关于创意足球游戏活动有效开展的研究

摘 要：创意足球游戏活动的有效开展旨在从足球游戏活动入手，营造幼儿园活泼生动的成长环境，培养幼儿对足球游戏的兴趣爱好。因此，幼儿园教师需要采用有效的引导方法，真正让足球游戏成为帮助推动幼儿健康成长的源动力。各级段任课教师需要充分结合幼儿的接受能力、运动能力、身体状况等因素，持之以恒的开展足球游戏活动，进而在充分满足幼儿个性化发展的同时，全面培养幼儿的各项素质和能力。

关键词：幼儿园;创意足球游戏活动;依据;方法;意义

一、创意足球游戏活动开展的依据

创意足球游戏课程设置旨在从足球游戏活动入手，营造幼儿活泼生动的成长环境，培养幼儿对足球游戏的兴趣，引导幼儿身心协调健康的发展。《幼儿园指导纲要》（以下简称《纲要》）指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”《纲要》还指出：幼兒园应该“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的，大自然的活动。”而《3-6岁儿童学习与指南发展》（以下简称《指南》）则要求幼儿“具有一定的适应能力”，“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，“具有一定的力量和耐力”。 足球游戏对于幼儿而言，有突出的特点：户外跑动适度性，合作游戏性，动作协调性等。幼儿园足球游戏活动，不管是从器械的选择还是其开展形式，都是幼儿非常喜欢的一种游戏活动。在内容丰富的足球游戏活动中，幼儿动作的协调性、灵活性和自信心品质都可以得到明显的提高。

足球游戏课程内容的设置：根据各级段幼儿的年龄特征，合理设计课程内容。不同年龄的幼儿在生理、心理及动作发展方面都存在着很大的差异，我们也会根据小中大班幼儿的年龄特点选择活动内容和投放材料。如：大班幼儿身体动作发展已具备一定的协调性，理解能力也在持续发展，并且有一定自控能力，为了增加幼儿参与游戏活动的积极性，我们采取了各人、双人、小组等各种形式的竞赛活动可以更多的采取比赛性游戏活动，以激发幼儿的积极性。根据小中班幼儿的身心发展特点，我们创造出了情景性游戏、模仿性游戏、表演性游戏，进而激发了幼儿参与足球活动的积极性。

我们把总教学计划（90课时）分成6个学期计划，每学期15课时，每个学期计划里又包含4个月计划，每个月4课时，每周1课时，每次课时小班20分钟左右，中大班不得少于30分钟左右，并利用每天的户外活动时间辅助幼儿练习。课时内容将按照由浅入深，由简单到复杂的顺序，安排不同的游戏活动，将锻炼的目标融合到每一节课里。同时，老师们将在原有内容的基础上，努力探究足球游戏与众不同的玩法，让幼儿在游戏中玩出新鲜感和花样。每个阶段的代课老师需要结合幼儿的个体差异、身心发展特点、及每班幼儿的大致发展水平等相关的因素，设计有趣的创意足球游戏活动，从而满足幼儿全面发展的整体能力。

二、课程的设计原则

为了有效地开展幼儿园足球游戏活动，我们的课程依照幼儿身心发展的阶段性特点，设计原则主要包括以下几个方面：安全性原则、趣味性原则、合作性原则、科学性原则、系统性原则。

三、幼儿创意足球游戏课程开展的方法

小班幼儿的足球活动时间设置为15—20分钟，活动内容主要以是培养幼儿对足球活动的兴趣，初步掌握滚球、抛球、停球等基本动作为主。在基本技术动作方面的要求是通过双手滚球、赶球、停球、踢球的动作练习，过渡到用脚夹球跳、原地踩球、用脚带球、停球、传球、射门等。体能锻炼方面，要求快跑15米左右，单脚连续向前跳2米左右，基本方法有两人相互传接球。基本素质要求为乐于参加各种足球游戏活动，喜欢玩球类游戏等。在游戏方式上，主要以平行式游戏活动和合作性游戏活动为主。

中班幼儿的足球活动时间设置为20—25分钟，在幼儿的游戏活动中，可以适当的增加一些难度，主要包含节奏欢快的律动操，熟悉球性球感类等。在基本技术动作方面有滚球、踢球、踩球、投球、抛接球、带球、拨球、传球、射门、顶球等。体能锻炼方面要求能快跑20米左右。能单脚连续向前跳5米左右。基本方法有多人传球、单脚射门。 能坚持、不怕困难地完成足球游戏活动内容，在游戏方式上，主要以情境式的游戏活动形式为主。

大班幼儿的足球活动中时间设置为25—30分钟内，以游戏为足球活动的主要方法。对幼儿不进行过早的专业化、系统化的训练。基本技术动作方面要求是通过夹球跳、夹球走、抛接球、踢球、传接球、投球、交替踩球、拦球、护球、顶球、运球、抢球、拨球等。体能锻炼方面要求为能快跑25米左右，能单脚向前跳8米左右。基本方法有趣味性对抗赛、探索不同的足球趣味玩法。基本素质要求为积极主动参加足球活动，培养团队合作、遵守规则、活泼开朗勇敢的进取品质， 并具有初步的足球战术能力，能和同伴组队完成足球竞技赛，在游戏方式上，主要以趣味竞技式和团队合作挑战类的游戏活动形式为主[1]。

四、有效开展创意足球游戏活动的意义

1.有助于幼儿良好的常规建立与良好的品质培养。

足球游戏活动的开展借助科学的方式进行活动开展，因此它也具有着较为严谨的开展规则，在有效促进幼儿体能素养整体提升的同时，也更加有利于幼儿良好行为的养成，在较长周期的学习中，从而养成遵守良好规则的意识，这对幼儿开展其它学科活动的学习以及养成良好的生活行为习惯有着极大的促进作用。和其他的户外活动比较，它是一门可以培养幼儿竞争意识和增强幼儿抗压能力的体育游戏活动。 所以，创意足球游戏活动有助于幼儿良好的常规建立与良好的品质培养。

2.有助于幼儿认知的发展。

幼儿身心全面和谐发展是足球游戏活动中的核心内容。在规划相关足球游戏活动的设计中，代课教师可以完全结合幼儿身心发展阶段性特点，通过游戏活动运用观察、思考、判断的方法，在足球游戏中做出有效的动作，因此教师需要引导幼儿在创意足球游戏活动中保持健康的情绪状态，去参与其中。 从而更好有助于幼儿认知的发展[2]。

3.有助于幼儿足球兴趣的全面培养。

兴趣是所有活动开展的出发点。根据幼儿的身心发展的阶段性特点，对幼儿开展足球游戏活动，会产生积极的效果。把握好足球游戏活动的趣味性特点，引导幼儿积极的参与到足球游戏活动中。培养幼儿的规则意识、发展幼儿的认知水平、增强幼儿体质和适应社会的能力， 从而实现幼儿身心全面和谐发展。

参考文献：

[1]袁梦莹.“山坡足球”助力幼儿健康成长[J]. 教师， 2021，（17）：90-92

[2]蒋凡.探讨游戏化幼儿足球课程的开发与实施[J]. 互动软件，2021，（8）：32

作者简介：尚春月（1972.07—），性别：女，民族：汉，籍贯：河南固始，职称：中小学高级教师，学历：本科，研究方向：学前教育

课题项目：本文系河南省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《创意足球游戏的本土化研究》（课题批准号：2021YB1640）研究成果。