党史教育在高中思想政治课堂中的应用研究

王育洁 吴玲 洪娜 李媛媛 宣海宁

摘要：以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。中国共产党走过了一百年的光辉历程，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。将党史教育融入思政课堂之中，不仅能够帮助学生拓宽知识范围，培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与意识，还能够充分发挥以史鉴今的作用，让学生正确了解党和国家事业的来龙去脉，坚定学生的政治立场，激发学生的爱国爱党情怀，从而使党史深入人心。本课题基于党史教育在高中思想政治课堂中的应用情况，旨在通过调查发现课堂中存在的主要问题进而提出相应的解决策略。

关键词：党史教育;高中思政课;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

一、问题与困境—党史教育在高中思政课堂中的应用阻力

1、学习主体党史认识不足

通过分析本次问卷调查结果，发现作为党史教育学习主体的高中生在进行党史教育学习的时候，主要存在以下几个问题：学生普遍对党史内容缺乏兴趣、学习动机不足、相关党史知识储备欠缺、对党史教育的认识存在偏差。

除了问卷中学生存在的问题外，全球化的推进、改革开放的深化和数字化时代的到来，使得当下的高中生生活在多元文化相互交织的社会背景中。在这个客观存在的背景之下，高中生们难免会受到西方错误思想及意识形态的影响，这使得当下的党史教育也无疑会受到一些挑战。

2、授课主体教育方式有待创新

通过分析本次问卷调查结果，还作为党史教育授课主体的思政教师们在开展党史教育活动的时候，主要存在以下几个问题：党史知识与政治课本知识融合不充分、课堂时间分配不合理、缺乏强化学生学习党史动机的方法、党史教育教学资源匮乏、党史教育教学方式单一、专业知识与能力有待提高。

有不少教师在教学时会出现党史知识与思想政治课本知识融合不充分的问题。其中一些教师在教学过程中并不能够很好的把握党史和政治知识的时间分配，因此在教学过程中往往会出现厚此薄彼的现象——或是在政治课堂上过于重视党史教育，一堂课下来大部分时间都是在讲解党史故事，政治知识却没有涉及很多;或者是太过于重视政治知识，一节课就出现几次小故事，不仅无法起到帮助学生学习的作用，还会打乱学生的学习思路，这样反而会产生反面效果，导致学生学习效率的下降。

二、对策与方法—党史教育在高中思政课堂中的应用策略

1、引导学生合理分配时间

在教学过程中，引导学生合理分配教学时长，让学生劳逸结合反而会比长时间高强度的学习效果好。因此在教学过程中，教师应该根据学习主体的实际情况灵活调整教学时间和内容，将党史知识和政治知识的教学时间进行合理的分配，从而达到事半功倍的效果。

比如在高二思想政治必修三《中华文化和民族精神》一文中，教师就可以将党史同政治知識相结合。在其中《永恒的中华民族精神》中，教师可以利用多媒体技术在网上搜集有关歌颂革命先辈英勇事迹的图片、文字或者视频，在课堂上展示给学生，这样不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能增强学生对于我们伟大祖国的自信心和自豪感。同时值得注意的是，在教学的过程中，教师应该适当的将课本知识同党史相结合，让学生通过党史对我国的民族精神有一定的了解，从而推动学生思考，培养学生的探索意识。

2、授课主体创新教学方式

单一的教学方式在一定程度上不利于激发学生的学习兴趣，若想要学生在教学的中深度学习政治知识，单靠传统的死记硬背显然是不够的。现在是一个科技信息时代，有着以前无法比拟的优势，因此在教学过程中，教师可以适当的运用新式教学技术，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生用更加简单的方式理解到政治知识的精髓，帮助学生更好的记忆，从而促进学生进步。

比如在学习高二思想政治必修三《建设社会文化强国》中，教师就可以充分的利用多媒体技术的力量。在网上收集有关中国以前的图片，然后和现今的中国进行对比，以此来突出现今我国社会的发展迅速。除此之外，教师也可以向学生提问，让学生说出之前和现在文化思想有所不同的地方，形成对比，加深学生的记忆。最后在引入书本中的知识，让学生对知识有了一个大致的理解之后，那么学生学习起来也会更加的轻松，学习效率也会得到明显的提高。

除此之外，思政教师们还要充分挖掘本地党史以及本校校史相关教学资源，整合校史、地方史、家乡史等史学教育资源，例如息县刘邓大军渡淮纪念馆、息县“五七”干校旧址等红色旅游景点，在课堂中带领学生领悟家乡和母校从弱到强一步步走来的艰辛不易，从而增强学生对党史的学习兴趣，强化学生的学习动机。

3、共同开展党史实践活动

想要党史教育深入学生的内心，那么需要让学生明确到党史教育的重要性，只有明白了党史教育对学生发展的积极力量，才会让党史教育的工作顺利开展下去。在校园之中开展党史教育活动能够帮助学生更好的理解党史教育的价值，同时还能够充分的调动起学生的参与热情，让党史教育真正的同学生学习进行融合，从而提高学生接受党史的自觉性。

比如在校园之中，教师可以举办各种有关党史教育的讲座。讲座的开展能够让学生快速了解到党史教育对学生的重要性，让学生对党史产生探索欲望。同时，讲座的开展可以通过文字和网上所搜集的资料进行讲解，也可以通过邀请老兵来进行讲解。一方面，这激发学生的参与热情，集中学生的注意力;另一方面，当事人的解说往往会比网上的资料来得更加得震撼人心，更加的能够让学生感同身受，讲解的效果也会与众不同，这将进一步提高党史讲座的效率。

结束语

综上所述，在高中思想政治课堂中融入党史教育能够让学生在学习学科基础知识的同时正确了解党和国家事业的来龙去脉，自觉抵制历史虚无主义，坚持正确的思想方法，从而激发出学生的爱国爱党情怀，让学生对国家产生强烈的自豪感和归属感。同时，在政治课堂中融入党史教育还能够让学生在充分认识到自己身上所应该当担负的责任与使命，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，将伟大复兴的中国梦时刻牢记心中并为之努力奋斗！