关于流行音乐进小学高年级音乐课堂的思考

何海燕

摘要：结合当前的小学音乐教学实际情况，在全国中小学陆续开展流行音乐进校园等活动。要向学生真正传输流行歌曲的正能量，并对学生进行正确的引导，使学生能切身体验音乐带来的喜悦和乐趣，由此促进音乐教学质量的不断提升。同时，利用流行音乐全面塑造小学生积极向上的人生观、价值观和世界观，能帮助学生去全方位了解音乐中包含的优秀文化特色以及优秀民族精神。基于此，本文章对关于流行音乐进小学高年级音乐课堂的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：流行音乐;小学音乐;高年级;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在小学音乐课堂教学中融入流行音乐的理念，在教育界是个有争议的话题。从客观上看，在小学音乐课堂教学中引入流行音乐，最佳实践策略其实是充分深入挖掘流行音乐的有效元素，丰富传统音乐课堂教学的内容，促进小学音乐课堂教学效率和质量的提升。

一、流行音乐进入小学音乐课堂的必要性

（一）提升学生学习兴趣

小学学生正处于青春期，他们对流行音乐的喜欢远远高于古典音乐或者民族音乐，然而目前音乐教材的设计大都是以经典的古典音乐或民族音乐作为主要内容，学生学习起来难度较大，积极性也不高。然而流行音乐具有简单易懂的特点且受到学生的喜爱，流行音乐作为课堂主要内容之一，不仅降低了学生的学习难度，更重要的是提升了学生的学习热情，为提升学生的音乐素养奠定了良好基础。

（二）紧跟时代发展丰富教学内容

对于目前的小学音乐教学而言，将流行音乐作为主要的教学内容之一，还可以丰富音乐教学的内容以及所涵盖的范围。《音乐课程标准》中指出，音乐教学内容的选择要尽可能体现综合性和贯通性的原则。而流行音乐作为与传统经典音乐相区别的内容，引入到音乐教学中显然能够丰富小学音乐教学的内容选择。同时，在课堂上引导学生接触多种类的音乐类型，在拓展学生审美方面也能起到一定的作用。

二、流行音乐进入小学高年级音乐课堂的策略

（一）合理选择内容，端正学生思想

教育工作者需要合理地选择要应用的流行音乐，最好选择有一定积极意义的曲目，推动学生良好世界观、价值观的形成。比如说，可以选择《母亲》《兄弟》等体现亲情友情的曲目。此外，需要关注学生的爱好，可以通过调查或者班级投票，选择一些学生喜欢的流行曲目，这样一来就能引导学生正确地学习流行音乐文化，让流行音乐更好地走进课堂，提高学生学习音乐的积极性。

（二）引入流行音乐，拓展和创新教学内容

在音乐课堂教学中，教师通过结合教学内容，融入学生熟知的流行音乐元素，在使学生直观感受音乐知识的同时，还能掌握更多的学习内容。教师在实际音乐教学中，可举行歌曲联欢活动，借助于流行音乐，进一步拓展和创新音乐内容。例如，在学习《妈妈的心》这一课时，将流行音乐元素融入音乐学习中，对母爱的伟大进行充分展现。教师还可不断创新教学模式，拓展教学内容，通过融入流行歌曲满文军的《懂你》和周杰伦的《听妈妈的话》等，引导学生在体会歌曲变化、欣赏歌曲旋律的同时，切身感受父爱和母爱的伟大。

（三）融入相近的旋律，并与“动”融洽配合

“动”是指学生动脑、动口、动手、动脚以及动身体各部位。学生只有在轻松和谐的环境中，才能勇敢地、主动地演唱歌曲与表现自我。老师需要使用多样化的教学方法，优化与完善情境创设工作，丰富情景教学活动的种类以及形式，让学生可以在愉快、轻松的环境中进行学习。举个例子来说，在《新年好》这一经典曲目的教学过程中，可以把《小星星》的旋律作为发声练习，要求学生手上击节奏，脚踏节拍，口中演唱。这样就会使学生集中精神，最大化地提高小学音乐教学的质量与效率。

（四）借经典树价值观，培养音乐欣赏能力

利用流行音乐开展小学经典音乐教学也可以从音乐所代表的价值理念出发，着重培养小学学生对于音乐的鉴赏能力。所以在利用流行音乐学习经典音乐的过程中，教师需要始终把握正确的音乐价值取向问题，在把握经典音乐价值取向的基础上反推流行音乐，从而确定课堂上所选择流行音乐的大体范围，尤其要关注流行音乐的曲风和填词风格的价值表达。这样教师在进行流行音乐与音乐课程经典内容的创新与整合过程中，不仅能够起到激发学生音乐学习兴趣的作用，而且能够使学生正确选择欣赏和喜欢的流行音乐，形成正确的音乐价值取向，最终起到强化学生音乐鉴赏能力的目的和作用。所以利用经典音乐价值取向反推流行音乐的应用也是将流行音乐引入小学音乐教学的有效途径和重要思路。

（五）自主化流行音乐导入，促进学生综合素质提升

教师要充分尊重学生的主体地位、考虑学生选曲的自主性，站在为学生服务的立场把握流行音乐应用的策略。教师可以在课余时间针对学生的兴趣喜好进行调研，从而掌握学生的个性化需求，然后经过一定的改编调整后融入课堂教学之中。其中必须充分坚持因材施教的基本原则，针对不同学生的个性化需求，做好科學、合理的分类，针对教材内容合理融合流行音乐元素，加强学生学习兴趣和对音乐知识的理解。小学音乐课堂教学中，教师应当充分鼓励学生主动勇敢地表达和歌唱，加强课堂教学中的师生互动以及生生互动，彼此分享个人喜欢的音乐内容，提升课堂教学的自主性，培养学生自信、独立的精神品格，促进学生综合素质的全面提升。

结束语

综上所述，现阶段大量的小学音乐教学课堂都开始应用流行音乐开展教学。但就这一门课程的实际教学效果而言，还存在着许多不完善的地方，需要进行一定的教学改革。教育工作者需要合理选择教学内容，增强学生审美能力，让其正确面对流行音乐，并推动其在音乐课堂上勇于表现自我。教师与学生密切交流互动，充分了解学生的兴趣所在，提升小学音乐课堂的实效性。

参考文献

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