课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

许建红

摘要：为了全面提升教学质量，实现教育教学发展的全面推进，结合当前的实际教学现状，通过分析当前教学中存在的多种问题，全面梳理现阶段教学中的多重矛盾，将课堂互动的教学模式充分发挥出来。但是在实际的教学管理过程中，很多教育教学管理人员，虽然已经逐渐展开利用课堂互动开展教学活动，但是在高中英语的教学中，仍旧有很多教师没有完全认识到课堂互动的实际意义，这就造成教学质量相对滞后，很多学生的学习积极性降低，教学效果不能充分地发挥出来。基于此，对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用进行研究，以供参考。

关键词：课堂互动教学;高中英语;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

在高中英语教学中运用“互动式教学模式”符合英语教学的特点，在互动式教学模式下，学生的語言交流频率明显提高，学生能在交流中进行语言的输入与输出，从而有效地理解语言与习得语言。英语教师要认识到互动教学模式在英语教学中的重要作用，发挥引导与组织作用，优化高中英语教学，促进学生英语综合能力的提高。

一、目前高中英语课堂互动的现状

就目前的高中英语课堂来看，教学互动性较差，仍有大部分教师在沿用传统的教学模式，注重教学的中心位置，不能够在课堂上发挥学生主体的作用，所以课堂上并没有找到充分发挥互动教学的优势。英语是一门语言学科，教师千万不要忽视语言的语用功能，要注重教师与学生之间的运用交流。一味地注重语法的讲解和训练练习，只能让课堂的环境变得低沉，甚至会让学生失去学习的兴趣，因此，教师要紧跟新课改的脚步，加强自身的职业素养，培养学生全面性发展，将互动教学在英语课堂中结合，进而提高教学质量。那么，如何在实践教学中体现这一功能呢？互动教学模式是一种可行的解决办法。

二、互动教学模式在高中英语教学中的运用

（一）创设语言情境，促进师生互动

高中英语知识点繁杂，语言更加丰富，对学生的英语学习要求更高。教师要抓住互动式教学的精髓，在遇到教学重点与难点问题时，运用师生的互动探究方式帮助学生化解教学重点与难点。教师要鼓励学生积极进行英语交流，用有效的方式激发学生互动探究的欲望。如高中英语教学中，“虚拟语气”是教学的重点与难点，许多学生因为对虚拟语气理解不到位，学习效率不高。为此，教师创设英语教学情境，让学生在不同情境中体会虚拟语气的不同应用。学生在具体的情境中可以更好地体验虚拟语气的用法，在阅读时也会通过不同的语境来理解虚拟语气，摆脱了汉语的干扰。再如学习“Robots”时，教师让学生开展阅读对话，并且进行角色表演，之后组织以“Robots”为主题的辩论活动，教师在这期间全程参与，与学生互动，增进了师生之间的情感，也提高了学生学习效率。

（二）通过多种方式让学生提升语言组织能力

在高中的英语课中，教师对学生英语表达方面的教学有所欠缺。但是，从本质上讲，英语口语又是英语学习的重要组成部分。因此，教师要改变自身只重基础知识的教学侧重点，将英语口语的内容加入到日常教学中。从另一个角度来讲，英语口语中会涉及到对话，教师与学生的对话或者学生与学生的对话同样会增加课堂教学的互动环节。教师加入英语口语的教学可以采用如下方式：以高中英语教材中“Life of the Future”的章节为例，本章主要从未来生活角度进行编纂。教师在进行基础教学以后，可以加入小文章的写作作业，例如让学生以“未来生活”为题进行天马行空的创作。这样的安排主要考虑到学生的重难点问题，即英语作文的写作问题。因此增加写作环节不仅可以让学生锻炼语言组织能力，对于提高其本身写作能力也是有益处的。其次，教师还可以规定主题让学生进行辩论。辩论赛是每个学校都会举行的活动，活动在考查到学生丰富的知识面的同时，也会提高学生自身随机应变的能力。因此，通过班级小集体形式的辩论赛，不仅可以增加学生与教师之间的互动频率，还锻炼了学生的综合能力。

（三）设置主题互动的创建

高中阶段英语学习是学生提升自己的关键时期，其重要性在高中学习过程中占有非常大的比例，所以高中英语的教学对于教师来说至关重要，需要教师不断地提升自身的文化素养和教学方式，以便做好学生的引导者，而随着新课改的不断深化，将互动式教学深入高中英语教学中，显然已经是大势所趋，而且效果十分显著。互动教学模式在高中英语中应用要多借助英语教学专题的优势，进而加以拓展，尤其是在英语阅读教学的过程中，高中生对于英语基本上已经掌握了一定的口语交际能力，所以教师可以针对阅读开展专项训练，加强师生、同学之间的互动。比如教师可以根据一些历年高考的作文标题，为学生制定一些阅读素材，比如人口、资源、信件等主题的阅读训练，当一个主题活动完成之后，教师要组织学生进行演讲活动，或者是读后感交流，让每个学生根据自己对专题的了解，用英语阐述自己的观点，与大家一起交流学习，并且教师要在学生演讲的过程中给予指导，纠正单词的发音等，久而久之，这样多样化的互动模式，会不断提高学生的英语水平，进而提高教学质量。

结束语

综上所述，在课堂教学中加入互动模式，属于创新性的教学方式。这样的教学方式符合教育部门要求的培养现代化人才的教育目的，也对提高教师整体的教学质量作出了贡献。更重要的是，教学形式的多样化，学生始终是获益最大的一方。因此，应用互动教学模式的重点仍在于提高学生的核心素养，让学生获得充分的发展。

参考文献

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[3]张长英.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].中学生英语，2020（20）：145.