基于核心素养提高高中化学课堂效率探究

杨淑萍

摘要：传统的教育方式已经不能满足今天教育的发展，高中时期是学生们文化素养与思维模式构建发展的关键时期，也是决定学生高考成绩的关键时期，在学习高中化学时，要注重核心素养的提升，教师进行教学是应该改变原有的教学方式，提高课堂效率，激发学生的学习积极性，化学本就是一门灵活的学科，知识繁杂，不容易被人理解，教师就更应该注重教学方法，帮助学生们去解决化学学习中的问题，帮助学生们平稳度过高中这个关键时期。

关键词：高中化学; 核心素养; 课堂效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

前言

教师的教学方法对学生学习有着重要的作用，现代化的教学环境中，如何提高初中化学的教学方法的有效性，是学校和教师共同面对的一个难题，在过去的高中教学中，教师多采用应试教育的教学方法。这种教育观念与教学方法相对落后，与现代教学理念有较大的偏差，会降低课堂教学效率，教师在进行现代教学时，应该使用提高学生核心素养的方式，提高高中化学课堂的效率，激发学生们的学习积极性，强化学生们的学习兴趣，提高教师的教学质量。

1.强化主体知识教学，发挥问题驱动作用

在传统的教学模式中，教师多采用“填鸭式”的教学方法，是以教师为主体，学生为客体的教学方法，教师使用灌输式的教学方法对学生们进行教学，这样容易打消学生们的学习积极性，让学生们失去对化学学习的兴趣。教师在进行教学的过程中，应该主动走下讲台，与学生们进行沟通交流，教师能很快明白学生们的弱点，能明白学生们的学习特点和对知识的理解程度，让教师更有针对性的进行教学，有助于培养学生们的自主学习能力、沟通能力和理解能力，让教师的课堂教学更加高效。例如：在学习《化学反应的热效应》时，了解反应途径与反应体系，理解热反应的简单计算，从途径角度、能量守恒定律分析和论证盖斯定律，培养分析能力，通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算，培养学生们的计算能力，让学生们感受化学学科对人类社会生活和社会发展的贡献，让学生们养成细致思考的习惯，加强练习，及时巩固所学知识，养成良好的学习习惯，并形成良好的书写习惯。

2.强化知识的应用创新，提高学生核心素养

在教师的教学过程中，教师可以使用多种方法，进行多样性教学，教师可以利用生活中的实践案例进行教学。这样可以让学生们感受到知识在生活中的用处，激起学生对化学知识的兴趣，培养学生们的核心素养，让化学知识不再枯燥乏味，不再单调无聊，让学生们对化学知识产生浓厚的兴趣。教师也应该积极研发新的教学手段，强化化学知识的教学。例如：在学习《化学反应的方向》时，促进观念构建的教学整体思路与教学结构图，通过创设情境，让学生在学习过程中亲身经历，从现实生活中发现和提问，并解决问题的过程，引导学生主动探究化学反应之间的内在关系，让学生们感受反应是怎么形成的，从中获得新知识，培养学生思维的批判性和严谨性。通过推导建立数学模型的科学方法，让学生们体会事物的发展变化常常受多种因素的制约，进行全面分析问题，了解矛盾的对立统一，激发学生们的学习兴趣。

3.结合化学学科特征，强化科学探究教学

化学学科是一门充满实验性的学科，应该相应的教学过程中，增加实验的教学，这样的教学方法会提高学生们的学习兴趣，增加学生们的学习热情和动手能力，有助于提高学生的思维能力，在研究过程中更好地培养学生们的核心素养。在化学教学中，实践教学是必不可少的，对于一些学生们难以理解的化学知识，实践可以帮助学生们，深入地学习，教师应该根据学生的实际情况，对于试验进行优化，给学生们比较容易理解的试验机会。对于部分实验条件的限制，实验无法进行，教师可以通过用多媒体播放来进行弥补。教师也可以通过互联网，查找相关的教学资料和优秀课件，优化教师的教学手段和教学方法，加强学生的记忆力，巩固学生学习过的知识。

4.营造问题情境，提高学生探索动力

在进行化学教学的过程中，教师需要进行情境设计，在对问题进行探究时，提高思维的发展，让学生们的学习更加容易，突破学生的基本认知，让自己的认知水平上升到一定水平。营造出更适合的学习氛围。例如：在学习《金属的腐蚀与防护》时，教师应该创造相应的情境，通过情境导学法、讨论法、教师讲授法、多媒体辅助教学等方式，积极引导学生进行化学学习。并让学生们进行金属被腐蚀的观察，通过研究观察铁钉生锈的过程，学会对比，比较认识事物的科学方法，假设检验探究和思维方式，辩证的认识外因条件对化学的影响，再次体会实验是学习和研究物质化学性质的重要方法。

总结

化学这门学科在中国工业发展中，占有非常关键的地位。在化学学习的过程中，教师要把握好教学方法，不断地进行方法改进和创新性精神的發展，对学生化学知识的学习过程进行改善，激发学生们的学习热情，激发学生们的学习效率，提高教师的课堂效率，提高教师的教学质量，为学生们未来的化学学习打下良好的基础。同时这也是我国教育行业发展的基本要求，促进学生们核心素养的发展。

参考文献

[1] 宋颖慧.基于核心素养提高高中化学课堂效率探究[J].魅力中国，2020，（25）：122-123.

[2] 陈晓玲.基于核心素养提高的高中化学课堂效率探究[J].魅力中国，2020，（7）：218-219.