浅谈新时代大学生网络责任感现状与培育路径

董骐远 朱彤 李双佳 杨麒平

摘   要：新时代快速发展的网络给大学生的学习和生活带来了很多便利，也起到了很好的促进作用。同时，有关“大学生网络责任感”的话题也走上了台前，新时代对如何培育好大学生网络责任感提出了挑战。因此，分析新时代加强大学生网络责任感建设的意义、新时代大学生网络责任感现状，提出新时代大学生网络责任感的培育路径，希望能给相关研究或政策制定提供一定的参考。

关键词：大学生;网络责任感;现状;培育路径

中圖分类号：G641      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2022）08-0096-03

现实社会中的交流互动在虚拟社会中就表现为人们在网络空间中的交流。人类在网络空间负有与现实世界相同的义务与责任，都需要承担自己的行为所产生的结果。因此，在网络空间活动的主体也需要具备网络责任感。大学生是新时代网络中最活跃的群体之一，他们不仅从网络世界中获取和传播网络信息，更是在不断的网络行为中创造出新的、多样的网络信息。加强新时代大学生网络责任感建设，使其成为网络环境的建设者和维护者，对于促进大学生全面健康发展、优化网络空间以及对网络环境的治理都具有重要意义。

一、新时代加强大学生网络责任感建设的意义

2021年11月9日，习近平总书记致信祝贺首届中国网络文明大会召开时强调，“网络文明是新形势下社会文明的重要内容，是建设网络强国的重要领域。”[1]大学生作为网络世界中最活跃的群体之一，其网络责任感已然成为了建立文明网络的一个“风向标”，关乎网络社会主流价值观的塑造与中国特色社会主义事业的发展。

（一）加强大学生网络责任感建设是新时代加强公民道德建设的必然要求

随着新时代网络信息技术的快速发展，网络信息技术在高校的教学和大学生的日常生活中已经成为了不可或缺的工具。据《第48次中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2021年6月，我国网民规模为10.11亿人，互联网普及率达71.6%，学生网民占比21.2%[2]。无论从数据的哪个角度看，加强网络责任感建设已经成为道德建设总要求的重要组成部分。而在这千千万万的网民中，新时代大学生网民又与其他网民有所不同，极具特殊性。该群体作为网络时代的“原住民”，几乎是与网络共成长，如此“同龄”之情早已注定了新时代大学生与网络世界有此紧密的联系。因此，新时代要想加强公民的道德建设，就必须重视大学生网络责任感的培养。

（二）加强大学生网络责任感建设是培育担当民族复兴大任时代新人的内在要求

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出，“未来属于青年，希望寄予青年。”[3]青年阶段的大学生正处于人生观、世界观、价值观逐渐走向成熟的关键时期，也正是培育其思想道德素质的“拔节孕穗”期。而每个时代有每个时代的思想道德素质内涵，新时代网络责任感的培育就是大学生思想道德素质教育的重要组成部分。网络空间多元、开放、无边界等特点决定了网络空间中的信息必定存在良莠不齐的现象。因此，加强大学生网络责任感建设不但十分重要，而且迫在眉睫，它关乎着整个网络空间良好道德素养的形成和网络大环境的优化与治理。大学生是民族和国家的未来与希望，培育好大学生网络责任感是担当民族复兴大任时代新人培育工程的内在要求。

（三）加强大学生网络责任感建设是大学生全面发展的现实要求

道德是人全面发展中不可缺失的一环，也是大学生思想素质建设的重要组成部分。大学生道德品质不仅表现为现实生活中为人处事的态度和行为，还应包括在网络虚拟空间表现出的态度和行为[4]。因此，个体在网络空间中维护公共秩序等具有网络责任感的行为是其具有网络道德品质的体现。在网络世界中，大学生不能因为网络空间的虚拟性而放纵自我，不顾道德与法律，肆意发表或转发与新时代中国价值观念不相符甚至是相悖的言论。而应自觉遵守网络社会的伦理道德要求，在网络交往中传播积极的信息与能量，面对网络舆论持客观态度，引导网络舆论朝正方向发展。通过培养独立思考的能力，从而能够对纷繁复杂的网络信息做出准确的判断;通过培养自己的网络责任感，从而能够为打造风清气正的网络环境贡献一份力量，以期追求自身的全面发展。

