浅谈如何在小学体育教学中提高学生的身体素质

任小玲

摘要：在小学体育教学活动中，教师的教学任务不仅是要传授给学生体育方面的知识和培养学生的一些运动技能，还要通过体育教学来提高学生的身体素质。在以往的小学体育教学中，部分学生对于体育活动缺少兴趣，甚至有些学生宁愿留在教室也不愿参加体育活动。其主要是一些教师的教学方式比较枯燥，不能激发学生对体育学习的兴趣，使得学生的身体素质无法得到更好的培养。所以，作为小学体育教师要吸取以往的经验，深入结合教材内容，以学生的视角来制订教学计划，采取多样化的教学方式，以激发学生参与教学活动的兴趣，从而达到教学目标。

关键词：小学体育;教学策略;身体素质

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学时期是学生身心发展的重要时期，社会和学校对小学体育教学提出了更高的要求。在小学体育教学中，教师应注意教学内容要能提高学生身体素质，促进学生学习和身心全面发展。体育教师在课堂上开展的教学内容，要在充分了解学生情况的基础上有针对性地选择和制定。同时，教师也要做到因材施教，针对不同体质情况的学生制定不同要求的锻炼方案，通过有效的途径提高学生身体素质。

一、体育教学中提高学生身体素质的重要性

少年强则国强，少年是祖国的未来和希望，青少年的身体素质是整个国家和民族共同关注的问题。同时，随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越多样。单纯的技术型、知识型或高分型人才已经难以满足我国人才需要，社会更加需要的是德智体美劳全面发展的综合性人才。因此，学校教育必须充分认识到体育教学对学生身体素质的重要意义，积极响应国家号召，为社会发展源源不断地输出合适的人才。在这样的背景下，体育教育和学生的身体素质更是不容忽视。身体才是革命的本钱，学生只有拥有强健的体魄和良好的体质，才能有精力和热情投身学习和未来的祖国建设中。学校要培育出符合时代发展要求和社会发展需求的人才，就必须提高学生身体素质，培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。同时，社会，学校和家庭三方应通力合作，三方齐下，共同为提高学生身体素质而努力。

二、小学体育教学中提高学生身体素质的策略

（一）改变教学方式激发学生参与体育活动的兴趣

现阶段，学生有着较大的学习压力，对不少学科的兴趣不大。大多数学生对体育没有抵触情绪，但是由于性格和心理因素的影响，部分学生并不喜欢体育课。从理论上来说，使人放松的最好方式是运动，绝大部分的学生喜欢体育运动，而且能够全身心地投入到运动中。个别学生不喜欢或是逃避体育课，可能是受到教师教学方式的影响，教师的教学方式不恰当，使得体育课堂的趣味性不足，不能够吸引学生的注意力。因此，作为小学体育教师，必须改变教学方式，设置一些能够激发学生兴趣的活动，促使学生积极地投入到体育活动之中。针对学生学习要做到因材施教，体育教学也不例外。例如，教师在教学过程中，考虑学生的不同个性和特点，做好教学方式的选择。结合班级和年级特点，优化教学方式，如提问式教学、启发式教学，是非常有效的教学方式。学生喜欢听故事、猜谜语，教师可以利用这一特点进行教学设计，以此来调动学生参与活动的热情。例如，教师举起双手，让学生猜这一体育项目的名称，谜底是“举重”。在猜谜语的过程中，学生的注意力集中，课堂参与的积极性也被充分调动起来，营造了良好的课堂氛围，结合课堂教学活动，加深学生对于体育知识的理解，切实做到寓教于乐。

（二）利用教学情境吸引学生参与体育学习的注意力

体育教师在进行小学体育教学时，采用情境教学法，能够吸引学生积极地参与到体育学习中来。除此之外，小学体育教师还可以在体育教学中组织学生参与比赛，以激发学生参与体育学习的兴趣，只有让学生积极主动地参与到小学体育学习和锻炼中，才能让学生的体育技能得到不断提升，最终使学生的身体素质得到提高。例如，小学体育教师在进行篮球教学的过程中，可以适当地给学生讲一些篮球明星的故事，让学生从故事中找到自己喜欢的篮球运动员，并让学生发表一下自己喜欢他们的原因。在练习过程中，教师就可以鼓励学生把自己想象成喜欢的运动员，这样学生学习篮球的积极性就会被激发，从而有效达到教学目标。另外，小学体育教师还可以在实际教学中安排学生进行篮球比赛，让学生通过比赛来找到自己在体育方面的不足之处，从而增强自己学习的信心。同时，小学体育教师还可以采用颁发一些小奖品的方式来鼓励学生在比赛中的表现。

（三）合理评价让学生更好地掌握运动技能

評价能够让学生对体育形成正确的认知，养成体育锻炼的习惯，促进学生身心全面发展，同时能够更正学生对体育的态度，有利于学生进行终身体育锻炼。首先，要营造一个和谐的教学氛围，让学生爱上体育课。在教学中，教师要与学生建立平等的关系，相互交流，尊重学生的主体地位。教师在教学中让学生感到轻松愉悦，能最大限度地发挥出他们的主观能动性，学生才会对体育学习产生积极的态度。其次，为学生提供广泛的交流空间和自主学习的机会。学生在自主学习和相互交流的过程中，不仅能感受到体育学习的乐趣，体会到作为主人翁角色的快乐，而且还能形成良好的体育情感，加深学生对体育的认识，从而努力去完成既定的学习任务。最后，在教学过程中正确、合理的评价能促进学生更好地掌握运动技能。教师的评价、学生之间的评价以及自我评价的开展，能够为教师提供改进教学的反馈信息，帮助教师在教学中更好地发挥其主导作用和学生的主体性，促进学生更好地掌握体育知识。

结束语

在体育教学中要想加强对学生身体素质的培养，就需要注重学生体育运动兴趣的激发，分析学生逃避体育课的原因，想办法进行解决，只要学生对体育产生兴趣了，不喜欢体育课的问题也就不攻自破了。通过实践得知，激发学生对体育的兴趣、正确合理的评价，都是提高学生身体素质的有效办法。只有学生参与体育的积极性提高，体育锻炼的能力得到增强，学生的身体素质就也会提高。

参考文献

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[3]张霞.怎样在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].新课程，2018（05）.