初中英语教学中落实生本理念的对策思考

摘 要：初中英语与教学必须要重视落实生本理念，也就是说教师要以学生为中心，一切的教学开展都要以学生为基础，要全面尊重学生，依靠学生开展相关课堂教学。所以教师要重视以学生为基础来进行教学方法的制定，通过使用正确的教学方式帮助学生掌握英语学习的知识点。

关键词：初中英语;教学过程;生本理念

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2022）05-0103-04

一、 引言

以学生为本是当前新课程改革当中提出的一项重要的教育理念，新课改要求必须要重视学生在学习过程当中的主体地位，以及培养学生主动探究的能力。同时强调在教学过程当中要采用合作探究的方式，引导学生对知识点进行自主学习。因此可以说，生本理念既是一种教学理念，也是一种教学模式，是当前教育形式发展的一种必然趋势，同时也是构建主义学习在教学应用当中的主要体现。这也是对当前传统教学模式的一次巨大的挑战，所以就要求教师在具体的教学实践过程当中，必须要抛弃传统的教学弊端，使用与时俱进的教学方式，全面贯彻以学生为中心的教学理念，从而有效地提高学生的英语学习能力。

二、 生本理念的概念

生本理念也就是以学生为本进行教育的一种理念，这是一种全新的教育思想，也是一种全新的教育方式，这种教育方式的核心是以学生为主体进行教学，从而提高学生的学习成绩。当前已经有很多学校都实行了生本理念，也获得了较好的效果。生本教育是一种全新的教育方式，与以往的教学方式有着很大的不同，其主要是以学生为中心，并且将这一思想中心融入教育的主客体环境当中，从而保证课堂能够真正达到高效率、高质量。在进行英语教学过程当中，教师必须要重视全面地发挥生本理念，从而使学生能够在英语学习过程当中占据主体地位，使学生能够主动地进行知识点内容的思考，提高学生自主学习能力。

三、 初中英语教学当中落实生本理念的策略

（一）重视课前预习

学生无论是在课前预习还是在课堂教学过程当中环节，都是学习的主体。重视课前预习可以有效地保证学生在课堂学习过程当中明确自身的学习目的，进一步提高对知识点的理解和掌握水平，使学生的认知能力得到扩展延伸，从而使课堂学习可以高效率、高质量。但是在传统的教学过程当中，学生主要依赖教师，在课前并不会进行充分的预习，所以在上课过程当中往往跟不上老师的教学思路，只能被动地进行知识点内容的学习。所以在当前教学形势的影响下，教师要重视学生的课前预习，为新知识的学习打下坚定的基础，从而使学生能够在课堂上跟得上教师的教学思路，同时能够更加积极主动地进行知识点内容的探究学习。英语是一门语言学科，其涉及的知识面非常广，主要分为书面学习和口语学习两种，所以学生在预习的时候要重视采用科学的方式。如果教师布置的预习内容过多，同时内容过于复杂，学生就会产生抵触心理，从而对英语学习逐渐失去兴趣。如果预习的内容过少或者是太过简单，则会导致学生没有办法为即将要学习的新知识点做足准备，同时预习的作用也不能得到最大地发挥，所以教师必须要重视进行课前预习，在预习的过程当中还要提醒学生不仅要进行书面预习，还要进行个人口语预习，从而调动学生的预习积极性，为接下来的课堂学习做好准备。

