小学英语教学质量提高措施分析

王炼

摘要：英语学科应用性强、重要性大、推广率高，学生要认真学习英语，英语的学习对于学生来讲是至关重要的。小学英语教师要提升小学英语课堂的教学质量，最重要的是需要不断地提升自我。除此之外，要善于利用一些技巧与方法来提高教学质量，让学生能够更快更好地掌握这门课程。基于此，本文将浅谈关于提高小学英语教学质量的策略。

关键词：小学英语;教学质量;措施分析

前言：

小学英语教师要提升小学英语课堂的教学质量，需要不断提升自我，通过多媒体的手段构建情景课堂，以对话式的方法增进口语表达能力以及完善英语教学体系。不断激发学生的兴趣，可以让学生充分了解英语的重要性，从而更好地掌握英语这门国际语言。英语作为我国的第二语言，必须要从入门就开始奠定好坚实的基础，小学英语教师必须重视对小学阶段学生的英语教学，无论是听说还是读写，都应该有目的、有组织地让学生充分去学习了解。

一、教学活动多样化

小学生的理解能力不强，词汇量很少，虽然一开始对英语感到好奇，但是，对模仿操练式的英语学习逐渐没有新鲜感，进而会厌倦学英语。因此，教师在课堂活动中有必要开展多样化的教学活动，避免一堂课从头到尾一种形式。教师要根据教学内容以及学生的实际表现，适当调整与变换教学形式，多开展学生喜欢参与的、能够体现学生个性特征的并且提高英语兴趣的教学活动。在活动中多增加师生之间的情感交流，教师可用丰富的肢体语言或赞美的语言，肯定学生的良好表现，鼓励学生，使他们课堂更加专心[1]。

二、教学得法

教师要做好课堂教学的“指挥官”，根据学生的性格特点，因材施教。有的学生性格活泼，教师可以引导他们多带领同学进行英语活动，比如带领大家背单词、读句子等等;有的学生性格比较腼腆，不喜欢当众回答问题，教师就要慢慢培养他们的自信心，课下多与他们交流，课堂布置一些简单问题，并且让他们多进行小组练习，在小组内，同龄人之间的交流互动能让他们树立自信心。

三、引导学生形成课后复习的习惯

对于一些小学生来说，培养良好的课后复习习惯也是很重要的。复习是学生对知识的进一步掌握。通过复习，往往能够帮助这些学生巩固英语知识，从而有利于这些学生英语水平的提高。但对于一些学生来说，他们缺乏父母的管教，在学习上不自律，并且在课后往往渴望去玩游戏，而不是对课堂知识进行复习。为了帮助学生去除贪玩的心理，认识到复习的重要性，对学生进行一定的引导是非常重要的，通过对学生的引导，能够让这些学生培养一个良好的课后复习的习惯，从而有利于这些学生对课堂英语知识进行进一步的巩固。

例如，与课前预习一样，通过一些奖励的引导，能够让学生在奖品的诱惑下，从而进行对英语知识的课后复习，在复习的过程中，不断地巩固那些英语的语法和知识点，这对于学生来说，能够帮助学生打牢英语基础。并且，引导学生积极地完成课后的英语练习也是帮助学生巩固英语知识很好的方法[2]。

四、寓教于乐 提高学习兴趣

小学英语教材中的英文歌曲，简单易学，曲调优美，非常适合小学生学唱，教师要好好利用。在教学英文歌曲时，教師可以提前搜寻歌曲伴奏上课时应用，学生在旋律优美的音乐伴奏中，高高兴兴去模仿，对英文歌曲的掌握就比较容易了。另外，教师还可以利用简笔画进行英语教学，学生边看边学，既学了英语，又学会了简单的简笔画，对英语学习的兴趣油然而生。课堂教学中，也可以设置一些游戏活动，在游戏中穿插英文单词的考查。比如，学习有关植物的单词时，可以击鼓传花的方式考查单词，得到花的学生，回答问题，按照回答结果，奖励加分或给予小红花。通过各组竞赛，营造“比学赶超”氛围，学生在这种情境下也会积极参与活动，在娱乐活动中，愉快学习，习得英语知识，激发学习欲望。

五、巧妙设计 课内课后相结合

在英语教学中适当应用数字化多媒体，能使课堂教学容量更大。比如，借助多媒体的视频、文字、图片、声音等功能营造各种对话场景，进行口语训练，非常快捷、方便;也可以根据教学内容，延伸一些与学生实际密切相关的内容，使教学环节衔接更加顺畅，更容易激发学生学习兴趣。还可以建立网课平台，学生可以借助移动终端在平台上录制英语学习的视频、音频，不仅可以发现自己的错误，及时纠正，也可以与老师交流。教师课上也可以把英语朗读较好的学生的音频在班内进行播放，不但鼓励表扬了这位学生，对其他学生也起到了一定的激励作用，学生的学习欲望与日俱增，就会积极参与类似的英语学习活动，这就使得学生学习知识更加高效，英语的实用、交际功能也得到了很好的体现。在布置课后作业时，教师要精心设计，要让更多的学生积极参与进来，引导学生探究学习，发散思维，不要只关注作业是否完成，更要突出锻炼学生的英语学习能力。经过一段时间的实践发现，小学生通过模仿、尝试，能够流畅表达自己的思想。学习有收获，孩子们脸上也洋溢着笑容;上课大家都会抢着回答问题，积极参加课堂活动;课后作业能认真完成，答题准确率明显提高[3]。

结束语：

英语教师一定要更多了解学生的学习状态，体会学生的想法与心情，熟悉学生的性格特征，不断构建一个良好的英语教学课堂。想要提高英语课堂教学质量，教师必须积极提高自身教学能力，做到与时俱进，使用符合时代潮流的教学方法，让小学英语课堂变得更加生动有趣，提高学生学习英语的兴趣。此外，巧妙利用学习教具，如小道具、图片、音频、视频等都能有效地提高英语课堂教学质量。小学英语的学习，是未来一生英语学习的基础，只有打下良好的基础，让学生热爱学习英语，才能让学生在未来英语学习的道路上更轻松、更快捷，作为小学英语教师，必须注重提高英语的教学质量。

参考文献：

[1]袁博，王翠，韩立元. 浅谈微信公众平台对小学英语教学的影响——基于大创项目“小学英语“听说读写”综合训练微信推广平台”[J]. 现代交际，2020（03）：41+40.

[2]鲁国芳. 基于行动导向教学的“小学英语教学法”教学设计探索——以陇南师范高等专科学校为例[J]. 林区教学，2020（07）：77-79.

[3]刘云华，唐劲芃. 教育APP在农村小学英语教学中的应用现状调查——以常德市某镇中心小学为例[J]. 兵团教育学院学报，2020，30（05）：76-81.