开展小学数学教学综合实践活动的对策研究

郑笑梅

摘要：在新课改的背景下，新课标对小学数学的教学也有了更高的要求。小学数学传统的教学模式已然跟不上现代教育的要求，而数学在日常生活中的作用日益增长，不可忽视小学数学教学的重要性。开展小学数学教学综合实践活动是一种新的突破，教师要结合各方面因素以保证课堂教学质量的稳步提升。本文就小学数学教学的现状以及如何开展小学数学教学综合实践活动展开论述。

关键词：小学数学;实践活动;现状;措施

随着课程的改革，社会各界人士对教学的要求也越来越高，有更多的人开始注重小学的教学质量，而除了传统课堂的教学模式之外，实践活动的开展也越来越被更多的人重视。小学数学这门学科自古以往很少会有实践活动的开展，所以在这种形势下，课程改革将会是一个很重大的突破。教师要结合现代教育发展以及学生的学习特点，努力提升自己的專业素养，制定符合学生学习，开展新课堂教学模式的新方法。在传统的教学模式下，小学数学的课堂只限于课本上的知识以及大量的练习题，而没有更好的做到联系实际情况对学生进行教学，所以开展小学数学教学综合实践活动是非常有必要的。

一、分析传统模式教学下小学数学教学的现状

在学生方面，学生已经习惯了传统课堂教学模式，学习的习惯已经形成思维定式，对于实践活动的展开不感兴趣，枯燥乏味的教学课堂导致学生对学习的不上心、不感兴趣，从而学生会不注重课堂，导致出现成绩下降的情况。在教师方面，其中有部分教师的专业素养不合格，在开展实践活动方面经验不足，导致教学质量不高，在传授知识中不注重培养学生独立自主的学习能力，不注重学生的实践与探究能力，就导致开展实践活动的意义不大。教师对于组织开展实践活动也会存在一些问题，还需要改进。在学校方面，学校对教学器材与教学环境不够重视，学校的师资力量不够雄厚，对于教师的培养不够到位。多方面的因素都共同导致了教学质量的不高。

二、探究开展小学数学教学综合实践活动的措施

2.1提升教师专业素养，注重开展实践活动

在小学阶段，学生都是刚刚步入九年义务的教学的学堂，不同于幼儿园时期，在幼儿园教师更注重培养学生学习兴趣，而小学更加注重专业知识的传授，注重学生的学习成绩。而在传统的教学模式下，学生的课堂都是由教师讲解新内容、强调重点知识、学生进行习题练习、教师针对问题再进行讲解这几个阶段构成，课堂教学不如幼儿园的生动有趣，枯燥、死板的课堂教学使学生对学习不感兴趣，影响学生自身的健康成长。另外，教师的教学课堂模式比较单一固定，对培养学生的学习兴趣是非常不利的，课堂效率也会随之影响。为此，在新课改的背景下展开课堂教学实践活动是很有必要的，教师要加强日常生活与数学学科的联系，进而开展实践活动。

例如，教师在进行北师大版小学数学一年级上册第二节“比较”的教学中，单凭语言文字的讲述是不够简洁明了的，所以要开展实践活动，可以带领学生去动物园这类的地方进行参观，在集中学生注意力的基础上，对学生进行相应的知识讲授，在参观小动物的同时，可以向学生进行提问“大家注意看这两只小猴子谁的尾巴更长呀”、“这两只老虎谁的体型更大呀”、“这两只丹顶鹤谁更高呀”等等诸如此类的问题。在学生开阔眼界的同时，对课本上的知识掌握也相当到位，有效的提高了课堂教学效率。

2.2提高学生的参与度，打破思维定势

在传统教学模式中，学生的工作就是听从老师安排，上课听老师讲解课本知识，课下做习题练习，学生已经形成这种思维定势。所以要在学生的小学时期创新课堂，打破学生的思维定式，打破学生对课堂的传统认知。教师要起到主导地位，课堂要以学生为主体，引导学生在课堂上积极发言，利用多媒体的功能以及其他器材，通过向同学们提问的方式，引导学生思考问题，多多与学生进行互动交流，教师在与学生交流的同时，要注意自己的语气，不可过于严厉，平等的对待每一个学生，鼓励学生多多参与课堂活动，积极的回答问题，共同提高课堂的教学效率。

2.3激发学生的创新思维

开展实践活动的目的之一就是培养学生的创新与探究能力，在进行实践活动的过程当中，鼓励学生多方面多角度的看待问题，并引导学生寻找更多种解决方案去解决问题，打破学生原有的思维方式，充分挖掘学生的潜能。为达到这一教学目的，教师在设计问题、组织实践活动的过程中，更加要注意问题的多元性，引导学生自主探究并解决问题，鼓励学生多角度思考问题，从而实现教学目的。

例如，教师在进行北师大版小学数学三年级下册第三节的乘法教学中，可以进行实际问题的模拟活动，比如模拟学生坐车买票的情形，给出学生几套坐车方案，有60名学生乘车，其中大型客车能坐25名学生，小型客车能坐15名学生，其中，租一辆大型客车要80元，而一辆小型客车要50元。在这种情况下，向同学们提出问题“哪种租车方案更实惠呢？”，引导学生自主解决问题，在讨论问题环节，鼓励学生踊跃发言，表达自己的想法，同时也锻炼了学生的语言表达能力，增强了学生的自信心。

结语

综上所述，开展小学数学教学综合实践活动对于教学中将会产生更多的积极正面影响，有助于培养学生形成良好的数学素养，结合实际情况帮助学生更好的解决现实中的问题，有助于学生发散思维，提高学生的创造力与探究能力，从而加强学生对数学的喜爱程度与兴趣。提高课堂的高效性，帮助学生更好的成长。

参考文献：

[1]张敏.小学数学实践活动的价值与实施路径——以“智趣数学实践活动”为例[J].读写算，2021（32）：187-188.

[2]刘琦.拓宽教学视野 打开课堂边界——论小学数学实践活动的组织与实施[J].新课程，2021（03）：115.