小学数学课堂教学中交互式电子白板的应用策略研究

文显欣

摘要：教师在教学的过程中，必要的时候需要利用一些辅助设备，展开深入的教学、目的在于让学生受益、接受崭新的教学设备，展开趣味性以及高效率的学习，为了让学生跟教师在课堂上配合默契，本课题就来研究一下，在小学数学课堂教学中交互式电子白板的应用策略，通过实践性的研究，进一步去提升课堂的教学效率，让学习变得更加轻松。

关键词：小学数学;交互式教学;电子白板应用

中图分类号：A 文献标识码：A

电子白板在数学课堂的使用、可以全面提高教学的效率，可以让学习变得更加方便，与此同时也可以进一步帮助学生吸收跟消化数学知识，为了知识的学习变得更加有效率，教师需要在课堂上安排交互式学习的形式，下面就来具体的研究下。

一、留出足够的思考时间，展开交互式学习

留出足够的时间，只想要让学生在课堂上有自己的思考，只有让他们投入自己的思考，他们对数学题目才会有很多的思路，解决方面也会有自己的想法，这也能够进一步凸显出学生的主体作用，让他们发挥出自己的实际能力。

就好比在授课“三角形”的知识时，对于三角形学生们并不陌生，当三角形的基础知识点放到题目的时候，他们对于三角形的基础概念总是容易忘记的，为了强化他们的基础能力，在数学课堂上教师就需要给学生足够的时间，让他们可以去自我感知，甚至是自我理解，这样的话，才好方便进一步去提升学生的数学技能。那么，在课堂上教师可以在引导学生学习完毕之后，拿出一道例题或者是比较有挑战性的题目，教师先预留五分钟的时间，让学生在这个时间段中去参与自我思考，独立完成挑战这道题目，先让他们去运用自己的所学，然后时间到后，让学生主动去使用白板，去展示自己的思路，这个展示的环节一定要嵌入得当，不要过于生硬，教师可以引导学生们去展示自己的思路，随后对学生的思想进行纠正，甚至是大家一起讨论。

二、给学生上白板展示机会，展开交互式学习

在课堂上教学的时候，也不要忘记给学生上白板展示的机会，因为学生的才能需要被展现，这样才能够让教师、其他的学生去发现这位学生的优势，也可以让学生对自己的能力有一定的了解，总之，教师在课堂上展开数学知识教学的时候，一定不要忘记跟忽略学生的展示机会，尽可能地为他们提供机会去展示自己，才好方便他们前进，去对自己有明确的定位。

比如：在授课“小数乘法”基本运算的时候，白板的作用就可以很好地凸显出来，在指导学生掌握小数的除法运算上，可以利用白板一步步地推导计算过程，同时也可以随机让学生上电子白板上进行操作计算。教师如果给予学生这样的展示机会的话，就可以很容易地去了解学生们的计算习惯，也可以侧面去了解学生的计算行为，可以和学生们一起去挑错，帮助学生们早点找到自己的错误，进一步帮助学生提高自己的计算能力。在课堂上教师可以找两道例题，让学生在课堂上展开读题、算题、讲题的过程，读题需要给学生一分钟的时间，让他们开始经过文字的阅读，确定关键信息，算题就需要两分钟以内的时间，教师可以为学生把握时间，为他们计算时间提升他们的计算速度。重点在于讲题，讲题需要让学生在前边为其他学生讲解自己的思路，以及自己的计算过程，让学生可以很好地去锻炼自己的思路，以及在全班同学跟教师的面前，他们的交谈能力，锻炼他们可以很好地展示交互式学习的效果。

三、规划好教师的教学任务，展开交互式学习

学生在学习的过程中，会有自己的过程，教师的任务就在于传授知识，讲解知识，剖析学生的学习问题，提供良好的方法引导，帮助学生突破自己的能力，快速达到自己的预设目标，这就意味着教师需要规划好自己的教学任务，方便学生从教师身上受益。规划教师的教学任务的时候，一定要摆正自己的位置，学生在解决问题的时候，就要放手，不要过分的干预，很容易造成不好的影响。此外，也要安排好讲解题目的时间，一定要在学生自己研究之后进行，才好方便他们自己去提升自己。

比如：在研究“圓柱体”的时候，学生需要从这节课中了解圆柱体的特征，很多学生在见识到图形之后，其他的形式就无法认准，这跟教师的知识迁移有很大的关系，所以在课程中，基础知识的知识迁移十分重要，在课程中教师需要利用电子白板，来为学生展示圆柱体的特征，无论是立体图形还是剖开的图形，教师都需要带领学生去掌握，这样才好帮助学生去理解知识，不要忘记交互式学习展开时，一定要让学生按照白板上的指示，去进一步地去尝试实践，对于展开图教师可以引导学生，利用身边的资源去剪开，进一步去验证白板上的内容是否正确、通过这样的形式去完成学习，教师在规划上一定要安排合理，什么时间该干什么都要计划好跟设计好。

结束语

总而言之，对于电子白板在课堂上的使用，总体而言的优势是比较大的，任课教师在使用白板的时候，一定要深入地观察一下学生们的状态，适度调整每个人的情绪，让他们可以全身心地投入进来，展开高效率的学习。

参考文献

[1]金琦.小学数学课堂教学中交互式电子白板的应用策略研究[J].新教育，2021（35）：71+80.

[2]张雪玲.小学数学教学中交互式电子白板的有效应用策略[J].家长，2021（22）：139-140.