浅议优化中职机械制图教学方法

王林静

摘要：机械制图是一门理论性和实践性很强的学科同时又是一门承上启下的课程，学生只有学好这门课程才能更好地继续下面课程的学习。教师在教学这门课程时应该采用各种方法激发学生的学习兴趣，利用不种的教学方法和手段来提高学生的学习动力，采用多元化的评价方式提升学生的综合能力，合理利用信息化辅助教学化解学习中的难点来提升学生学习的效率，进一步促进本专业课程的学习，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

关键词：中职;机械制图;教学方法

中职机械制图是中等职业技术学校机械工程技术相关专业的基础课。要求让学生掌握相关国家标准规定，学习机械制图的基本知识和技能，了解正投影的基本规律，熟悉第一角视图、剖视图、断面图的画法及标注，掌握零件图作图方法，掌握读装配图的能力。本课程要求培养学生能够有分析问题、解决问题的能力，培养学生养成良好的学习行为习惯，具备继续学习专业技能的能力。有良好的专业意识和职业道德。能够为未来解决实际问题和职业发展奠定基础。

一、培养学习兴趣，激发学生学习制图动机

众所周知，中职学校是为一线企业培养技能型人才的。作为未来的技术人员或管理人员，必须熟练掌握机械制图知识。图样是工作的技术语言，也是进行技术交流的工具。如果图纸上画错一条线，或者看错一个尺寸，就会给生产带来不可弥补的损失。所以，提高中职生机械制图能力是关系到中职生就业与创业的重要因素。我们知道，机械制图是中职生刚接触的专业基础课。想把中职生引进门，就必须让他们喜欢机械制图。因此，上好第一堂课非常关键。例如，学习“绪论”时，让学生明确机械制图这门课程中“学什么、为什么学、如何学”，让学生感受到它对将来的就业具有什么样的作用。在教学过程中，教师要尽可能利用生活中学生熟悉的、喜欢的事物（如汽车、摩托车）为例，说明这些产品的生产过程。与此同时，让学生了解我国机械制造行业在国际中的实际情况，激发学生学好机械制图的信心。这样学生就能明确课程在自己所学专业中的作用，从而激起学生对这门课程的兴趣。

二、结合专业学习，强化感性认知

为了提高学生对机械制图课程学习的认知能力，教学过程中，教师应结合本专业知识的学习，不断强化学生感性认知，才能提高教学质量。在这方面，可以通过CAD演示实验强化学生对机械制图内容的感性认知。针对电焊专业，需要强化学生读图、识图意识，了解零件加工工序，对系统误差、随机误差和过失误差有明晰认识。在这个过程中，可以通过一张简单的CAD图纸的加工，来讲解机械制图学习的重要性。针对维修安装专业的学生，需要能够根据机械设备的安装与调试过程中出现的问题，如何依据图纸排查故障原因及故障点，提高安装及故障排除效率，使学生明确本课程的重要性及实用性。在此过程中，教师应结合不同的机械制图学习要点，一一分析图形结构、尺寸、精度等对零部件加工、安装的影响，进一步提高学生学习兴趣。在教学过程中，教师也需要对目前主流的制图软件有认真的了解，分析不同软件在机械制图应用中的优劣。随着三维ACD软件的推出，如果教师能够利用三维CAD引导学生三维设计的兴趣，通过多媒体动画展示提高学生三维空间感，也可以取得良好的教学效果。

三、采用直观教学，培养学生空间想象能力

中职机械制图这门课程内容抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力。我们知道，中职生文化基础薄弱，这给教师的教学带来了一定难度。基于此，作为一名机械专业教师，在机械制图教学中，要运用直观教学法把抽象而复杂的视图变得更清晰。在直观教学中，可以引用模型、实物、挂图等培养学生的思维想象力。在中职机械制图教学中，利用直观法可让学生观察各种零件的构造。例如，在投影法教學时就把教室当作“三投影面体系”，地面视为水平投影面。通过这样的教学方法，为学生全方位立体化展示了“三投影面体系”，学生很容易理解三视图投影规律，即“长对正、高平齐、宽相等”，同时也让学生理解了三视图的位置关系。教学实践证明，在机械制图教学中，通过直观教学法可以有效培养学生的思维能力，同时，还可以让学生实现从空间到平面的思维转换，有利于学生把复杂的视图分解成简单的机械图形，可为学生理解难点知识奠定坚实的基础。

四、优化教学手段，提高学生绘图质量和技巧

传统的中职机械制图教学往往是教师讲授、学生被动接受。我们知道，中职机械制图是一门对思维能力要求较高的课程。它对立体几何知识与空间想象能力的要求都很高，然而，这正是中职生的弱点，因而学生学起来很吃力，这就需要教师不断优化教学策略，提高课堂的教学效果。随着现代信息技术的出现，多媒体教学手段走进了中职课堂，为优化中职机械制图教学提供了可能。例如，学习“三视图的形成”这一内容时，可利用多媒体手段展示空间立体分别向正面、水平面和侧面的投影。接着，再从正面、水平面与侧面投影。这样就随投影面一起展开得到三视图的动画全过程。与此同时，再配上生动的语音讲解，从而让三视图的投影规律得到展示。实践证明，在这样的教学过程中优化了学生的学习方式。也让学生在轻松、和谐的氛围中完成学习任务。然而，在中职机械制图教学中，应该让传统的教学方法与现代教育手段充分融合。

综上所述，在中职机械制图教学中，要采用灵活的教学手段使教学过程最优化，这就需要教师努力激发学生的学习兴趣，了解机械制图对提高专业技能的作用。不断的优化教学模式，努力改进自己的教学方法。只有这样才能不断提高机械制图的教学效果。

参考文献：

[1]张学明.微课在中职机械制图教学的应用初探[J].时代农机，2017（01）

[2]辛欢.微课在中职机械制图教学中的应用[J].考试周刊，2017（52）