浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策

胡珊

关键词：新课改;初中英语;教学问题;优化对策

引言

英语是一门国际的通用语言，也是与国际社会交流的重要语言工具。在新课改下英语这项学科也有了较大改变，英语学科在初中阶段是比较重要的学科，也是学生提高英语水平的重要阶段，英语学科在初中阶段的教学能够提高国民素质，培育出具有国际竞争能力的人才。因此，在初中阶段，英语老师的教学方式是至关重要的，分析探寻更好的教学方法能够高效的进行英语教学工作，提升学生的英语能力水平。

一、新课改下初中英语教学过程中出现的问题解析

（一）在初中英语教学中教学模式落后

在新课改下，初中阶段英语的教学模式也提出了较高要求。在传统的初中英语教学中，英语教师在教学内容上会出现许多较为复杂、旧、难以及偏的知识点，这种情况下使学生对于学习重点难以把握，而且教师在络绎不绝的演讲，学生只是在做做笔记，兴趣不高，这样的教学方式会使学生对学习英语失去兴趣以及积极性，使其造成学习效率的降低。另外，有很多的英语老师思维比较落后，在科技发达快速的现代，但是有很多的英语老师在英语教学当中，很少会利用多媒体技术进行教学。为了响应新课改的教学要求，有很多老师也会利用现代教学模式，但是在较多教学模式的运用上，也只是换汤不换药，进而使学生针对英语科目的学习产生严重影响，打击积极性，這不仅对学生学习英语思维的拓展产生影响，也对学生对于提升学习能力也有严重影响因素。

（二）互动不充足

在英语课堂中营造互动的教学氛围，实施互动式教学，可以有效调动学生的思维意识并驱动其能力的运作及深化。然而当前一些英语教师并不重视互动教学的开展，在互动教学引导中，存在一定的随意性及主观性。教师没有精心地设计互动方案或任务，那么学生的学习互动将缺乏组织性与实效性，收获不到应有的思维激活与能力锻炼发展效果。

二、新课改下初中英语在教学过程中有关问题的解决对策解析

（一）开展英语趣味活动

兴趣是最好的老师，在兴趣的指引和驱动下，学生能产生浓厚的学习兴趣，积极探索并产生对知识、文化、科学的渴望，在英语教学中也是如此。开展趣味性活动，激发学生的英语学习积极性，并增强英语教学的趣味性和生动性。英语趣味活动包括多种类型，如做英语游戏、英语画图、讲英语故事、听英语音乐等，教师可按照课程内容灵活运用这些趣味活动。其中，故事法能应用到英语时态教学中，教师可借助图片的方式向学生展示单词，要求学生参与英语故事接力活动。

例如，教师在教学过去时时态的过程中，先提供了“Jack，yesterday”的话题，随后用图片展示出play、eat、take、have、wash、open等多个英语单词卡，随后教师讲述了一个英语故事开头，并让学生借助单词卡展示的动词过去时态对故事进行接力和续编。通过这种趣味教学方式，学生的兴趣得到了极大程度的激发，很快便进入了学习状态，思考如何造句连接故事。编造英语故事时，学生不仅熟悉了这些单词的过去时态，而且口语表达增强学生的实际应用能力，提高了学生的英语学习水平。由此可以看出，开展英语趣味活动有利于教师的英语词汇教学、英语语法教学，帮助学生快速掌握英语知识。

（二）建立和谐的师生关系，创造有效的学习氛围

师生关系是教育过程中最基本也被认为是最重要的关系，良好和谐的师生关系是提高学科教育教学质量的保障。学生与教师关系密切，在学科学习中往往积极性更高，学习成绩更好;反之，师生关系紧张，学生则对此学科兴趣不高，甚至会放弃这门学科的学习。所以在初中英语教学中，英语教师要重视和谐师生关系构建，要通过不断提升教师自身素质来提高教师在英语课堂上的掌控力，要把“师爱”倾注到英语教学中，对学生要耐心，特别是要尊重和理解每一名学生，重视保护学生的自尊心;在教学中善于发现学生闪光点并及时予以鼓励，培养学生学习英语的自信心，多给学生传递正能量，用教师的人格魅力去调动学生英语学习的积极性。具体到初中英语课堂上，教师要结合初中学生的身心特点，重视英语这门外语学科语言环境的营造，特别要鼓励学生在参与英语课堂时多用英语进行表达，对学生英语学习的听、说、读、写进行全方位的训练，给学生创造有效的英语学习氛围，使学生不自觉地投入到英语学习中，在教师潜移默化的影响下逐步提升学生的英语能力。

（三）利用微课进行课堂导入教学

导入是初中英语课堂教学中非常重要的环节，导入效果的优劣直接影响学生注意力、教学成果以及效率。微课可以从具体的教学需求出发，将图片、声音、文字以及影像等资源有机整合起来，从不同的角度吸引学生，使其积极参与教学活动，提高课堂教学的活跃性，最终取得理想的教学效果。

例如：“Can you play the guitar”教学之前，教师可以播放包含吉他演奏、钢琴演奏、足球运动等内容的微视频。通过观看视频，学生不仅能能够对音乐、体育等内容产生浓厚的兴趣以及深刻的体会，还能够促使学生对音乐和体育等产生向往，希望可以与他人分享自己的爱好，而后引出教学内容使其全心投入学习中。这样的方法可促使学生积极性显著提升，还能够顺利实现教学目标，在拓展教学内容的同时，有效拓展学生的思维。由此可见，教师应在课堂教学中积极将微课应用在导入环节中。

结束语

综上所述，初中阶段的英语学习是十分重要的。是为以后更高阶段的学习奠定基础，是体现出是否具备国际竞争能力的重要因素。初中阶段的英语教学还存在着很多问题，这些问题的解决不是一日之功，要通过多种教学方式，以学生为课堂主体，让学生真正意识到学习英语的重要意义，激发学生的学习兴趣，以此来提高初中学生英语水平。

参考文献：

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[2]韩志刚.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].中学生英语，2019（38）：22.

[3]龚艺艺.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].考试周刊，2018（64）：98+100.