二、新时代大学生网络责任感现状分析

新时代，随着网络信息技术的不断发展，人们的生活与网络已经紧紧相连、密不可分。截至2021年6月，我国网民的人均每周上网时长为26.9个小时[2]。网络信息技术的发展对大学生既有着积极的促进作用，又有着消极的影响，大学生一方面可以利用网络资源丰富知识，另一方面也在网络生活中上出现了诸多问题。

（一）部分大学生网络自我责任感缺失

大学生是网络中的主力军，理应在网络世界的交往中尽到自己的义务，如发表积极正向言论，促进网络的健康发展。而据《中国青少年互联网行为调查报告》显示，部分大学生有着不良的网络习惯，如对网络依赖性强、自制力低等，沉迷于网络无法自拔，对网络信息辨别能力不足，陷入网贷等漩涡，造成自己的经济与精神双重损失。部分大学生人生观、价值观、世界观还不够成熟，若沉溺于网络娱乐类板块，对社会热点、国家国际重大事件漠视，在消极言论和网络舆论等影响前缺乏抵抗力，自我意识和自我定位不够清晰，不能正确认识自身在社会中所扮演的角色以及自身所能发挥的能量与价值，对自己在网络社会中应承担的职责和义务没有明确的概念，导致网络自我责任感缺失。

（二）部分大学生网络他人责任感缺失

人的根本属性是社会性，无论是在现实世界还是网络世界，对他人承担广泛的责任都是新时代大学生必须具备的品质之一。但由于大学生正处于自我意识和个性化发展的时期，往往容易忽略应当对他人承担的责任。尤其网络本身具有虚拟性和隐蔽性等特点，部分大学生在网络世界中的行为常常以自我为中心，缺乏对他人应尽的网络责任感。当前，存在部分大学生在网络中恶意评论、攻击他人，进行“人肉搜索”、道德绑架、捏造陷害等侵犯他人隐私权和名誉权等行为，更有甚者罔顾道德与法律，出现利用网络平台漏洞谋取不正当利益、骗取他人钱财等严重违法的现象，这些无疑都是网络他人责任感缺失的表现。

（三）部分大学生网络社会责任感缺失

社会责任主要是指社会主体对自我、他人及社会所承担的职责和使命[5]。由于互联网是一个多元开放的网络空间，任何主体都不可能独自占领或统治它，因此其没有一个绝对的中心。每一网络个体都是自己的中心，这就给予了大学生在网络世界中高度的自主权，可不展露自己的真实身份而从事网络活动，如此便很难促其自觉履行应尽的网络责任和义务，使部分大学生忘记自己的社会定位和社会责任，对大学生的网络社会责任感的培育带来消极影响。因此，如何教育引导这部分大学生走上积极健康的网络轨道，使他们养成正确的网络责任感就成了德育工作者值得深思的问题了。

三、新时代大学生网络责任感的培育路径

新时代大学生作为国家建设网络强国的重要力量，其网络责任感的培育具有重要的现实意义，同样也是德育工作的责任与担当。培育工作必须从大学生网络责任感的现实状况出发，做到具体问题具体分析，建立符合实际的培育路径。

（一）构建大中小网络责任感一体化培育机制

2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”[6]学生网络责任感的培育属德育培养中的一部分，构建大中小网络责任感一体化培养机制是实现大中小思政课一体化的关键部分。

1.国家要在制定构建大中小网络责任感一体化培育机制上做好相应的顶层设计。教育部应当充分发挥各级教育主管部门的统筹规划和协调管理作用，通过对学校网络教育基本信息的统计与分析，确定实施方案，对学校网络责任感教育提出明确要求。网络责任感培养工作应该从小学开始，在此阶段，要求教师应当通过讲授品德、道德相关的基础知识使学生能够形成基本的道德观念和道德意识;在初高中阶段，网络责任感培养课堂应当融入爱党爱国、社会主义核心价值观等教育内容，确保学生形成正确的世界观、人生观和价值观，如此才能使学生到大学阶段形成良好的网络责任感，具备崇高、远大的道德信仰。

2.学校应当充分发挥育人优势，通过科学分析学生认知规律和成长发育轨迹，科学合理设置学生网络责任感的培养方案和课程内容，构建一整套大中小网络责任感一体化培养机制。在此过程中，首先应当重视不同年龄段学生的主体地位，把握其心理发展的规律，根据每个阶段学生主体的变化，运用多重性的手段和方法，调动和激发学生提高自身网络责任感的积极性和能动性，为一体化培养提供新思路，从而通过不断的教育实践，不断优化教学模式，在一体化培养过程中最大程度发挥学生的主观能动性，形成全新的网络责任感培养思想和培养理念。

