初中体育课程的创新教学

陈盛华

摘要：中学体育不是简单体育课学习和学习运动技能理论，而是需要教师结合课程教学进程，让学生掌握相关运动技巧的同时，可以培养学生正确体育习惯、树立正确体育价值观。另外，中学生的体质间接影响学生的身心健康。为了保证学生的健康体质，教师应积极重视培养学生终身体育意识，不断提高学生的核心体育素质。在中学体育教学中，要有针对性地创新教学方法，更好地激发学生的运动潜能。本文对中学体育创新教学方法进行了研究和分析。

关键词：初中;体育;创新教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

义务教育阶段的学生对体育的认识非常片面。在很多学校，体育课主要采取让学生在课堂上自由活动的形式，教师的“放养”，使得很多学生学习片面或具有误导性思维。从学科性质来看，体育学科与一般的文化学科有很大的区别。文化学科注重培养学生内在的文化素养，而体育学科注重培养学生的精神和身体素质。由于学生之间的差异很大，在教学过程中，教师必须将体育课程的性质与学生的实际情况相结合，才能进行有效的教学。在体育课堂教学中，教师可以通过教育与实践相结合的方式，在学生中普及体育精神，通过各种体育活动安排，培养学生良好的精神品质。最后，根据课程安排相应的测试内容，增强学生对体育课程的兴趣。

一、利用现代信息技术

体育课很有操作性。在体育课程教学中，如果学生仅靠文字描述或插图无法深入理解，教师必须据此优化课程设计，注重演示教学的设计开展。而在这一过程中，教师就可以充分发挥多媒体的辅助功能，使用多媒体设备，给学生展示最准确的技术动作，给学生一个清晰直观的印象。如果有些动作很难理解，可以将画面定格或者慢动作播放，让所有学生都能理解动作的每一个细节，提高教学效果。通过科学利用现代信息技术，可以更好地激发学生的学习兴趣和热情。

首先，体育教师必须了解体育APP的使用、体育运动交流平台的搭建、以及体育活动中可穿戴设备的信息采集与处理，通过这些内容展示，让学生充分感受到信息技术的作用。为了推进中学体育课堂信息化的实施，教师可以在课堂实践中达成共识，完善信息化与体育课堂的融合，推进和深化初中体育课堂的信息化教育。比如，教师在教学排球中的两人垫球时，可以利用多媒体教学，从网上收集相关的演示视频，让学生可以结合运动要领和注意事项，进行知识学习，学会正确运动。同时，教师可以通过互联网互动平台，搜索相关体育游戏视频和动作分解照片，直观形象地加深学生对排球知识的理解，激发学生学习排球的兴趣，更重要的是可以引导学生通过互动的网络平台，与教师或其他学生交流疑惑，从而提高学生的体育学习能力，提高体育教学效果。

二、合理开展体育游戏

目前，人们越来越重视中学生的身体素质。在这种情况下，教师可以利用体育竞赛，来提高体育教学的质量和效率。一般来说，在中学体育教学过程中，教师会运用各种教学方法，来提高学生的运动能力，实现体育课的教学目标。然而，在传统的体育课中，由于大多数教师传统死板的讲解教学，使得课堂氛围显得枯燥乏味，导致很多学生失去了持续训练的兴趣。为了改变这一现状，教师就可以导入体育游戏设计，以活跃课堂氛围

比如，教师在教足球技术的时候，为鼓励学生积极踢足球，保证学生充分参与足球活动，并营造良好的氛围和环境，教师就可以组织小型足球比赛。如带球过人游戏，看看哪一学生的完成度最高。又如，在长跑体育课中，教师可以组织男女接力赛，让学生在长跑训练中不会感到厌烦，专注于体育课。体育游戏是一种新的教学方法。在体育课堂活动中运用体育游戏，可以改善课堂活动的不足，为学生创造良好的体育教学环境。

三、组织小组合作教学

因为运动本身是一项集体运动，所以通常必须以团队的形式来实现，以促进学生的个人发展。因此，体育教学中的小组合作学习是一种必然的教学方法。新课程标准坚持教师在课堂教学中，应应用自主合作探究等学习方式。目前，中学体育教师开展小组合作学习方式，明显符合新课程改革理念。可以将原本过去的学生“单打独斗”变成“合作共赢”。让平时只注重集体体能训练的学生，充分感受到集體的力量。

比如，在讲授“体操”的相关知识时，为了提高课程教学质量，促进学生自主探究，增强其合作探究意识，教师可以配置小组合作学习模式，让学生一组为单位，通过发挥集体力量，提高学习质量。课程开始前，教师可以根据学生的基本情况将他们分成不同学习小组，指导他们开展小组活动。首先两人一组练习，一人按照教师的示范进行学习练习，另一人观察指导，然后轮流进行，最后组员互相训练指导，巩固和总结问题。这样，学生可以在小组中拆分和整合任务，让每个成员在学习困难时互相帮助，提高小组的整体水平，促进学生学习效率与收益的进一步发展。

总的来说，在当前的中学体育发展时期，教师要有效推进各种教学活动，着力提高课堂教学效率和学生学习效率，促进体育课程教学高效发展。教师在进行体育教学时，要认识到自己在教育教学过程中存在的问题，以新课程改革教学理念为导向，优化创新教学方式，不断提高学生的学习效果，让学生可以持续性的进行高效的体育教学活动。

参考文献

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[2]张雪.试论中学体育教学中培养学生自主学习能力策略的研究[J].内江科技，2020，41（10）：126-127.