐的数据中提炼出有效的科学方法与有用信息，特别是规划处理那些极易被忽略却存在有用的信息，还可以剔除模糊的混淆视听的数据。

二、使信息技术在实际应用中可以通过构建图像使学生更加贴切的了解

通过调查得知，高校的体育运动训练的教学进行教学过程中，有效融合了信息技术和现代生物力学，从而使高校体育运动训练更加科学化与标准化。假设面对学生进行羽毛球项目运动训练时，可以通过信息技术将现有的设施与运动空间的限制，方便为学生提供一个便于训练合理的环境进行训练。通过这个训练加强规范学生的动作，提升学生的羽毛球技巧。

三、数据挖掘信息技术对于高校体育运动训练的科学化至关重要

为了栽培优秀的体育人才，高校需要保障体育运动训练充分的科学化与标准化。随着时代的不断发展，信息技术逐渐应用到高校的体育运动训练中。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，由于有许多实践证明，信息技术可以充分促进高校体育训练科学化，主要通过以下几点来证明。

1.通过信息技术在教学过程中的调和作用，从而达到提高专项体育运动训练的水平。在对学生进行高校体育训练时，选择科学的教学方案是保证体育运动训练科学化的关键需求与必要条件。

2.运用信息技术能够提高运动技术判断以及分析的准确度，达到体育运动训练水平的提高通过查询相关资料发现，现如今，我国高校体育运动技术方面的判断以及系统分析的准确率得不到保证。因此，高校的体育教师更应熟练的应用信息技术在教学过程中，以此使教师纯熟的掌握使用相关运动的技巧，进而提高高校体育的教学水平与质量，得到优异的体育运动训练结果。

3.运用信息技术能够组建多种模式的教学，从而达到提升体育运动教学质量。现在我国教学改革政策指出学生是学习过程中的主体，因此教学过程中更应该明确学生是起到的重要作用，进而做好教学时对于学生引导的作用。

四、高校体育运动训练的科学化途径是信息技术的融入

（一）信息技术促进科学用材

在高校体育运动训练中，使用信息技术的方法，挑选出有特殊潜力的学生作为特定项运动的训练员，通过科学的训练，达到科学高效果的训练成绩[3]。因此，科学选材在高校体育运动训练的地位很高。高校体育教师运用信息技术对不同方式类型的运动的优秀标准构造模型，并且评测标准选择人才，科学确定运动员人选。

（二）信息技术通过清晰正确的视听表象确立模型

在高校体育运动训练中，通过信息技术可以创建精确明晰的视觉听觉的表象，使用多种方式去试听媒体提供的训练内容，使体育运动训练的细节变化特点用直观的可视化的空间转变表现出来，这个方式使传统的运动训练方式更精准、更科学。高校学生运动训练新动作，在训练过程中往往很容易与其曾经去训练的旧动作混淆，但是使用应用信息技术可以高效帮助学生通过试听结合的方式将运动训练在脑海中留下新印象，从而起到区分的作用，特别是由多个单一动作组合的技术复杂的需要瞬间表现的动作。

在高校体育运动训练时，教师可以利用电子设备、软件投屏等信息技术，采用慢动作播放、多次重复播放、暂停播放等方式，把运动训练动作凭借视频、图像、动画等方式清晰精准地展示给学生。再加上教学时的讲解和演示，使学生既可以清楚明了地观察训练动作细节，又可以对每个动作的不同之处领略其要领，从而抓住训练动作的重点部分，突显出每次运动训练的重点和难点。信息技术在课堂中，还可以帮助教师纠正学生的易错动作与难点动作，通过重复播放和线下自行训练来达到目的。

（三）信息技术准确分析运动技术

信息技术在高校体育运动训练中在各种方面都有应用，并且占据了教学方式中的重要地位。教师可以通过信息技术来分析判断运動训练细节技术，精准地分析指出学生运动训练技术的错误，对于提高学生训练成绩有显著效果。尤其是信息技术中运用数据科学与大数据技术的筛选型运动训练的设备，将信息技术与线下自觉练习相融合，应用信息技术的数字模型构造系统帮助教师采集学生运动训练的数据，使教师对于每个学生的日常训练的不同可以有自己的了解。模拟运动训练的结果与内容，能够实现对学生运动训练的整体流程监控管理。由于信息技术的发展进步，数据挖掘在对于训练系统的学生体育训练中起到重要作用。经过生物学等多方面学科的研究，对于传统体育运动训练的失误与问题避让，在运动训练中择优选择方案执行训练。

（四）信息技术科学监测体能

在高校的体育运动训练过程中，对于学生的体能进行实时监测是很重要的环节。例如训练员的心率、血压等生理指标和生化指标，运用数据科学与大数据技术反馈出学生在训练中有哪些附加的负荷，从而对训练项目以及具体内容进行调整。

（五）体育教师提高信息技术技能

新型的教育环境下，信息技术早已变成教师的必备技能。但是在运动训练的教学过程中，要自如地应用信息技术不仅需要教师具备基础的运动训练理论和技能，而且还要对信息技术的教学应用有独特的见解。在体育运动训练中教师运用信息知识制作PPT与视频动画，把运动训练内容生动形象地呈现给学生，让学生更加了解运动训练的好处，以创新型的教学将信息技术科学化的理念正确应用于高校的体育运动训练。

五、结语

近现代化的高校体育运动训练教育手段中信息技术占有重要地位。为此，高校不仅要传承传统的线下体育运动训练方式，还要通过数据科学与大数据技术把信息技术与传统教学相融合。信息化的时代对于高校的体育运动训练提出了新要求，完善高校体育运动的数据系统。这需要教师真正反映出运动训练的主旨，把训练过程中的重点难点和特殊技巧直观清晰地展现给学生，从而选择运动训练动作技巧进行强化，挖掘信息技术的新数据，来构建科学化的高校体育运动训练系统。

参考文献：

[1]邓威.试论高校体育运动训练有效性的提升[J].当代体育科技，2019，9（26）：57-58.

[2]赖雄权.高校体育运动训练现状及有效性提升策略研究[J].山东青年，2019（08）：122+124.

[3]倪振华，龚慧敏.浅谈如何提升高校体育运动训练的有效性[J].当代体育科技，2018，8（23）：85+87.