中职历史教学加强对学生责任意识培养的探索

王琦

摘 要：素质教育是教育改革的新方向，学校应当在传授学生文化知识的同时，渗透正确的思想观念，切实落实德育工作，改善传统的课堂教学，兼顾德、智、体、美、劳全面发展，健全学生的人格。在历史教学中，通过讲解历史背景和人物事迹，激发学生的爱国情怀和民族情感，以此培养社会责任感，实现社会主义核心价值观教育。本文主要分析当前中职院校历史教学现状，探究如何在历史课中加强学生的责任意识，提高他们的人文素养。

关键词：中职院校;历史课;责任意识

引言

中职院校一直以来都将打造职业型人才作为办学重点，不断挖掘技术和专业领域的人才，而随着教育改革的到来和素质教育的提出，中职院校也理应履行教育职责，推动教育事业的发展，有必要转变传统的教学路线，于实践教学中融入德育教育，加强学生的综合素质。历史学科具有厚重的人文素养，中职院校可以利用历史课程的特点，在历史课堂上进行爱国主义精神的渗透，激发学生的爱国思想，从而意识到自己作为公民的责任和义务。

一、中职历史教学现状

（一）教学专业程度不够

由于中职院校本身的性质，教师普遍侧重于技术型和实用型，本身的文化知识水平普遍不高，教书时更多的是技能方面的指导，多数情况下，历史教师讲课时只是将理论知识讲给学生，而忽略了对学生思想观念方面的正确渗透，他们本身不具备历史学科素养，无法将历史课本上面的知识整合成德育工作的素材以此对学生进行思想政治教育。因此，德育工作无法展开，学生社会责任感也就无法加强。

（二）学生学习兴趣不高

兴趣能够驱动着人们带着目的和决心完成事情，而若丧失兴趣，效率也会随之降低。中职院校的学生往往学业成绩不佳，自主学习的兴趣不高，主观意识不够，自控力不强，上课时经常溜号、开小差，利用上课时间睡觉等，部分学生来到这里混吃等死，给教师开展历史教学增添很大的难度。再加上中职院校的教学目标是培养技术型人才，多数学生考取这里是为学习技术专业的知识，对历史学科并未起到足够的重视，也给开展德育工作增添很大难度。

二、中职历史教学中渗透责任意识的做法

（一）激发学生的爱国思想

要想让学生感受到责任的社会价值，首先必须培养他们的爱国情操，我国历史悠久，具有优秀的传统文化，同时，经历了敌人入侵之后还能展现出生机勃勃的面貌，因此，教师必須善于挖掘历史课本中的爱国素材，整合成教学内容，以此激发学生的爱国思想。我国有着五千年的文明历史，是全世界历史最悠久的国家，从秦汉时期秦始皇统一货币和文字、修建长城，汉朝发展科技、发明造纸技术，再到隋唐诗歌词赋取得空前的造诣，可以说历史文化发展灿若星河，连绵不绝。教师在讲课时可以从文化与科技角度出发，以我国不同朝代不同历史时期的更迭为背景，讲述各个朝代的科技文化成果，重点体现丰富的文化传承，在这一过程中，学生不禁产生发自内心的感叹，通过厚重的文化感受到祖国的历史悠久，增强国家自豪感，从而激发爱国意识。

（二）培养学生的民族情怀

自建国以来，我国发展至今不过几十年历史，之所以能够在短时间内飞速发展，离不开伟大优秀的中国人民，人民是推动国家向前发展的动力。历史长河中，多少英勇无畏的战士不顾个人安危，为国家抛头颅洒热血，教师在讲课时可以结合相关历史体现民族的伟大之处，讲述革命烈士的事迹，教导学生以此作为榜样，从而激发民族情怀。以中华民族的抗日战争和人民解放战争为例，让学生们了解并认识抗日英雄杨靖宇是如何在面对日军的严刑拷打时仍誓死不屈，狼牙山五壮士是如何在七万兵力的压迫下，顽强奋战，即使子弹用尽坚决不投降义无反顾地纵身跳入深不见底的悬崖，教师在讲课时可以将日军种种残酷的行径和革命烈士英勇无畏的精神做对比，这样，学生在事迹中更加感受到抗战士兵的不易，同时以此作为榜样，激发民族情怀。

（三）渗透学生的责任意识

责任是一种担当，也是一种义务，现代社会的优秀人才必须具备责任感，意识不仅体现在对社会、家庭的态度上面，还体现在对自身的态度上面，在历史教学中需要时刻渗透比如在讲中国特色社会主义道路的开辟与发展时，首先带领学生认识我国在经济建设和文化建设方面的成就，然后开展课堂讨论，让学生思考如果自己是人大代表，会提出什么样的议案来发展经济，以此巩固国家的地位，这样，学生代入角色，在探讨和交流中产生强烈的社会责任感，在学生提出意见之后，根据课堂表现为其打分，将评分结果作为每个学级的评分参考，这样，学生就能更加积极主动地参与到课堂当中，积极踊跃地发言来展示自己，久而久之，体会到对自己负责的重要性，从而深化责任意识。不同的身份肩负不同的责任，教师在讲课时，必须基于教材本身，引导学生逐渐认识自己的社会责任：作为孩子，有孝敬父母的责任;作为学生，有尊敬师长和同学的责任;作为社会公民，有爱护公共设施遵守社会规则的责任等等，合理把握教材内容，并设计有效的教学内容，帮助学生建立强烈的责任意识，从而实现自我价值和社会价值。

结语

在立德树人的教育目标面前，中职院校教师需要意识到德育教育的重要性，在历史课上渗透爱国思想与民族情怀，巧妙并且合理运用教材，挖掘德育素材，提高学生的责任意识，以此推动教育事业的发展，为社会培养出兼具专业技术和正确价值观念的人才。

参考文献：

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