论绘本在小学英语核心素养教学中的作用

罗洁

摘要：在教育教学新课改标准下，各级院校对学生素质教育培养加以重视，以培养学生核心素养为主要教学任务。应用绘本作为提高小学英语课堂教学质量的关键，能够使学生对英语知识产生浓厚学习兴趣。教师还应该对传统教学模式做出革新，充分尊重学生的想法及意愿，培养学生综合素养，从而实现学生全面发展。

关键词：绘本;小学英语教学;核心素养

引言：在教学新课改基础上，传统英语教学方法难以适应新时期教学发展需求，因此，英语教师应根据实际情况，优化英语教学方法，重点培养学生英语核心素养，为教学成绩的有效提升提供保障。所以，应对绘本在小学英语核心素养教学中的作用加以重视，以此增强小学英语教学效率。

1.英语绘本概述

简单来讲，英语绘本其实是将英语文字与图画融合，以特定情景故事形象存在，是一本图文并茂且蕴含英语知识的故事书，绘本主题明了、课题内容形式多元化在英语绘本中，图画作为组成绘本整体内容的重要部分，绘本书籍通过绘图可加深学生记忆，也有利于学生对故事情节的理解。绘本讲述重视情绪及主题连续性，绘本可将简短故事以可视觉影像形式向学生传递。

2.绘本在小学英语核心素养教学中应用的意义

2.1画图结合，有利于激发学生的学习兴趣

英语绘本中的插图大多由著名画家、学者所作，所呈现的图画形象色彩鲜艳、主题明确，图画相互映衬、相得益彰。由于小学生年龄较小，对图片色彩色彩的喜欢远高于书本文字，且大多数孩子才初步接触英语，这样能充分激发学生学习兴趣，加深学生对英语知识及词汇的认知与记忆，丰富学生知识储备[1]。

2.2创设情境，有利于培养学生的听说能力

绘本是一个童话，但不是一个普通意义上的童话。它充满了对人类生活状态的思考，是一个所谓“哲理童话”。但并未阐述任何大道理，甚至没有“娓娓道来”地讲任何道理。学生能够真正读懂和理解绘本中的内容，从而促进绘本作用的充分发挥。英语绘本中故事多以情境状态呈现，通过图画与文本结合形式能够锻炼学生观察能力，也能够提高学生听力。

2.3发散思维，有利于开拓学生的视野

考虑到小学生的年龄特点，教师利用绘本中的图画和真实的语言环境，激发出学生的学习兴趣，然后将其中的语句与课文中的重点句型、单词等结合起來进行讲解。其后，教师可以制作与绘本中相似插画等，引导学生应用图片与卡通插画自己练习说单词、说句子。通过这样的教学方法，学生跟着教师的教学节奏一步一步地深入课程内容的学习。英语绘本中大部分内容多改编自外国文化著作，应用绘本教学法能够增强学生跨文化意识、拓展学生思维、开拓学生视野。

3.绘本在小学英语核心素养教学中发挥的积极作用

3.1借助句子，学会单词

绘本内容看似简单，但其中所蕴含的知识较为丰富。英语教师可引导学生独立浏览与学习绘本中的内容，使其加深记忆，教师也可要求学生对句型创造进行训练，以此拓展学生知识储备。《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说，是较为经典的绘本教学资料，教师可以将小王子绘本中的内容引入到英语教学中，以此激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力[2]。

3.2观看彩图，阅读故事

在小王子绘本中有丰富多彩的故事内容，还有五彩缤纷的绘画，栩栩如生，对于学生英语教材知识理解具有一定价值，学生可以通过绘画插图内容对抽象知识进行理解。“对我而言，你只是个小男孩，跟其他成千上万个小男孩毫无分别。我并不需要你，你也不需要我。对你来说，我也只是只狐狸，跟其他成千上万只狐狸没有不同。但如果你驯服了我，我们就会需要彼此了。对我来说，你会是全世界独一无二的小男孩。对你而言，我也将是全世界唯一的狐狸。”这是小王子绘本中一个非常简单的故事情节，其中却包含着很多基本道理[3]。

3.3注重应用，加强练习

英语绘本可以应用在课堂上，也可以将其使用在课后作业上，绘本作为英语课堂教学的进一步拓展与延伸，学生通过阅读课外英语书籍或是古文名著能够提升学科素养。一方面，通过阅读学生能够形成系统化思维模式。另一方面，通过阅读能够活跃学生的思维，提升学生的感悟能力[4]。

在阅读中所有学生都是独立的个体，阅读的角度和方向不同，会对自我更加认可，进而促进自身发展，在提升学生阅读能力的同时还可以提升学生写作能力，使学生强化自身认识，增强自信心[5]。

4.绘本在小学英语核心素养教学中的应用策略

4.1结合学生与学习情况，科学选择绘本

英文原版绘本多以原装进口、母语为英语的阅读者阅读的绘本为主，分为分级阅读绘本与非分级阅绘本两种形式，其中分级阅读是指孩子在不同年龄段以及智力和心理发育程度，为他们提供相应难度等级的阅读材料。英语分级阅读有点像教材、围绕目标、拟定知识点，根据学生认知发展水平，从篇幅、内容难度、词汇难度到句子结构的复杂程度都是从易到难，逐步递进的，编写出一整套成系统的语言进阶阅读资料。

4.2分析各阶段绘本，对绘本内容进行整合

将绘本应用于小学英语教学中，不仅能够丰富学生知识储备，也能够提高学生核心素质与综合能力。因此，在小学英语绘本教学中，教师应该从绘本的内容进行深入的分析，分析绘本在各个阶段的内容，然后将绘本整合起来，形成新的内容和教学体系，通过对绘本内容的整合，使绘本教学更有针对性。

结束语：

英语绘本内容新颖且所涵盖的知识点较为全面，通过绘本教学能够增强学生学习兴趣、丰富学生想象力、开拓学生视野、提高听说读写能力，以此提高学生英语核心素养。科学应用绘本教学方法，并将其有针对性的融入到实际课堂中，能够从根源上提升小学英语教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李小芳.核心素养在小学英语绘本阅读教学中的有效渗透——以绘本The Lion and the Mouse为例[J].校园英语，2020（35）：142-143.

[2]张慧征.分析绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].学苑教育，2020（04）：73.

[3]李建香.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].校园英语，2020（03）：128.