小学英语教学中渗透德育的策略研究

罗燚

◆摘  要：目前我国国家教育部门对于素质教育的改革力度逐步加大，实施德育教育已经成为素质教育的重中之重。一个人的知识文化水平所决定的仅仅代表了其知识层面所到达的高度，但是道德文化素养水平却决定了其人生的高度。对于素质教育来说，实施德育教育并不是光说不练，而是应该实实际际地渗透到学生的日常生活以及各个学科领域。小学英语是小学教育的一门基本学科，对于学生的未来发展发挥着至关重要的作用。所以，对于小学英语的教学，也应该结合学科特点，科学地将德育渗透其中，在提升学生英语素养水平的同时，塑造学生良好的品德素养。

◆关键词：小学英语;素质教育;德育;策略研究

一、引言

教师的基本职责是教书育人，这也意味着，教会学生知识仅仅是最表层的要求，更深层次的要求是教会同学们如何成为社会所需要的人。在全面实施素质教育的过程中，教育部门指出，德育是教育的灵魂，在素质教育中起到了领导的作用，所以优先发展德育刻不容缓。但是由于教育改革教师对于素质教育的理解不够透彻，导致在小学英语的教学中德育并没有明显体现。本片文章以小学英语教学为例，分析如何将德育与小学英语教学有机结合起来，希望能够给广大教育工作者带来一定的参考价值。

二、充分发掘小学英语教学中的德育因素

（一）爱国主义教育

热爱祖国是每一位学生的最基本行为准则，只有做到热爱祖国，才能有效地参与到各种社会活动中去。相较于上世纪末，近年来我国海外求学的学子回国就职的比例逐年升高，这也是由于国民的爱国主义精神提升到了前所未有的高度。英语身为一门外语学科，开设的目的是为了增长学生见识，更好的立足于国际大环境中，向外国友人展现中国人民的知识水平。

例如教师在进行《What color is it？》这一单元的教学中可以向同学们展示我国的国旗。红色的背景是“red”，黄色的五角星是“yellow”，同时向同学们介绍关于国旗的知识，向同学们讲述共产党的艰辛奋斗历史。通过这样的方法，学生不仅学会了关于颜色的知识，同时也学会了要时刻热爱自己的祖国。将德育融入到英语学科，显然要比苍白的单纯讲述道德规范更佳成效显著。

（二）文明友善教育

素质教育的根本宗旨并不是让每一位学生都拿到优秀的成绩，而是为了提高全体公民的素质。随着素质教育的开展，我国的国民素质也日益提高。与十年前相比，日常生活中的不文明行为明显减少。所以小学英语教师在开展英语教学的同时也应该将素质教育中文明友善的内容融合在一起。例如在《Hello！》的教学过程中，涉及到了很多日常打招呼的文明用语。例如我们常用的hello（你好）、good morning（早上好）、How are you？（你好吗？）等日常用语，教师可以引导学生在学习这些文明用语的同时，教导学生要学以致用，在生活中也应该做一个文明友善的好孩子。

三、如何将班级教育与德育有机结合

课堂是大多数学生学习的重要场所，所以教师应该充分利用好课堂的45分钟，如果利用得当，能够发挥十分巨大的成效。关于如何将班级教育与德育有机结合，本片文章提出了以下观点：

（一）创设良好的德育氛围

教师的行为举止时时刻刻的影响着学生的身心发展，如果教师本身的举止活动就无法做到文明道德，那么学生必然也会受到不良影响。所以教师在英语课堂上，除了教授学生知识以外，还应该时刻保持积极向上的心态、行为规范、言语礼貌这些基本行为要求会潜移默化地影响着学生的思想所以教师应该做到为人师表。在这样的氛围之下，学生们的道德思想水平一定会有所提高。

例如在人教版小學英语四年级上学期《My home》这一单元的学习内容中，教师可以向同学展示不同房子的图片，在教授英语知识的同时，教育学生在家要积极承担家务，为父母分担家庭责任等。一次两次的效果可能不够明显，但是教师如果能够长期坚持对学生进行引导，那么一定会有一定的作用的。

（二）开展有关英语德育活动

身为小学生，由于身心发展尚未成熟，所以仍然十分活泼好动。将英语教学与德育结合起来开展趣味活动，效果要远远好于单纯的语言讲解。在趣味的英语活动中，学生们往往更加具有激情和好奇心。所以教师应该牢牢把握学生们的这一天性，把英语活动与多余有机的结合，开展各种形式多样的趣味活动，通过这种快乐学习的方法，学生对于所学内容印象会更加深刻。

例如教师可以开展关于“We favorite animal！”的演讲活动，让同学们在锻炼英语能力的同时懂得保护关爱野生动物的道理，引导学生做一名关爱弱小生命的人。通过类似活动，对于学生的身心发展都具有重大意义，不仅锻炼了学生的自我表达能力，同时还能让他们意识到，不少野生动物由于人类的行为正处于濒临灭绝的状态，从而教育学生要关心爱护小生命。

四、结束语

综上所述，在小学英语教学中融入德育实则是一条任重道远的道路，但是身为人民教师，应该迎难而上，为素质教育的全面实施贡献自己的力量。当然，不仅仅是英语教师，各学科教师都应该把德育放在教学的最首要的位置，运用丰富多彩的教学方法，科学地将学科知识与德育结合起来，是每位教师的责任。希望在不久的将来，德育能够完全地渗透进入各个学科领域以及人们的日常生活中去。

参考文献

[1]范衡山.小学英语教学中渗透德育教育的实践研究[J].当代家庭教育，2020，000（001）：166-166.

[2]王笑波，陈晓婷.小学英语教学中渗透道德教育的调查研究[J].英语广场（下旬刊），2020，000（001）：106-107.