（二）融合多媒体技术

在传统的初中英语教学过程当中，大多数教师局限于课本知识和黑板，将课本上的知识在黑板上写出来，展示给学生们看，但是随着时代的发展，这种传统方式已经跟不上时代的变化，所以教师必须要重视改变教学方式，用現代的教育理念替代传统的教学理念。在这一过程当中，教师要坚持生本理念，通过多媒体技术进行教学，可以使一些书中的基础知识更加详细地展现在学生的面前。比如使用PPT和视频图片等方式就可以使书本知识点内容能够更加容易被学生们接受，增加学生对英语的学习兴趣。同时教师还可以采用播放优美的英文歌曲的方式，吸引学生的注意力，通过播放优美的英文歌曲，引入本堂课程的知识点内容，营造出一个轻松的英语氛围，从而提高学生的注意力，学生可以更加轻松愉快地学习一些新的知识，也进一步提升初中英语课堂的上课效率，学生也会学到更多的知识点内容。例如学习仁爱版英语八年级下册的Food festival，这部分内容是关于美食节的，在课前教师可以先搜集各地美食节的相关资料，之后在课堂上为学生播放出来，让学生了解各地不同的风俗习惯，带动学生的好奇心，从而对于本堂课的内容有一定的兴趣，这样一来教师在进行这篇课文讲解的时候，学生们就会更加轻松地掌握课文当中所包含的知识点内容，不仅如此，通过这种方式学生还会进一步加强其主体地位，运用了更多思考知识点内容的机会。通过使用这种教学模式，可以使学生的思维得到进一步的拓展，学生各个方面的能力也得到进一步的发展，同时也可以增加学生的英语知识储备。

（三）创造一个引导学生感知英语的情境

围绕学生全面发展为主要目标，以学生为中心的初中英语教学，要求教师在教学方法的选择上，充分尊重学生的身心发展特点，提高学生的英语学习体验。英语学习离不开语感的培养，而语感往往需要大量的重复训练，比如朗读就是一种很重要的方法，但大量重复朗读容易使学生产生厌烦情绪。因此，在培养学生语感的过程中，教师应该更多地运用一些灵活多样的形式让学生接触英语，培养他们经常说英语和感受英语的能力。除了使用盒式磁带、多媒体等，我们还必须结合实际生活，将教材中的语言载体紧密地联系在师生之间，并力求将现实生活与教材紧密结合。学习知识与实际生活密切相关，在学生眼中，知识是新鲜、实用、有价值的，所以会激发学生学习的动力。当学生把课堂上所学到的知识应用到生活实践中时，他们会有巨大的成就感，这将进一步增强他们继续学习的信心。

（四）围绕教材开展生本理念下的教学

在进行初中英语教学过程当中可以发现，教材随着时代的发展发生了很多的调整，而在调整的过程当中，也有很多新的教学理念加入了教材当中，就比如当前所重视的生本理念，就在教材当中得到了很好地体现。新教材拥有很多传统的教材所没有的优点，不仅拥有着很强的实用性，同时也增加了很多关于情境交际的互动内容，从而使学生在进行初中英语知识点内容学习的时候，可以有更多的乐趣。通过对教材编排的内容和顺序进行研究发现，教师在进行英语教学的过程当中，不仅要重视学生学习基础英语知识的需求，还要满足学生其他各个方面的需求。只有在这个基础之上进行教学策略的调整，才可以使学生能够更加积极主动地学习。在这一过程当中，教师要重视使用各种可用的因素，去调整学生的学习状态。所以要重视研究怎样营造出一个浓厚的英语语言学习氛围，使课堂活力得到激发，使学生的英语应用能力得到进一步的增强。从当前的状况来看，当前英语教材中的内容，很大一部分都体现出了以生为本这一教学理念。所以教师在进行教学的过程当中，也要重视突出以生为本这一理念，从而构建出一个真正适合学生学习的英语课堂。

（五）给予学生充足的自主时间

在进行初中英语教学的时候，教师不应该只一味地遵守自己的教学节奏进行教学，而要全面地考虑到学生自身对于知识点内容的承受能力。所以这就要求教师在进行教学过程当中，必须要重视研究每一位学生的实际学习情况，只有掌握了学生的学习状况才可以进行教学计划的调整，使得教学计划符合学生当前的学习需求。在这一过程当中，教师也需要给予学生适当的自主学习的时间。通过适当的自主学习，可以使一些基础薄弱的学生有机会加强巩固，使自己的学习跟得上班级整体的学习节奏。对于一些基础较好的学生来说，自主学习时间可以使他们能够拥有更多的时间学习一些课外的知识，而这些课外知识可以使学生进一步的提升自己，从而使后续学习可以更加轻松快捷。比如在进行if you go to the party， you will have a great time这一节课的学习的时候。教师就可以在讲解完文章内容之后，给学生一些自主学习的时间，让学生对这篇文章进行自主思考与研究。在这个时间段内，学生可以重新温习教师之前讲过的新知识，也可以进一步预习之后即将学到的新知识点内容。通过使用这种方式进行学习，不仅可以有效地提高学生的学习效率，还可以使学生能够更加主动地进行知识点内容的学习。教师通过使用这种方式，也可以更加详细地了解学生的实际学习状况，从而可以更加全面地完善自己的教学方式，使初中英语课的教学效果得到进一步的提升，也可以使生本理念的效果得到进一步的凸显。

