高效课堂教学下小学语文课堂教学设计

郝玉芬

摘要：新课改在我国推行的过程中逐渐催生一系列新的教学理念和教学手段，对于我国各阶段的教育改革都产生不小的影响，尤其是对于小学语文教学而言，教师不再仅仅将课程局限于对学生进行字与词的教学，而是让学生通过对基础知识的学习，从而做到更好地在阅读中熏陶灵魂、在写作中展现自我。本文主要论述在小学语文教学中教师如何对课堂教学进行有效优化，从而实现高效教学。

关键词：小学语文;高效课堂;教学设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

对于所要教授的科目的课堂内容与形式的准备阶段，往往是决定教师的授课能否取得真正成功的关键，因而教师需要树立正确的教学观念，充分认识到课程设计在教学中的重要地位。教师可以结合其他教师的相关经验，并在不断学习与实践的过程中结合本班学生的语文学习情况对教学进行适当的调整，保证自己的课堂能够完全满足学生的需要。如果教师并不注重对课堂进行行之有效的设计，那么教师的教学就会缺乏主心骨，想要对课堂效率进行有效提升就更无可能。更何况，小学语文教师所面对的学生年纪偏小，缺乏一定的学习意识和自律性，因而更需要教师利用课堂环节对其进行有目的的引导教育，使学生逐渐养成良好的学习习惯，进而提升学习水平与课堂教学效率。

一、教学设计要与小学语文教学的大纲相适应

对学生进行高效的课堂教学，其目的最终还是要落在学生的“学”上，教师要对自己的教学理念进行更新、对教学手段进行改革，究其本质还是要更好地满足学生的学习需求，让学生能够对课本上的知识进行高效的消化理解与应用。在此基础上，教师在进行课程设计时，就需要充分尊重学生在课堂上的主体地位，了解学生的身心发展特点，并结合教育部门给出的大纲对课程进行更有针对性的设计，使课程与本班学生的语文水平相适应，让学生能够在轻松的环境中完成学习任务，而大纲正是在众多影响教师课堂设计的因素中最为重要的一种。教师在进行实际课堂设计时，首先需要对大纲进行充分的解读，挖掘其中的深层意义，理解大纲对于小学语文教学的标准要求是什么，并在实际授课中有意识地锻炼学生这一方面的能力。其次是教师需要充分参考其他人对于大纲的解读以及相关的教学实践，打开视野，让教师对于大纲的理解更加深刻，从而做到将大纲中的要求与自身的教学内容进行有机融合。在现如今的小学语文教学中，不少教师已经具备利用多种教学手法以此吸引学生兴趣的意识，这些教师在进行备课时就会有意识地对课程的内容和形式进行丰富，培养出与教学相适应的氛围。但他们往往忽略让自身的课程与大纲的要求向契合;或者认为大纲中的内容过于基础，已经不能够满足当代小学教育的发展现状，故而将大纲中的不少教学要求从自身的课堂中强行删去，取而代之的是向课程中加入大量的扩展知识内容。这种教学听上去似乎和如今正在提倡的素质教学十分相似，但其核心已经偏离教学本身，学生通常难以在教师的课堂上学习到有用的知识。所以教师必须要警惕对大纲产生轻视的心态，严格将大纲的规定内容作为课堂设计的核心，围绕着大纲进行教學环节的设置，以保证个人的教学质量。

二、在教学设计中融入现代化的教学模式

受到时代条件的限制，我国的教学设计一直以来都采用板书和口头教授的形式对学生进行授课，而这种单一的知识灌输显然并不符合小学生对于知识的认知规律。随着时代的变化和发展，科技在为我们的生活提供便利的同时，也让我们看到教学设计中的一些新的途径。教师需要紧跟时代步伐，抛弃传统陈旧的教学观念，将现代化的信息技术手段与更加开放包容的教学理念融入到对教学的设计之中。和传统课堂相比，现代化教学显然更能够引起学生对于语文知识的学习兴趣，并使学生的课堂参与性被充分调动起来，通过加强师生互动来让学生在不知不觉中沉浸在课堂教学之中。此外，教师还要对自己的教学设计进行大胆的创新以回应时代的要求，将学生的素质教育作为教学的首要目标，并在课堂上积极利用多媒体、微课等信息技术手段向学生进行知识的讲授与呈现，使课程与时代特色相契合，和传统的板书教学相比，多媒体的视频、音频等手段能够为学生构建出更为立体的知识图景，让学生对于所学内容产生全方位的认识;而和传统“填鸭式”的教学相比，微课可以有效突破实践和空间上的教学阻碍，让学生能够根据自身的学习情况选择最适合自己的学习方法，从而真实正实现个性化教学。有鉴于此，将课程设计与现代手段相结合能够最有效的提升课堂效率，并提升学生的主动学习意识和自主学习能力，实现对学生的语文综合素质的养成。

结语

综上所述，在进行具体设计时，教师要将教育部门规定的小学语文教学大纲作为设计的出发点，并结合本班学生对课程进行改进，使课堂能够满足学生的需求，此外，教师还要做到与时俱进，利用现代化手段丰富课堂，通过对教学设计进行创新而实现课堂效率的提升。在进行小学语文课堂的教学设计时，教师必须要明确认识到设计阶段对于实际教学的重要作用，并在不断的学习与实践中提升个人的教学水平，探索更有效的教学设计方法。

参考文献

[1]周喜学.基于新课程背景下的小学语文高效课堂教学策略研究[J].语文教学与研究（大众版），2017，（2）.56.

[2]张媛媛.浅谈小学语文高效课堂教学的有效途径[J].新课程·小学，2016，（12）.473.