网络文化对高职院校思想政治教育的影响及对策研究

摘要：网络文化随着网络时代的发展已经在高职院校中迅速传播开来。网络文化的兴起对高职院校学生的成长有着深远的影响。而高职院校思想政治教育的功能和作用之一就是要正确引导学生辩证地对待网络文化，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。本文试图从网络文化正方两方面的影响探讨网络文化对高职院校思想政治教育的影响，进而提出有效对策，旨在提升高职院校思想政治教育的水平，创新高职院校思想政治教育的方式，提高高职院校学生的素质。

关键词：网络文化;高职院校;思想政治教育;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

一、网络文化对高职院校思想政治教育的影响

随着网络时代的到来，衍生出的“互联网+”的概念也应运而生。网络文化作为一种新兴的文化也是在这一浪潮中悄然兴起的。而如今高职院校的主力军“00后”们便是伴随着网络的蓬勃发展而成长起来的，因此网络文化对于他们的影响不容小觑。既有积极的一方面，也有消极的一方面。高职院校思想政治教育的重要作用之一就是要正确引导高职院校学生辩证地看待网络文化对于他们的影响。

（一）网络文化对高职院校思想政治教育的积极影响

00后学生生长在一个蓬勃发展的网络时代，网络从一开始就介入到00后的思维方式、生活习性和人际交往方式中。网络文化不仅丰富了学生的精神世界，提高认知能力，充分发挥主观能动性，而且也为高职院校思想政治教育工作的开展提供了丰富的素材，鲜活的案例，创新的方式。某一种特定的网络文化的兴起，其背后是一定会反映出形成这种文化的群体所展现出来的思想和行为特点，所以高职院校思想政治教育工作可以通过对网络文化的解读和传播特点来对学生进行针对性的教育和引导，从而增强高职院校思想政治教育的实效性。

（二）网络文化对高职院校思想政治教育的消极影响

网络文化其多元化的特点，网络文化传播平台多样性的特点，使得网络文化在某种程度上会成为荼蘼学生的“精神鸦片”。一方面，“校园贷”、“杀猪盘”、“刷单”等影响学生身心健康的此类诈骗活动都是打着“文化”的旗号，蒙骗心智尚未健全的学生群体，而另一方面，相当一部分网络文化有着浓厚的西方思想内核，在价值观的传达上与我们主流价值观背道而驰，其快餐化、快速化地传播方式会深深影响学生的思想观念，从而使学生丧失独立思考的能力。这些问题也从一定程度上冲击着高职院校思想政治教育工作，影响着高职院校网络意识形态阵地的建设。

（三）辩证看待网络文化对高职院校思想政治教育的影响

然而，对于网络文化的态度，依然要遵循事物发展的普遍规律，既要看到积极的一面，也要看到消极的一面，真正做到以我为主，为我所用。网络文化是新生事物，不是洪水猛兽，如何利用好这把双刃剑，是高职院校思想政治教育工作者需要思考的问题。因此，这就要求高职院校思想政治教育工作者要结合高职院校学生的特点辩证看待网络文化的影响。在正确引导学生自觉抵制网络不良文化的同时，也是积极挖掘网络文化中的正能量属性，从而将这种能量与传统教育有机结合，形成合力，创新高职院校思想政治教育的新路径。

二、将网络文化有机融入到高职院校思想政治教育的对策

在“网络思政”的大背景下，高职院校如何将网络文化有机融入到思想政治教育中，进而提高思想政治教育的实效性，是高职院校思想政治教育工作者需要思考的问题。认识到网络文化对于高职院校思想政治教育工作有着积极和消极两方面的影响，从而有针对性地开展思想政治教育工作，需要从创新思想政治教育工作形式、营造良好的校园文化氛围，以及建立健全相应的监督管理机制三方面进行。

（一）创新思想政治教育工作形式

在当今网络文化的大背景中，学生作为主要群体，既是文化的生产者，又是文化的接受者，也是文化的传播者。因此，相较于传统思想政治教育的被动接受，网络文化的兴起使学生在主动接受教育方面呈现出更强的倾向性。因此，高职院校思想政治教育工作者应当创新工作形式，转变工作思维。例如，近年来，“饭圈文化”、“网红文化”、“直播带货”等等网络现象日趋火热，高职院校思想政治教育工作者应当充分汲取这些网络文化中的正能量营养，以应用到教育教学中去，结合学生自身所学专业，引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，进一步提升学生的网络素养，进而使学生从被动接受转变为主动探索，也会使学生对于学校的教育更有归属感和自豪感。

（二）营造良好的校园文化氛围

网络毕竟是虚拟世界，网络文化的多元化和多样性难免使自律性差的学生沉溺于网络世界无法自拔。因此，校园文化的建设更显得尤为重要。然而，校园文化的建设并不是对网络文化的抛弃，而是一种扬弃。即辩证的将网络文化有机融入到校园文化中来。例如，对某一热点事件，开展辩论活动，一方面培养了学生独立思考的能力，另一方面激发了学生对真理的探索，在活动中真正认识到主流社会价值，明确自己的人生方向。再如，利用一些网络热词宣传和弘扬校园文化，達到教育目的。当前网络电信诈骗盛行，学校开展微视频大赛，一方面使学生自主掌握新媒体技术，另一方面能够使学生自主认识到电信诈骗的危害性。也可以定期开展宣讲活动，邀请“红色网红”，以榜样的力量感染学生，鼓舞学生，激发学生的爱国热情。

（三）建立健全监督管理机制

网络文化无形，监督监管有形。目前的网络平台丰富，学生获得信息渠道多样，社交媒体更新频繁，尤其是意识形态问题更是重中之重。互联网已成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿，网络意识形态工作是高校思想政治教育工作中的重要一环。因此，高职院校在开展思想政治教育的过程中，必须坚持正能量是总要求，统筹网上网下两条战线，确保网络空间更加清朗。因此，高职院校必须加强网络统一战线建设，加强对大学生的网络文明和网络安全教育，引导广大青年学生成为网络文明的实践者、参与者、建设者。加快建立健全相应的监督管理机制，统筹协调网络宣传管理和舆论引导工作，进行舆情监督管理，有效地维护网络意识形态安全，使网络文化有机融入到高职院校思想政治工作中。

参考文献

1.莫立华，张洪峰.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].吉林省教育学院学报，2020，36（9）.

2.王海江.网络亚文化背景下大学生思想政治教育的困境阐释[J].高教论坛，2019，（7）.

3.余跃.网络亚文化对高校思想政治教育的影响和路径探究[J].才智，202015（34）.

4.李晞.“互联网+”时代提升高校网络思想政治教育实效性的途径探析[J].开封教育学院学报，2019（08）.

崔达艺（1990—），男，辽宁沈阳人，辽宁省交通高等专科学校思政部，助教，硕士，研究方向为思想政治教育。

课题项目：本文系2019年辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）“‘网络思政’背景下高职院校思想政治教育实效性的创新机制研究”的阶段性成果。（项目批准编号：L19SZWT09）