小学语文阅读教学策略分析

李丽芸

摘要：在小学阶段，语文阅读是语文学习的一个重要环节，也是培养学生语言表达能力的关键。目前，随着新一轮课程改革的不断深入，小学语文的教育质量得到了进一步的提升。阅读作为语文学习的一个重要环节，阅读教学的效率无疑是最关键的。因此，如何有效地提高小学语文的阅读效率已成为广大中小学语文教师所关心和研究的一个重要问题。因此，本文从目前的形势来看，针对我国小学语文阅读教学存在的问题提出了一些对策，通过对这些问题的解决，有效地改善小学语文阅读教学的质量。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

前言：

阅读是培养学生基本语言能力和核心素养的重要依据。当前，随着新课改进程的推进，小学语文教学在阅读上已经有了一些发展和提高，但是从整体上来看，现阶段的小学语文阅读教学情况并不乐观。这些问题与缺陷使我国目前的小学语文阅读教学质量普遍偏低，同时也阻碍了小学语文教学的进一步深化。其次，本文通过对目前我国小学语文阅读教学现状的分析，对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行了剖析，并提出了相应的对策。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）小学语文阅读教学的积极发展状况

随着社会的发展，小学语文阅读教学受到了广泛的重视，涌现出了很多新的思想、新的教学方式，并对其在实际工作中产生了积极的影响，语文阅读课的实施，使小学语文阅读教学质量得到了提升，学生的实践能力和学习效果也有所进步。通过对语文阅读教学的实践，我们也看到了教师队伍的整体素质也有在提升，使得小学语文阅读教学效率得到了极大的提升。同时，在实际操作中，随着现代信息技术的更新与完善，为语文阅读教学的质量打下了良好的基础。总之，小学语文阅读教学也在朝着积极健康的方向发展。

（二）小学语文阅读在教学中的问题

在实际工作中，尽管小学语文阅读朝着积极的方向发展。但是，在实际工作中，我们也要认识到，在提高语文阅读教学的质量和效益方面，还有很多问题需要解决。通过对小学语文阅读教学的调查和分析，笔者发现有以下几方面：

（1）传统教学理念依然具有一定的影响力

随着新课改的不断发展，教师的教学理念和教学方法也在逐步更新。但是在实际教学中，我们发现传统的教学理念仍然具有很强的影响力，如，教师在课堂中占据主体地位，忽略学生的个性化发展，学生在学习中被动的接受知识，学习缺乏主动性和积极性，对小学语文阅读教学的教学质量有很大的影响。

（2）教师队伍整体素质亟待提高

教师在学生的学习与生活中起着举足轻重的作用。随着新课改的深入，教师的总体素质已不能适应现实工作的发展。新时期教师面临着新的教学方式、教学理念，不能适时地作出相应的调整。这就造成了一些新观念、新方法无法在实际中得到贯彻，从而影响了小学语文阅读的教学质量和教学效果，阻碍了小学语文的健康发展。

二、提高小学语文阅读教学的措施

在日常教学中，教师未能充分发挥学生的主体性，未能形成“以人为本”的教育思想，导致了学生的阅读兴趣低下、理解水平低下、对本文的理解不足。因此，要从根本上改善小学语文阅读的教学质量，就必须从根本上解决问题。具体而言，可以采取下列步骤：

（一）建立良好的教学关系

在小学语文阅读教学中，教师要清楚自己在阅读课中所处的位置。教师必须了解自己并非课堂上的权威，他们只是学生自主选择阅读过程中的一个助手。在阅读教学中，教师要做到“放”和“导”的有机结合，培养学生的阅读兴趣，并使其在阅读中的积极作用。在阅读教学中，教师应起到引导作用，区分出哪些是最适宜群体阅读的，哪些是最适宜小组合作的，哪些是最适宜自主探索的。通过这种分类，采取适当的研究方法，可以营造出轻松愉悦的氛围，在这样的环境中，学生可以主动地参加到阅读中去。

（二）开展合作式学习

在小学语文的阅读课上，教师往往会让学生主动去学。由于学生对语文的理解水平的限制，导致他们在语文阅读中的学习成效不大，语文阅读的效果也不是很好。所以在小学语文阅读教学中，多采用合作学习方式，可以有效地激发学生的阅读兴趣，提高团队精神，刺激学生的竞争意识，逐步提升学生的阅读效率。

（三）建立科学的评价机制

小学语文阅读教学缺少科学的评价机制，导致教师在语文教学过程中容易出现随意性，从而影响到学生的阅读水平，所以建立科学的评价制度是很有必要的。通过科学的评价，可以使教师对不同类型的阅读教学进行科学、合理的分析，发现阅读教学中的优点与不足，从而对小学语文阅读教学进行持续优化。在此基础上，语文阅读教学将得到进一步的改善，使学生能够形成良好的阅读习惯，从而使学生在语文学习过程中的阅读能力得到进一步的提升。

（四）利用现代技术提高学生的阅读兴趣

根据儿童心理发育的相关理论得知，小学生一般都具有强烈的想像力和好奇心。因此，在語文阅读教学中，除了要充分利用语文阅读的特点之外，还要充分发挥其优势，从而使语文的阅读水平得到进一步的提升。在此背景下，利用现代科技手段进行阅读教学，无疑是最佳的选择。尤其是运用现代多媒体技术，不但能给学生带来视觉、听觉上的触动，而且还能使学生的想像力和联想能力得到进一步的发展。在日常教学中，教师要合理运用现代多媒体技术，寻找视频、图片及其他有关资料，让学生对所学知识进行直观的体验，这样的教学方法能极大地激发学生对阅读的兴趣。

三、结论

从整体上看，阅读是小学语文教学中的一个重要内容，也是提高学生语言能力的一个重要途径。由于传统教学理念的制约，导致了当前的小学语文阅读教学中出现了一些问题，比如：教学手段单一、学生学习动机不强。在这种情况下，教师要加强探究，采取主动的态度，充分运用现代多媒体技术，调动和激发学生的阅读兴趣，并通过适当的方式，创造出一种能使学生更好地理解文章的内容，从而提高阅读教学的质量。

参考文献：

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