微课构建初中英语听说训练的研究

吕婕

摘要：在信息技术飞速发展的今天，在初中英语听说教学中，听说教学是提高学生听说水平的一个关键环节，也是初中英语教学的一个主要目的。随着网络技术在初中英语教学中的运用，我国初中英语听力培训采用微课，英语老师在初中英语听力教学中如何科学、合理地应用微课程，能把初中英语教学从过去的枯燥乏味变为活泼、充实，从而提高师生之间的交流，对初中生英语听力训练的培养起到了很好的促进作用。而利用微课程建构初中英语的听力教学，则有待于老师进行更深层次的剖析与探讨。

关键词：微课;初中英语;听说训练

前言

在当前的英语听、说方面，英语老师可以利用微课来活跃学生的课堂氛围，激发他们的学习热情，提高他们的听力和口头表达。在英语听说训练中，采用微课程，可以针对英语听说课程中的一些关键和困难进行针对性的学习，通过音频和录像来进行英语听说教学，从而使英语课堂气氛更加活跃，从而提高学生英语的整体水平。

一、微课在初中英语听说教学中的应用优势

1.提升学生的听力

微课程的优点是，它的讲授内容更加简洁，可以让学员们通过不断的重复，不断的学习，从而更好的解决问题。老师们可以通过微课，重复的放一些难度较大的听觉片段，让同学们在听一遍又一遍地听，然后再去模拟，效果会更好。同时，微课还可以进行文字的编辑，老师可以把所听到的资料做成文字的文字，这样在看视频的过程中，同学们还可以通过文字来了解所学的知识。

2.激发学生的学习动力

微课最大的优点就是可以让学员们自由的选择自己想要的东西，如果他们认为自己的知识相对比较薄弱，那么他们就会选择和他们相关的课程，让他们自己去思考，同时也可以提升他们的学习水平，利用微课进行课堂活动，可以有效地调动学生的积极性。比如，在听说能力方面，一个不会倾听，不会表达英语的人，在得知了微课的存在后，这样，就可以让同学们更多地收看微课程，提高他们的听力和口语能力。

3.帮助学生获得更多的学习资料

因特网使同学们能够看到更多的世界，因特网拥有大量的资料，可以让他们在网上学到很多有趣的知识，比如说，在网上可以看到英语短片，可以在网上看到英语的一些公共账号，让同学们能够感受到英语的学习气氛。微课可以将不同层次的知识结合在一起，一刹那就将所有人的目光都集中在一起，老师可以按照课程的内容和速度来调节课程的内容，并在课堂上加入英语的相关知识，以此来提高学生的学习热情。

二、利用微课创设课堂情境

在初中英语听说教学中，我们注重充分发挥其优势，把微课应用于初中英语听说的培养，在初中英语的听说教学中，我们重视利用其自身的优点，将其运用到初中英语的听说训练之中，这样就可以减少英语听说教学的困难，使学生能够深入地了解课堂的知识，增强他们的英语听说水平，提高他们的听说和经验。比如外语英语听说课的听说课，都包含了音节，而初中英语老师则可以利用微课的形式，通过视频、音频等方式进行讲解，并指出了具体的语调、读音等，着重于英语的日常交流，并且常常用到 pronunciation和 speaking这个词，实际上，实际上，他的意思是让同学们提高发音能力，要强化语音的阅读能力，它不但能做出很好的口音演示，而且有助于学生对发音的认识，使他们能更好地建立起一个有意义的音节。

三、使用微课与课堂形成互补

在初中英语听说课上，英语老师充分地运用因特网，从网上获得英语听说教材和教材，从而使得英语听说课的教学内容变得更有魅力，英语教学应注重在教学过程中对学生进行科学、合理的应用，利用微课作为初中英语听说教学的辅助手段，而不是无限地利用微课，造成英语听力和口语能力不能得到有效的提升。举例来说：在外研版英语教材The life William Shakeapeare一课中，本课程包括莎士比亚及其著作《罗密欧与朱丽叶》的照片，英语老师们可以在网上收集有关电影和英文的资料，把它们做成一门微课，让学生们对莎士比亚及其著作有更深刻的理解和记住，利用微课程的方式激发了初中生在课堂上的学习积极性，同时也锻炼了他们的听觉技能，促进了他们英语的口头表达，使他们能够更好地进行英语听说教学。

四、借助微课尊重学生主体地位

在初中英语课上，初中生要具备一定的英语基础，如听、说、读、写等一类人都不会，这将大大提高英语的学习效果，这就要求英语老师在英语听说教学中，将其与实际的课程内容相联系，从而使其能够正确、科学地进行教学，通过这种方式，可以让初中生更好地进行听和说的培养，英语老师也可以通过微课来进行课堂上的学习，通过这种方法，可以防止初中生遗漏所学的知识，在完成了英语教学之后，老师对学生进行了相应的强化训练让初中生运用英语技能进行听说训练，使他们能够独立地进行英语的交流，使他们能够迅速地掌握所需的知识。例如：外研版初中英语教材Kodule 5 Shopping教学中，英语老师用微课录像向同学们展示了与母亲在线购买商品的场景，在看完之后，英语老师会向他们提供一些问题，让他们自己去思考，这样才能更好地解决问题英语老师还可以将同学分成小组进行讨论和分析，这样就能增进同学之间的交流，提高英语的词汇量，并能更好的激发初中生英语口语的兴趣。

五、利用微课提高学生的口语表达能力

提高初中生的口头交际水平是初中英语教学的一个主要目的。老师不但要让他们具备基础英语的基础，更要让他们将所学的东西应用于实际生活中。在课堂中，老师可以适当地利用课堂上的微课，提高他们的英语听说水平。首先，老师可以通过设置教学中的悬念来激发他们的“表现”。在课堂上，老师运用课堂上的“小课堂”让同学们猜单词，引导出课堂上的主要内容。这种方法既可以让学员产生兴趣，又可以让他们在思考的时候提高自己的语言表达。其次，可以通过微课创造情景，激发他们的语言进行表达。在课堂上，老师要为他们的课堂教学创造情景，让他们有一种身临其境的感受，在此基础上，通过对英语口语的练习，使其在特定的情境中使用。第四，通过改变教学环境，提高学生的学习能力。在阅读完一段文章后，老师会要求同学们重复所讲的内容，并指导他们将所学到的东西应用到实践中去。在此基础上，通过实施“微课”的方法，使学习者的语言交际活动更加活跃，进而达到口语表达的目的。

结语

在初中英语课堂上，英语的听讲和说的难点也很重要。在过去的英语课堂教学中，微课作为一种全新的课堂形式，对于初中生来说具有十分重要的意义。在英语听说课上，运用科学、合理的方法，既能激发学生的自主性，又能激发学生对英语的兴趣，还可以让初中生在英语课上清楚地理解和掌握教学中的重点和困难，从而有助于学生英语的听说能力，同时也有利于学生在英语的听和说能力方面的提高，有利于学生的综合素质，从而有效地改善英语的听力和口语的教学。

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