试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

梁晓倩

摘要：新课标下，教师在开展小学数学课堂教学时，应注重培养学生的思维能力以及数学学习能力，对于学生今后的成长和学习起到了非常重要作用。数学学科作为提高小学生数学基本能力和学习能力的重要途径。由于传统小学数学课堂上，教师采用的教学方法比较单一，小学生缺乏良好的数学学习兴趣，最终造成小学数学课堂教学效果不如预期。基于此，本文将深入分析新课标下小学数学教学方案的创新，并结合实际教学情况合理提出相关对策，希望全面提升小学数学课堂教学质量，并对小学数学学习兴趣、学习能力进行有效培养。

关键词：创新;小学数学;新课标;对策

中图分类号：A 文献标识码：A

小学数学课堂教学过程中，教师应将新课标作为非常重要的教学方针，明确数学课堂教学方向，并逐渐提高教育能力。小学数学教学期间，教师应结合小学生自身情况和数学教材，对小学数学教学方案进行优化，确保数学教学方案的可实施性，注重启发学生，引导学生充分感受到数学的魅力，有利于加强培养学生数学学习积极性。因此，数学课堂上，教师注重创新和优化小学数学课堂教学方法，有利于加强培养学生数学核心素养。

一、激发小学生数学学习积极性

小学数学课堂教学中，在对小学数学教学创新过程中，需要明确意识到创新数学课堂导入的重要性，积极培养学生学习数学兴趣。小学课堂上，应注重优化创新课前导入环节，明确分析和掌握班级学生实际学习状态以及数学教学内容。通过只是确保对创新技术的合理应用，能够在课堂上充分展现出数学知识的优势以及特点。对于学生状态来讲，应保障数学课堂教学内容实际符合班级学生的思维水平以及认知兴趣，有利于学生在学习过程中获得更多学习体验，激发学生探究数学知识欲望。例如，教师在开展《倍的认识》导入环节，教师应对信息技术进行合理运用，给班级学生展示倍数表现方式，要求学生通过1、2、4、8等数字角度对倍数进行认知。教师应对小学生认知兴趣进行充分考虑，在给学生展示倍数过程中，对于素材的选择通常为学生比较常见的食物或者是文具，包含了：面包、苹果、像片以及铅笔等，通过生活中比较常见的事物有利于帮助学生获取真实体验，有效调动班级学生学习积极性，有助于教师顺利开展接下来的数学教学活动[1]。

二、合理开展生活化教学活动

新课标下，教师应将数学知识与学生日常生活进行有效结合，将生活化理念合理渗透在数学课堂上，引导学生对所学习的数学知识进行全面掌握。例如，教师讲解位置这个数学知识过程中，合理运用生活化教学方式，可以确保数学教学活动的有序进行。数学课堂上，应要求学生对生活中一些位置信息内容进行收集，并在课堂上积极发表一些见解，如：太阳东升西落以及中国在世界的东方等。通过将小学数学知识与学生实际生活进行紧密联系，能够激发学生自主探索丰富的数学知识，并注重对学生数学知识应用能力的培养，从而加强培养小学生数学核心素养。

三、小组合作教学模式

小学数学课堂上，通过教师组织班级学生有序开展小组合作教学模式，有利于加强教师与学生之间、学生与学生之间的沟通交流。教师应鼓励学生多表达自己对于所学习的数学知识存在的不同见解，注重对培养班级学生沟通交流能力。新课标背景下，教师通过小组合作学习模式，将个人学习和小组学习进行结合，可以共同完成数学教学目标。数学教学过程中，通过对合作教学模式的合理运用，能够确保数学教学课堂更具活力，充分调动班级学生数学学习兴趣。此外，合作学习模式应用期间，教师应多观察学生掌握数学知识实际情况，根据具体情况教师应旁给予正确引导。

四、现代技术的科学运用，提高数学教学效率

由于小学数学知识呈现出抽象性、理论性特征，为了提高学生对于数学知识的理解能力，教师应注重创新数学教学模式，给学生在课堂上展现出生动化、直观化数学教学内容，教师通过对现代化教育技术的合理运用，可以确保课堂上顺利开展数学教学工作，结合图片、动画以及视频等，调动学生多种感官，引导学生对数学知识魅力进行充分感受。例如，在给学生讲解立方体数学知识过程中，在课堂上对多媒体技术的应用，可以给班级学生在课堂上展示生活中立方体：空调、冰箱等，在教学中给学生展示生活物品，能够帮助学生对数学知识进行充分理解和掌握[2]。

结束语

综上所述，新课标背景下，教师如果仍然采用传统小学数学课堂教学方式，不能很好的顺应现代社会的实际发展需求，不利于全面培养小学生数学核心素养。为了加强培养班级学生数学学习能力、思维能力以及数学教学质量，教师应结合小学生实际学习情况、数学教材内容等，及时更新数学教学理念和教学方式，对单一教学模式进行有效创新。通过先进的教学观念以及教学设施，积极与班级学生进行有效沟通交流，加强对数学教学内容的优化和完善，能够有效保障数学课堂教学质量，并注重对小学生数学核心素养进行有效培养。

参考文献

[1]海春叶. 试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J]. 天津教育，2021，（32）：112-113.

[2]黄晓兰. 试论新课标下小学数学教学方法的創新及对策[J]. 学周刊，2021，（29）：121-122.