（六）建立小组模式

为了进一步提高学生的学习效率，在以生本理念为基础的情况下，初中英语教师还可以将班级内的学生按照小组的模式进行分组，然后要求学生以小组的模式进行英语知识点内容的学习。通过使用这种方式，不仅可以培养学生的集体意识，同时还可以进一步提升学生的英语学习水平。在小组内学生可以进行问题的讨论，同时可以吸取组内优秀成员的学习方法，这样小组成员就可以互相促进，互相提升，进一步推动组内学生的全面发展。在分组的时候，教师还必须要保障每一组组员的水平相差不大，使每一组的整体实力得到有效的均衡，保证每一小组都得到公平发展的机会。所以教师要重视小组组员的合理安排，在全面掌握学生情况之后进行小组组员的分配，不断地提高学生的学习效果。比如在进行初中英语阅读教学过程当中就可以将班级内的学生按小组的方式进行分组，然后让学生以小组的方式对于文章的细节内容进行研究。在研究完成之后，再由小组来进行文章后面的题目解释，通过使用这种方式不仅可以有效地提高英语课堂的教学效率，还可以进一步提升学生的参与能力，同时还可以潜移默化地提高学生的学习效率。比如在学习friends这一课的时候，就可以要求学生围绕good friend这一方面内容进行提问，然后在组内进行解答。通过小组内学生之间互相提问互相解答，可以进一步提升学生对这一课的知识點掌握水平，同时还可以进一步加深学生之间的关系。

（七）让学生在快乐中学习

为了进一步丰富教学课堂，教师要重视开展各种各样丰富的教学活动，使学生能够感受到学习英语是一件十分轻松快乐的事情。同时教师还要重视生本理念，只有让学生能够真正地爱上学习英语，喜欢学习英语，才可以使学生能够更加轻松的学习。英语作为一门语言科目，学生要发自内心地喜欢英语，才会在英语学习当中能够更加有动力的进行学习。英语的主要教学就是听说读写，所以必须要让学生有渴望用英语交际的想法，学生才能够更加积极主动地进行英语学习，使学习能力得到有效的培养，进一步提升学习的成就感。同时教师在布置英语作业的过程当中，还要全面地考虑学生的综合水平，不能将作业布置得过难或过于简单。过难就会导致一部分学习成绩并不太好的学生难以完成英语作业。而过于简单则会导致一部分英语学习水平较好的学生不重视英语作业。同时教师在安排英语活动的时候也要顾及全体同学，有效地提高学生学习英语的信心。学生大部分的英语知识都是在课堂上学来的，所以要重视建立一个良好的课堂氛围，才可以使学生能够更加积极主动地进行英语知识点内容的学习。所以教师不论是在学习上还是在生活上，都要更贴近学生，使师生之间的距离得到有效地缩短。

四、 结语

教师应该关注学生，并与学生一起积极参与课堂学习。在和谐平等的课堂氛围中，教师应促进师生共同进步。在中学英语教学中，围绕以学生为中心的教学理念，教师需要转变教学理念，同时真正让学生感到自己是学习的主人，学生应该对自己的学习负责。教师是教学的组织者，是学生学习的指导者和参与者。课堂是教师和学生共同的课堂。这样才能使教学真正成为教与学的统一体，实现师生之间的多向交流与互动，使整个课堂教学在有效互动与生成的过程中得以实现。

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作者简介：苏敏香（1981～），女，汉族，福建泉州人，南安市南安一中，研究方向：初中英语教学。