基于新时期背景下的幼儿学前教育策略探讨

盖相如

摘要：在我国经济社会不断发展进步的过程中，对于幼儿启蒙教育的要求也是越来越高到，所以在新时期的教学背景下，教师都需要对于不同幼儿学习能力的发展现状进行合理的了解，这样才能增强幼儿对于理论知识内容的学习认知，也能不断的提高幼儿的基础学习能力，所以在开展不同的学前教育环节的时候，都需要从不同的教学资源中进行或者筛选培养幼儿多项学习的兴趣，从更为全面的角度中提高幼儿的认知学习能力，这样才能将素质教育理念进行合理有效的落实。

关键词：学前教育;策略;注重言传身教;结合游戏活动;丰富模式

在采用启发式教学模式的过程中，都需要对于幼儿探究学习的兴趣进行获得提升，为幼儿营造良好的学习氛围，保证学前教育的顺利发展。所以在新时期课程教学标准的背景下，都需要对于当前教学活动存在的不足之处进行合理改进，这样才能对于相关的教学策略进行合理有序的运用。也能通过教学问题的改善，促进幼儿朝着更加阳光的方向进行合理的发展。在面对不同的教学活动开展时，教师都需要与幼儿保持良好的沟通关系，让幼儿的学习能力可以得到有效的提升，同时也能帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理的思考，增强幼儿在教学活动中自主学习的思维性，这样才能为幼儿以后的学习发展奠定良好的学习基础。

一、注重言传身教，给幼儿树立良好的榜样

教师在与幼儿对于不同的理论问题进行有效探讨的时候，都需要为幼儿树立良好的学习榜样，这样才能不断地帮助幼儿对于自己的学习习惯进行合理的行程，也能提高幼儿对于时间的利用效率。在教学活动的开展过程中，通过落实素质教育理念能帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理的思考，可以积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习和理解。所以在开展不同的教学活动的时候，教师都需要注重对于幼儿综合学习能力的培养，帮助幼儿对于不同的理论知识内容进行习得思考和探索，加强幼儿在教学活动当中对于理论知识内容的学习和运用，引导幼儿对于不同的学科知识内容进行合理的分析。

例如，教师在结合不同游戏活动的开展，提高幼儿在教学活动中的学习参与兴趣的时候，才能促进幼儿学习思维的发展，也能为幼儿树立良好的学习榜样。所以，在不同教学活动中教学环节开展时，都需要着重与幼儿保持良好的沟通，让教学活动中的教学氛围变得更加活跃。教师在基于新时代教学背景的前提下，也需要对于幼儿的学习策略进行合理的讨论，加强幼儿在教学活动中对于理论知识内容的学习和认知。

二、结合游戏活动，促进幼儿思维的开发

结合相关的游戏活动的开展，能提高幼儿在活动过程中的参与度，也能让幼儿对于知识内容进行合理有效的理解，促进幼儿的学习思维的发展。处理教师在面对不同教学理论问题基础的时候，都需要帮助幼儿对于不同理论知识内容进行掌握，这样才能有效优化幼儿在教学活动当中对于知识内容的学习和分析。在促进幼儿的学习思维水平得到有效提升的时候，教师也可以根据教学活动中所讲解的知识内容，有效的加强幼儿在活动当中对于知识内容的学习理解，促进幼儿实践学习能力的提升。

例如，如何让幼儿对所学理论知识内容进行合理有效的运用，可以帮助幼儿对于不同的学科理论知识内容进行合理有效的理解，也能让幼儿在这样的学习氛围下，都可以积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习理解，所以在面对不同的教学活动的时候，教师都需要引导幼儿进行有效的参与，这样才能与幼儿保持良好的沟通关系，让幼儿对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的掌握，帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理有效的探讨，以此来活跃教学活动中的教学氛围，也能让幼儿在面对不同的学科理论知识内容的时候，可以积极的提出自己的学习想法。

三、丰富学前教育模式，实现教学的个性化

通过丰富科研的教育模式，能实现教学的个性化发展，也能让幼儿对于理论知识内容进行合理有效的理解和概括，在这样的教学背景下，教师都可以加强幼儿对于知识内容学习思维的有效性，所以教师需要丰富幼儿假期学习教育的体系并进行特别完善，能帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理的思考，让幼儿在这样的学习氛围下，积极主动的提升自己对于知识内容的学习和理解，增加幼儿在教学活动中的学习和表达。

例如，通过对于自己教学语言进行合理的丰富，也能让幼儿收获到不同学习体验来说，能帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理的思考和探索，所以教师在开展不同的教学活动的时候，都需要实现对于知识内容的具体讲解，增强幼儿在教学活动中的理论学习思维，帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理的思考和探索，促进教学活动的个性化开展，提升幼儿在学习活动过程中的参与程度。

总而言之，教师在从幼儿的实际表现中出发，可以对于教学活动中教学环节的开展和设置变得更加优化。在新时期的教学背景下，教师都需要注重对于幼儿主体学习地位的突出，这样才能不断的帮助幼儿，对于理论知识内容进行有效的运用，也能让幼儿在这样的学习氛围下可以提出自己的學习建议和想法，所以教师都需要与幼儿保持良好的沟通关系，以此来优化学前教育活动的开展质量。

参考文献：

[1]后明芳. 刍议新时期幼儿学前教育的策略和方法[J]. 新课程，2020（30）：197.

[2]薛杨. 浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J]. 考试周刊，2020（89）：167-168.