分层教学在初中物理课堂应用的探究

李成毕

摘要：在核心素养的教学理念下，教师在对于初中物理知识内容进行有效讲解的时候，都需要对于学生的观点学习能力进行有效的培养，这样才能提高学生的综合学习素质，而且在实际知识内容的讲解中，通过应用分层教学的方法，也能提高学生的物理学科核心素养，所以教师在将分层教学的理念运用到不同的教學活动开展中的时候，才能真正有效的提高学生对于物理知识领域的学习兴趣，因此，本文就分层教学在初中物理课堂应用的探究，进行思考，并提出指导建议。

关键词：初中物理;分层教学;综合情况;教学内容;练习题目

中图分类号：A 文献标识码：A

在将多元化的教学理念都进行合理有效的运用，可以优化学生对于知识内容的学习理解，也能提高学生在课堂中的学习效果，帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的探究，在培养学生的学科核心素养的时候，能让学生对于具体的方法进行合理有效的理解，加强学生对于理论知识内容的学习和分析，也能增强学生讲课当中对于知识内容的学习和运用，让学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的落实，这样才能促进学生的综合学习能力的发展。教师在借助分层教学里面，在课堂中的有效运用，都可以提高学生在课堂中的学习参与度，促进学生对于物理知识内容学习有效性的增强。

一、依据学生的综合情况展开分层

教师在根据不同的学生对于知识内容的学习情况，开展相关的教学活动的时候，都可以将课程教学的理念进行和有效的运用，这样才能提高学生在课堂中的学习参与度，也能让学生对于知识内容进行合理有效的探讨，帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理有效的认知，这样在发展学生的具体性的学习思维意识的时候，也可以优化学生在课堂中对于知识内容的学习解读的情况，从而不断的增强学生价格当中的学习和表达，促进学生的良好学习思维习惯的建成，并且能让学生对于知识内容进行合理有效的探讨，优化学生在课堂中的学习表现才能提升学生讲课当中的学习效果。

例如，在教授学生学习“噪声的危害和控制”这一章节内容时，教师加上学生对于噪声的危害和噪声的控制的方法，都进行有效的理解的时候，可以依据学生的综合学习情况开展不同的主题教学活动，这样才能不断的增强学生在课堂中对于理论知识内容的学习和认知，也能促进学生的学习效率的增强，帮助学生对于理论问题都可以进行深刻的思考，促进学生的物理学科核心素养的有效提升，增强学生在课堂中对于物理知识内容的讨论学习的兴趣。

二、依据教学的内容展开分层

依据相关的教学内容，开展不同的课堂教学分层活动的时候，教师都需要加强学生对于理论知识内容的学习和解读。让学生在这样的学习氛围中都可以积极主动的变革自己，对于知识内容的学习和思考，这样才能不断的帮助学生，对于理论学习问题进行合理有效的认知，通过将多元化的教学理念进行和旅游学的运用，都可以优化学生在课堂中的学习思维的方式，并且也能让学生对于物理知识内容的学习难度得到有效的降低，通过开展合作学习活动可以将分层教学的理念进行合理有效的落实，也能帮助学生认识到自己的学习水平。

例如，在教授学生学习“光的直线传播”这一章节内容时，教师在让学生对于光线传播的内容进行和理由需要探讨的时候，都可以由学生布置不同的学习任务，这样才能帮助学生深入到日常的生活实践中来，对于相关的理论知识内容进行合理有效的分析，也可以依据相关的教学内容开展分层教学活动，并且能加深学生对于知识内容的学习思考，只要分层教学理念在课堂上运用，才可以变得更加的具备高效性，也能增强学生在课堂中的学习和表达。

三、对物理的相关练习题目进行分层

教师在开展不同的习题训练活动的时候，都可以根据学生在课堂中所表现出来的学习能力将学生进行合理有效的分生，这样才能对于不同的教学习题的难度进行有效的设置，在加强学生的自主性学科数据模式的时候，能让学生对于物理知识内容进行合理有效的练习，也能提升学生在课堂中的学习和表达，促进学生的良好学习思维方式的形成，可以帮助学生构建自己的学习的思维体系，也能让学生在这样的学习氛围中积极主动的变革自己对于知识内容的学习理解的方式。

例如，在教授学生学习“透镜”这一章节内容时，学生在对于日常生活中的透镜建议当中进行合理有效认知的时候可以开展相关的习题训练活动，这样才能增强学生的问题解决的思维意识，而且通过将分层教学的理念进行合理有效的落实，也能帮助学生对于自己所理解的知识内容进行和留下的分析和解读，这样才能加强学生对于物理知识美容学习理解的全面性，也能让学生在这样的学习氛围下，变革自己对于知识内容的学习和思考，促进学生的良好学习思维效率的提升。

总而言之，教师在拓宽学生的知识内容学习理解范围的时候，都需要通过不同的课堂教学活动的开展加强学生对于理论知识能力的学习认知，这样才能帮助学生对于不同的学科问题可以进行和有效的思考，也能改变学生的被动学习的思维状态，再将分层教学的里面进行有效的运用，才能改变学生在课堂中对于知识内容的学习解读，也能让学生在这样的学习氛围下，可以提高自己对于物理知识内容理解的全面性。

参考文献

[1]莫汉庸. 浅析初中物理分层教学[J]. 南北桥，2020（21）：155.

[2]贾玲古丽·阿合巴斯. 初中物理分层教学探究[J]. 科学咨询，2020（41）：234.