浅谈幼儿园绘本阅读教学方法

陈亚茸

◆摘  要：新课程改革更注重幼儿的教育质量提升问题，作为幼儿教育的一大亮点，绘本近年来逐渐流行，成为幼儿阅读学习的有效素材。科学分析绘本的特征，可以发现其非常适合幼儿阅读。基于此，本文就从幼儿园的绘本阅读教学入手，探讨绘本阅读的优势和具体实施措施。

◆关键词：幼儿园;绘本阅读;教学策略

一、引言

对于幼儿阅读教育来说，绘本是一种主要的形式，也是广受幼儿喜爱的阅读读物之一。作为幼儿阅读的主要途径，绘本阅读和学习，教师必须要精心把关，以合理的教学目标，引导幼儿开展科学的绘本阅读学习活动，提高幼儿教育的效果。整促进幼儿的语言能力、表达能力、审美能力、思维品质等的综合素质的发展。

二、在幼儿园教学中应用绘本阅读主要原因

（一）阅读绘本符合幼儿的思维特点

幼儿大多处于形象思维阶段，恰好绘本内容也主要是一些简单的图画、文字，且画面丰富、内容简单、情节有趣，非常符合幼儿的阅读特征以及兴趣喜好、习惯等，是非常好的幼儿阅读读物，更是幼儿阅读从图片到文字的优秀过渡读物。

（二）阅读绘本可以激发幼儿的阅读兴趣

绘本阅读本身画面精彩、内容丰富，是符合幼儿的阅读兴趣的一种读物。并且，由于绘本阅读的这一优势，其在培养幼儿的各种语言能力、提高幼兒的词汇量、锻炼幼儿的口语表达能力等方面十分有效，对于幼儿的综合素质提升，作用非常明显，是一种非常值得推广的阅读文本形式。

三、幼儿园绘本阅读教学方法

（一）选择合适的绘本材料

对于幼儿教学中的绘本阅读教学来说，首先一个要点就是不能太复杂，要相对较简单一点，并且要具备趣味性、可操作性等特征，便于幼儿在教师的带领下开展阅读教学，切实的实现阅读教学改提升以及能力素养培养的目标，有效提高阅读课堂的效率，并能够在潜移默化中，渗透绘本中的思想、审美、文化等因素，培养幼儿的精神品质或者思想意识、行为准则等。

对此，教师必须要对绘本材料进行科学选择，重视阅读活动的影响力，关注幼儿的情感体验，以满足幼儿的好奇心、求知欲为出发点，寻找趣味性或有教育意义的绘本，供幼儿进行阅读学习。首先，绘本选择必须要与幼儿的生活实际相符合，绘本内容要是幼儿熟悉的生活内容，便于幼儿结合自身的认知经验来解读绘本内容，开展阅读想象、联想等思维活动。其次，幼儿绘本选择还需要关注幼儿的兴趣因素，结合幼儿的喜好特征，合理选择包含幼儿喜欢的一些元素的绘本，如幼儿喜爱的玩具、动漫形象、卡通人物、动物等。利用故事等形式，巧妙地融入一些教育内涵，借助于幼儿生活中的一些事情，或者幼儿的想象力，促使幼儿轻松理解绘本，保持绘本阅读兴趣。再次，所选择的绘本内容应该要符合幼儿的学习特征与需求，如语言应该更幽默一些、情节要丰富有趣、结局要符合幼儿的认知，绘本中应该要反映出来幼儿的喜好特征，加深幼儿的欣赏，确保幼儿能够积极主动地开展绘本阅读。最后，还需要结合幼儿的年龄特征、生活环境等，合理选择不同的阅读绘本水平，对小班幼儿选择一些简单的认知类的绘本，帮助小班幼儿积累知识，大班幼儿可以选择一些语言更复杂、情节较长的绘本，锻炼幼儿的语言表达能力等，以与幼儿的需求相匹配的绘本选择，来保证绘本阅读教学的有效性。

（二）尊重幼儿在绘本阅读教育中的主体地位

突出幼儿的主体性地位，作为教学改革的主要目标，在幼儿教育中，尤其是绘本阅读教学，更需要关注这一细节。从注意力培养的角度来分析，幼儿在绘本阅读过程中，其思维是沉浸其中的，若此时教师突然闯入，或者突然打断幼儿的思维，将会导致幼儿的阅读注意力受到破坏，影响幼儿的阅读习惯的养成以及思维的发展。因此，在绘本阅读教学中，教师可以适当的放开手，在绘本阅读过程中，围绕幼儿的阅读兴趣和爱好，在幼儿的阅读学习过程中，适当的“退出”，给予幼儿更多的自主发展的空间。

例如，在绘本阅读课上，教师可以在帮助幼儿选择绘本之后，就让孩子自由阅读，对于幼儿的阅读方式、习惯等，可以让幼儿自由选择，幼儿可以坐在座位上读，也可以靠在书架前读，可以将绘本平摊在桌面读，可以将绘本抱在胸前读……这些方式都可以。还有在后期的阅读交流环节中，对于幼儿的阅读思想探讨，或者幼儿的意见分享，如果幼儿表达出一些非常幼稚的想法或者看法的时候，教师也不要急于矫正，而是应该循循善诱，了解幼儿的思维发展规律，鼓励幼儿的思考和表达，给予幼儿继续阅读、不断探索的自信心和动力。

（三）指导父母和幼儿一起阅读绘本，加强家园合作

绘本阅读教学除了学校教育之外，教师还需要与家长密切合作，与家长一起，为孩子提供更广阔的绘本阅读空间，家长要适当的帮助孩子选择一些绘本，提供给孩子进行阅读。并且，在幼儿放学之后，家长也可以以亲子阅读的形式，和孩子一起，进行绘本阅读，陪孩子一起阅读，既能增加亲子关系，又能够提高幼儿的阅读积极性。另外，家长还可以在幼儿园的引导下，科学的带领幼儿去书店等一些阅读氛围更加浓厚的环境中，让幼儿尽情的享受阅读的乐趣，感受绘本阅读的趣味性，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

四、结束语

综上所述，幼儿园教育使用绘本阅读的方式，对与幼儿的各项能力素养提升都十分有帮助，教师需要重视绘本阅读教学引导，为幼儿提供了更丰富的绘本阅读素材和教育资源，以及科学的绘本阅读指导，办证过户幼儿的阅读能力水平以及兴趣爱好等的发展，为幼儿的阅读习惯养成奠定基础。

参考文献

[1]马丹，林方.为孩子插上"悦读"的翅膀——浅谈小班幼儿绘本阅读的指导策略[J].传奇故事：百家讲堂，2020：1.

[2]陆慧景.用绘本描绘出美好的未来——浅谈绘本在幼儿教育中的重要性[J].儿童大世界（下半月），2019（05）.