3.大学生应当积极发挥自身的主体作用，发扬自律精神，自觉培育网络责任感意识，倡导网络文明，遵守网络道德，提高判断是非的能力。大学生应将个人成长成才与网络责任感的提升相结合，积极配合政府、学校的网络管理，广泛参与校园网络的建设与维护，在建设风清气正的网络环境实践中增强责任意识，培养和提高自身网络责任感。大学生更要对自己的行为进行自我约束，通过不断提高自身的修养，加强自律，提高自己的自控力，做到切实培养自身的网络责任意识。

（二）优化网络内容，净化网络环境

环境对人的全面发展具有重要的影响。优化网络内容并营造风清气正的网络环境是培育大学生网络责任感路径的关键一步。加强大学生网络行为自律能力只能从大学生这个主体入手，同样，要使网络内容更积极健康、网络环境清朗向上就只能从网络自身出发，从根上治理网络空间，将“有害”的网络信息分支从网络大树上剔除。

1.要优化网络内容，深入实施网络内容工程建设，让网络空间充满爱党爱国主旋律、科学的理论知识以及其他健康向上的文化。通过“学习强国”、“人民日报”、“新华网”等内容优质的网络APP与地方各级官方新闻网站相互配合，引领积极向上的网络文化。同时，具有重大影响力和公信力的网络平台对社会时事热点和突发事件应当做及时客观了解并予以回应，有效引导大学生思想，培养大学生明辨是非、能断善恶的能力。

2.要净化网络空间，营造风清气正的网络环境。首先，国家必须做好顶层设计，宣传部门应当大力弘扬“文明建网、文明上网”的原则;网络管理部门应当加强对网络空间的监管和把控，强化管理力度;技术部门应当利用网络技术及时对不良信息进行处理，找到不良信息源头，阻断其传播路径，加强网络环境的技术维护。其次，高校要合理利用校园网，运用安全管理软件以提高校园网的安全性。高校依靠校园网开发红色网络平台，抢占高校同学的思想阵地，对提高大学生的政治觉悟和价值判断十分有益，也对其网络责任感的培育具有显著功效。

（三）健全网络法规，规范网络言行

无以规矩，不成方圆。网络法规和网络责任感的培育是同轨同向、相辅相成的。习近平总书记指出，“要抓紧制定立法规划，依法治理网络空间，维护公民合法权益。”[7]新时代，各国联系加强，已进入了全球互联时代。我国先后制定了《关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国网络安全法》等法律法规来规范治理网络行为和网络内容。一方面，网络监管部门必须依法监督和管理各网络主体的网络行为，强化对网络大环境的治理，为大学生提供一个风清气正的网络环境;另一方面，建立健全网络实名制，对大学生的网络言论与行为进行有效约束，督促其履行应尽的网络责任与义务，对培育新时代大学生网络责任感具有重要意义。

新时代大学生的生活与网络密不可分已是不可忽视的事实，而大学生的网络责任感现状与快速发展的网络社会所需已有了一定程度的“脱轨”。本文立足于此，通过分析新时代大学生网络责任感现状以及加强大学生网络责任感建设的意义，创新性地提出了构建大中小网络责任感一体化培育机制，为研究新时代大学生网络责任感的培育路径提供了一定的参考。但就如何找寻更为切实有效的培育大学生网络责任感路径仍需不断地考察与研究。

参考文献：

[1]   新华网.习近平致首届中国网络文明大会的贺信[EB/OL].（2021-11-19）[2021-12-11].http：//www.news.cn/2021-11/19/c_1128079505.htm

[2]   中華人民共和国国家互联网信息办公室.第48次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].（2021-02-03）[2021-05-19].https：//www.

thepaper.cn/news Detail_forward_12680908.

[3]   习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2021：21.

[4]   李良俊.新媒体环境下大学生网络责任感的培养[J].学校党建与思想教育，2015，（17）：65-66.

[5]   莫世亮.大学生社会责任教育的时代内涵及实施路径[J].中学政治教学参考，2021，（32）：36-38.

[6]   新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[EB/OL].www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374684.htm

[7]   习近平在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-19（2）.

[责任编辑   若   云]