试论经济管理类本科人才培养的实践教学体系

摘要：经济管理类本科应用型人才实习系统的建立，旨在使其从理论知识到实践技能的综合运用，使其最终成为具有较好的专业知识和较强的实践性的高素质人才。在高校的管理专业人才培养中，必须立足于企业的实践和现实问题，根据社会和企业的需要，培养适应社会需要的复合型人才，为我国的经济建设作出自己的贡献。

关键词：经济管理类;人才培养;实践教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

人力资源是企业发展的根本，而人力资源则是企业能否获得长远发展和稳定的关键因素。随着市场经济的发展，经济形态的变化，企业的发展方向也在不断的变化，这就要求有专门的人才来掌握市场的信息。从当前的形势来看，各大企业都在加大人力资源的投入，以满足企业的需要和稳定的经济发展，高校在培养人才方面起着举足轻重的作用。高校是人才培养的出发点，它直接关系到经济管理专业人才的素质与数量，是我国经济发展的关键。当前，我国经济管理专业的人才培养已成为当前各大院校的一个重点，其重点在于：经管专业的学生应具备较高的实务能力，将理论知识与实际问题有机地联系起来，这是当前我国经济管理专业人才培养的一个目标。

1注重课程设置

经济管理专业的本科专业人才的培养与大学本科专业的课程建设是分不开的。人才培养的首要步骤是理论上的培训。在理论教学方面，高校应设置相应的专业基础课，并设置与之相适应的专业核心教学，当学生认识到自己的不足，便可以回归到高校的专业课程，提升自己的管理能力，并强化自己的经济管理能力。

在教学内容的设计上，既不能依赖于传统的教学模式，也不能把专业的课程固定下来，也不能让学生的学习机会变得更少。因此，根据这种教学模式，一方面，高校在开设经济管理类专业时，可以扩大选修课的内容，增设经济管理类的实训课程，使其具有更多的选择余地，既能满足学生的个性化需要，又能扩展学生的动手能力，提高学生的综合素质。另一方面，借鉴国外高校经济管理专业教育系统的实践，加强了学生在课堂中的领导地位，使学生能自由选择题目、分析个案、解释概念，从而转变了传统的教学方式，使学生的学习积极性、互动性得到充分发挥，从而促进了学生的学习兴趣，促进了创造性的发展。同时，在培养人才的过程中，必须建立创新型的师资队伍，摒弃传统的教学方法，教师不能一味地传授知识，而要让学生在学习过程中处于被动的状态，因此，实践教学体制强调师生之间的交流与互动，而对学生而言，要从被动地接受知识，转变为主动学习，用多种形式展现自己的观点，从而培养自己的语言表达和创造力。教师要做好课堂引导，注重培养学生的主动学习意识、分析和综合应用的能力，确保学生在学习的同时，也能提高他们的实际操作水平。

2加强实训教学的基本保证

在构建经济管理学专业实践课程体系时，必须对整个课程体系进行持续的基础性保障，具体包括：硬件系统、软件系统。在硬件系统上，主要包括奖励和奖励机制，以及实践教学系统的资金。针对大学生的奖励与奖励，其目的在于使大學生在本科阶段能够专心地进行专业知识的学习，而在此期间，还需要奖励与惩罚制度，以促进学生的求知欲。这样一来，人才培养的管理就会变得更加精细，而不是单纯的辅导，而是对本科教育的质量的保障。实践教学系统的资金投入主要集中在经济管理类人才的基础上，以及在实际操作中的应用。

在软件系统上，学校鼓励学生积极参加社会市场调查，并根据市场需要进行实践研究，以便在以后的社会工作中更好的适应新的教学方式，从而掌握和学习经济管理的方法，从而得到有价值的调查结果。

3重视校园文化建设

文化对人类具有深刻而深刻的影响，并能深入到人们的日常生活中。相应的，学校的文化建设也起到了相同的效果。校园文化的构建既可以使学生逐步在学校的环境中学习相关的专业知识，又可以引导学生的精神文化，培养他们的道德品质。只有这样，学生们才能在学校里学习到更多的专业知识，更好地理解人情世故。校园文化必须认识到尊重人的个体发展，而不是按照传统的教学模式来进行灌输，只有这样，学生才能更好的适应市场的变化。

4注重社会实践

要做的就是加强对基础设施的投资，以便为学生更好的进行经济管理活动提供一个交流场所。

高校的重点是学习经济管理方面的知识，把学生融入到企业、事业单位和高校的实习基地。这样的合作模式，可以让经济管理专业的学生，在现实生活中，将自己所学到的理论知识，应用到实践之中。同时，也可以通过这种教学方法发现自己的缺点，以便在今后的学习中有针对性的进行改进。

可以根据经济管理专业的学生，将实习与学分挂钩，让他们在放假的时候，可以更好的了解企业的工作，为进入社会做好充分的准备。实习一般都是以社会调查的方式进行的，实习首先是由学校的导师来选择，然后制定出自己的研究方案，然后再根据调查的目标和地区进行研究，然后再进行调查，最后得出一个比较全面的调查报告。这是管理系本科生最基本的实习方法，通过实习，学员们可以更好地理解自己的专业，也可以找到自己的不足，从而做出自己的选择。

5结束语

综上述，企业的发展在不断的进行突破，为了适应企业更高的要求，对于经济管理类人才本身的要求也会更加的严格，所以要求各高校在培养经济管理类人才的过程中需要优先建立实践教学体系，在这个体系下进行人才的培养。对于建立实践教学体系的需要更具社会经济发展的导向进行实行，不能够脱离现实需求，对于企业管理人员来说，人才的管理是打好企业管理的第一步，所以对于人才的要求也会更加严格，这是社会发展新的趋势，尤其是经济管理类人才的需求也会更高。但是在市场经济的影响下，经济管理类人才的培养不能只依托于教材上的理论知识，建立实践性教学体系是为了让高校经管类学生更加深入的了解实际问题，增强专业技能。所以该如何培养经管类创业人才以及建立怎么样的实践教学体系，是目前各大高校首要解决的问题。

参考文献

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[3]刘新艳，吴琨，秦政强.基于经济管理类应用型人才培养的ERP实践教学[J].合作经济与科技，2010，（20）：116-118.

作者简介：程敏（1996.10—），女，汉族，单位：商丘工学院 研究生学历，研究方向：应用统计