激发创新意识

王颖

摘要：国家要发展，科技要进步，教育要革新。每一次的进步都需要革故鼎新，因此创新意识是非常重要的，是前进的动力。教师在课堂上也要最大程度的培养、激发学生的创新意识，无论是哪个学科，缺乏了创新意识都会显得“无精打采”，尤其是像美术、音乐这种艺术类的学科更需要注重学生的创新能力培养。

关键词：创新意识;初中美术;教学;思考

现如今部分学校对美术这一科目不太重视，且设置的节数较少，教师在美术课上只是单纯地让学生去模仿，或者是让学生欣赏一些难懂的作品，教学形式单一并不能激起学生的兴趣，因此学生的创新意识也很难得到激发。

一、进行课堂导入，激发学习兴趣

如果学生对一节课的内容不感兴趣，并且注意力不集中的话，那他就很难学到本节课的知识和精华，所以美术教师要是想要激发学生创新意识，就得先让学生对美术产生兴趣。基于此，教师就要从课堂的开始就吸引住学生，要根据初中生这一阶段的心理特征和兴趣爱好来设置导入，像一些动漫、漫画或者是轻小说等这些都是学生较为感兴趣的。例如，在教学《春天的畅想》这一单元时，教师可以通过漫画来吸引学生，开始上课时教师就可以播放学生都比较感兴趣的《OVERLORD》视频小片段，或者是漫画的一小段章节，随后可以跟学生们讲解关于此漫画及本节课的一些绘画技巧，并且学习漫画幽默、夸大、讽刺的手法等。在创作时就可以让学生运用漫画中大胆的想象，以及漫画的绘画形式来作画，教师要不断地鼓励学生在认真观察生活的同时也要勇于突破自己的常规思维，要给学生一个好的启发，然后让学生画出自己想象中的春天，如可以给太阳画上眼镜和头发，或者给柳树的嫩芽画上房子，亦或者给星星画成四边形的灯，让学生形成天马行空的思想，并逐渐养成创新意识。

二、丰富课堂内容，提升创新能力

刚踏入初中的学生正在青春懵懂的阶段，他们有对美的追求，但是现在的学校都要求统一的发型和服装。那么在美术课上教师就可以根据学生的这一心理特征来为学生设计教学，让学生们根据自己的兴趣来学习知识，并在兴趣的基础上不断的进行创新。例如，在学习第四单元活动三《独特的装扮》这一课时，教师可以教给学生关于尺寸、颜色、比例等知识，再观看关于装饰和色彩搭配的一些样式图片，让学生们了解到这些装饰品并不是越复杂越好，颜色越多越好，而是各个方面都相互融洽，相得益彰。随后教师可以将班级分为若干个小组，每个小组合作完成一件可以装饰校服的小饰品，或者是一个书包、一个帽子、一个手环等，根据学生本小组的意愿即可。学生根据想象将作品画出来，这也是激发学生创新意识最重要的一步，然后再进行简单的制作，最后将作品在全班进行比较选出最好的一组，可以将作品在学校进行展示。学生根据自己的想象和特长，添加自己喜欢的元素制作出来的作品是很有成就感的，这样学生在平时突然有了灵感就会记录下来，随后将灵感进行实现。这样丰富多彩的课堂内容，学生不仅获得了知识，还进行了技能训练，对激发学生的创新意识也有很大的帮助。

三、开展美术活动，营造学习氛围

比赛是最能启发人潜力的活动，在比赛中学生的创新意识也能得到更好的激发。所以美术教师要开展相关的实践活动，在活动中为学生营造良好的美术学习氛围，促使他们用心去了解美术学科知识，感受動手绘画后的喜悦与满足。因此各个年级的教师可以联合起来，为学生举办现场绘画活动，活动分为初一组、初二组和初三组。初中部的每位学生都可以报名，报名的方式就是递交自己的绘画，内容不限，也称之为海选。最后由教师来评定是否报名成功，报名成功的同学则进入到下一轮比赛中，这一轮比赛就有明确的内容和时间限制以及绘画的场所，评分高的学生可以进入下一轮比赛，依照此方式进行不断的筛选，最终会在十几位学生中排出名次来。教师可以将最后这十几名学生的绘画放在学校内展览，在学校内营造良好的活动氛围，让他们通过这种方式激发学习美术课程的积极性和主动性。美术教师还可以为对美术感兴趣的学生，或者想法新颖的学生争取给学校文化墙画内容，或者是为学校设计一些水池、假山、花坛等，这些都可以促进激发学生的创新意识。通过这样的方式，教师不仅可以提升自身的教学水平，还能够让学生感受到美术学科的意义与价值，促使师生共同发展。

结束语

总而言之，激发学生创新意识的方法有很多种，美术课堂就是一片合适的舞台，美术教师可以根据学生的兴趣爱好，根据班级的实际情况来丰富课堂的教学内容，也可以为学生举办一些列活动等，从而激发学生的兴趣，激发学生的想象力，培养和提升学生的创新意识。让学生可以在美术课堂上积极主动地去探究，无拘无束的去想象、创作，在学习之余有放松的时间，并不断的完善自己。

参考文献：

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