借助多媒体优化小学语文课堂教学

刘春艳

摘要：随着现代网络信息技术的飞跃发展和网络资源的不断更新，多媒体技术已经广泛地应用在教育领域当中，对教师的教学课堂带来了深远的教学意义。其中，在小学语文课堂上引用多媒体技术进行课堂教学是对于小学生能够学好语文有着很好的帮助，通过多媒体技术的强大助力，使得教学课堂的学习气氛活跃起来，提高了学生学习的积极性，教学课堂上注意力更加集中，更有利于培养小学生文学素养的良好情操，构建了高效的语文教学课堂。

关键词：多媒体;小学语文;优化课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

在过去的小学语文教学中，教师一贯采用传统的教学理念来进行课堂教学，以自己为主导地位，不去了解学生的学习体验和学习感受，对于书本中的知识内容，采用机械式的讲述方式进行课堂教学，不仅让学生感受不到学习的乐趣，还不利于学生有效的理解和消化教材中的重点知识内容。所以，教师要在新课标改革的环境下，努力创新教学手段，积极引用多媒体的技术来优化小学语文教学课堂，合理的借助多媒体教学，给学生带来自主思考和学习的空间，帮助学生便捷的去学习重、难点知识内容，提高学生的学习兴趣，达到理想教学目标。本文将对借助多媒体优化小学语文课堂教学进行探究。

一、巧妙运用多媒体课件， 突破重点与难点知识

在小学语文教学的过程中，对于重点文章或不利于学生理解的课文时，学生在学习的过程中很难去感悟文章内容的中心思想，捋顺不清文章结构，特别是涉及到一些比较抽象的场景时，学生很难突破自己限有的想象空间去感受，所以，教师要巧用多媒体技术在课堂中导入课件素材，让学生更加直观的去学习，把教材中的重点、难点问题变得更加具体化和形象化，让学生学习起来不再感觉到困难，在提高了学习效率的同时也减轻了学习压力。

例如，在讲解人教版三年级语文下册《海底世界》一课时，教师要引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。由于很多学生都没有实际接触过海洋，更没有见过海底之下的鱼类和物种，教师可以借助多媒体技术导入有关海底世界的纪录片和视频，里面介绍了海豚、鲨鱼、海龟等多种多样的海洋生物共同生活在一个海洋的大家庭里，为学生创设一个形象、直观、和谐的学习情境。

二、利用多媒体技术， 顺利开展语言训练

小学语文的教学不仅仅注重的是能够让学们学习到教材中的知识点，而且还要培养小学生的口语交际能力，加强学生的沟通交流，加深学生对于汉语的理解和应用，进一步提高语文素养。教师在教学课堂组织学生进行课文阅读的时候，由于小学生年龄的阶段对于一些汉字的音准发音不是很标准，读到自己不认识的生词会卡壳，基于这种情况，教师要合理利用多媒体帮助学生来进行语言训练，让学生在阅读方面能够顺利进行，有效的解决在阅读中遇到的一些实际问题，让自身的阅读更加规范标准，全方面的加强口语交际能力的综合素养。

例如，在講解人教版四年级语文上册《口语交际：安慰》一课时，教师要让学生知道安慰他人的方法，形成安慰他人的意识，教师首先借助多媒体技术在课堂中导入一个片段，片段介绍在校园里，一个小学生不小心摔倒了，坐在地上大哭起来，这时，一名同学主动过来并安慰了他：你不要紧吧，我扶你起来吧，不要哭了，我帮你把伤口处理一下，一会就不疼了。通过观察片段，教师根据教材中的内容让学们说一说怎样去安慰别人？为什么要用这种方法安慰别人？通过多媒体的直观表达，让学生在口语交际方面更加清晰明确，提高了语言交流的技能。

三、充分利用多媒体技术，可以丰富教学资源

小学语文本身就是一门枯燥乏味的课程，学生在课堂学习的过程中普遍会感觉到课堂之中带来的学习压力和无趣的学习氛围，既然教材中的内容再丰富有趣，也只是局限于单一的内容形式和固定的学习结构，让学生的学习没有更好的拓展空间。所以，教师要善用多媒体技术手段，丰富课堂教学资源，在优化教材中的教课内容之外，还可以拓展有关课外的语文知识，发挥出网络资源的多样性和丰富性的优势，让课堂教学变得鲜活起来，提高学生学习动力和乐趣，提高了小学语文教学课堂的效率。

例如，在讲解人教版五年级语文上册《牛郎织女》一课时，教师要学生感受到民间故事的美好熏陶，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神，教师可以在教学的过程中通过多媒体技术导入牛郎织女的故事，结合我国的传统节日让学生了解具体浪漫色彩的七夕节，以传统节日的导入激发了学生的好奇心，与生活联系在一起，更好的让学生去理解文章的难点知识。同时，教师还可以导入有关牛郎星与织女星的科学纪录片，让学们进行课外知识的拓展，探索星空的奥妙，为语文教学课堂增添了神秘的色彩和极好的学习氛围。

总结

总之，在小学语文教学中善用多媒体技术来进行语文课堂教学能够突破教材中的重点与难点知识，让学生更加的理解体会其中的含义和思想，能够帮助学生很好的进行口语交际和阅读方面的语言训练，让学生的语言表达更规范标准，让课堂的教学资源更加丰富多彩，拓展学生的学习思维，激发学生的学习兴趣，全面提高了小学生的文学素养，大大的提高了教学质量。

参考文献

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