高中化学教学中学生创新思维的培养

吴海均

摘要：化学在现实生活中有着非常广泛的应用，是解决很多实际问题所必需的学科。高中化学学科的有效教学应该培养学生的创新思维能力，为学生将来能够有效应用化学知识解决现实问题奠定坚实基础，不能仅仅停留在对教材知识的学习和想方设法提高考试成绩上。但从高中化学学科的教学现状来看，在培养学生创新思维能力方面还存在很多不足，有进一步改进的必要。以下就从营造良好氛围，丰富教学活动和鼓励自主探索三个方面，对高中化学教学如何培养学生的创新思维展开讨论，供大家参考。

关键词：高中化学;创新思维;创新思维培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

进入高中阶段，学生在能力素养等各方面都得到了较好的发展，较为完备的认知体系逐渐成形，能够接受进一步的学习。体现在化学学科上，可以发现高中化学知识相比初中阶段在难度上有了明显提升。在传统的高中化学教学中，教师习惯于采用灌输式的教学方法，辅以“题海战术”，致力于提升学生的高考成绩。但对于化学知识究竟能够起到什么样的作用，如何在现实生活中解决实际问题，则往往不被学生所充分了解，极大阻碍了学生在化学领域的持续发展，限制了学生创新思维的成长。教师必须通过教学上的创新扭转这一局面。

一、营造良好氛围

良好的学习氛围是高中生展开积极思考，在创新思维方面得到良好成长的重要基础。上文已经提到了传统的高中化学教学模式，在那种模式下，学生的思维被限制，必须紧随教师的脚步前进，有时还会因为提出某些“奇思妙想”而被教师批评，被认为没有认真听讲。这种压抑死板的学习氛围是无法培养学生的创新思维的。所以，教师应该转变教学理念，从培养学生创新思维的角度出发，营造适合学生思维发展的良好氛围，要鼓励学生自主的思维活动，加强对学生的引导并及时回应学生的疑问。

例如，在学习“原子结构”时，有的学生会思考：既然原子结构中还有电子等，那么电子是否也有结构，由什么组成？是不是可以一直细分下去？当然，有的学生还会产生其他的疑问。教师在教学中应该给予学生交流和提问的时间，鼓励学生提出各种问题，教师则要提前有所判断，准备比较丰富的资料，在学生提问后以言简意赅的方式向学生介绍，鼓励学生自己思考和理解。同时提醒学生，如果课堂教学没有满足他们的求知欲，可以在课后不影响正常学习的情况下自主搜集更多资料加强认识。

二、丰富教学活动

通过对课堂教学氛围的营造可以看出，想要培养学生的创新思维，教师就要为学生创造适合于创新的有利条件，教学的各方面都要进行调整。因此，教学活动也要更加丰富，不能再像过去一样过于单一，只追求学生对教材知识的记忆。而且，很多化学现象虽然比较直观，但其背后的科学原理是比较抽象的，需要学生充分发挥思维的创新性，通过深入探索才能理解。只有丰富的教学活动才能为学生开辟更多的思考渠道，让学生有更多的机会运用和锻炼自己的创新思维。而且，这样还能提升教学的趣味性，让学生的思维活动更加活跃。

例如，在学习“分子的空间结构”时，教师应该引导学生将动手和动脑结合起来，可以准备充分且多样的学习用具，让学生首先根据教材内容亲自动手摆一摆，感受分子的空间结构。随后教师给出教材以外的内容，让学生从自己的理解出发，摆出新的分子的空间结构。过程中允许学生相互交流討论。大家都完成之后，教师出示答案，请正确完成的学生分享自己的思考过程，教师则加以总结提炼。教师还可以引导学生进一步思考，不同的分子空间结构可能会具有什么样的化学特点，推动学生展开进一步的创新思考。

三、鼓励自主探索

化学是一门有着广阔探索空间的学科。直到现在，化学仍然在持续发展，如化工等各种需要大量应用化学知识的行业仍在持续进步，不断创造出新的工艺和新的产品。学生未来想要在化学领域继续发展，一方面要有坚实的知识基础，另一方面也要进行自主探索，不能一直走在前人的老路上。鉴于高中生对于现实的生产场景缺少充分的理解，不可能让学生探索较为复杂的化学知识应用，所以教师应该积极与现实生活向联系，让学生在他们比较熟悉的生活场景中展开探索，同时也能有效培养学生的良好思维习惯。

为此，教师应该对教学内容进行认真的整理，基于对学生日常生活的了解选择切入点，鼓励学生在生活中开展各种化学小实验，探索化学知识在生活中的应用和实际起到的作用。或者教师也可以鼓励学生主动提出生活小实验，在确定其安全性和可行性的基础上，将大家的意见整理起来，学生自主选择后以小组形式展开自主探索。每次自主探索活动都要做好记录，要在课堂上抽时间分享，不能让自主探索变成单纯的娱乐。教师则根据学生的记录帮助学生查找和改正各种问题，为学生指明进一步探索的方向，推动学生的创新思维持续成长。

总之，创新思维的培养不仅有利于提高高中化学学科的教学效果，而且可以促进学生的全面发展，能够成为学生成长的重要基础素养。希望广大同仁能够认识到其重要性，加强相关的教学研究与实践，不断创造更加优秀的教学成果。

参考文献

[1]刘宏刚. 试论高中化学教学中创新思维的培养[J]. 当代家庭教育， 2019（22）：1.

[2]钞婷. 浅谈高中化学教学中创新思维和创新能力的培养[J]. 科技风， 2019（16）：1.