小学体育中的篮球教学现状及对策分析

董建东

摘要：在小学阶段，是一个培养学生的各种习惯和第一认知的阶段，利用好这个阶段，可以激发他们对运动的兴趣，特别是对篮球的热爱。篮球是小学体育教学中的一项重要课程，它既可以培养学生的创造思维，又可以增强同学之间的合作意识。但是，目前的小学体育教育存在着很多问题，比如如何提升小学的体育教学质量，以及如何适应社会的发展需要。

关键词：小学阶段;体育篮球;教学现状;策略

前言：

很多人都知道，我们的教育体系正在发生着一场变革，在以往的小学篮球运动教学中，进行体育教学的期末教学检测时，就会非常的看重学生的项目技能是否熟练掌握了，学生自身的身体素质是否提高了，用一种量化的方法来衡量全体学生，如果一个学生的体能得到了很大的提升，但是总体来说还是与其他学生有一定的差距的话，那就判定他的体育成绩并不合格，长此以往，这样的方式会影响学生的积极信和自信心。作为小学生，他们对各种事情的认识还处在一个持续的学习状态，身体的各项功能还不完善，身体的柔韧性也比较弱。所以，在篮球教学中，教师要因材施教，针对学生的不同体质特点，制订相应的教学计划。在小学的篮球教学中，我们应该充分的发挥学生的主观能动性，使学生能够得到全面系统的学习与发展，同时还要求教师们能够调动学生学习篮球的积极性，使他们能够在快乐轻松的环境下，学到更多的体育技能。

一、小学篮球教学的现状

1.课堂枯燥

在小学阶段，儿童普遍具有活泼好动、爱玩、精力旺盛的特点，上课时容易走神、走神。为此，小学教师要在教学过程中投入大量的时间和精力，进行课堂气氛的构建，以保证学生在整个过程中都能保持专注。如果老师总是把篮球当成一种消遣，让他们的情绪变得更加暴躁，让他们的学习效率大打折扣，到时候，他们甚至不知道老师说了什么。因此，小学体育教师必须对学生的课堂活动有一个清晰的认识。在教学方式上，考虑到学生的实际情况，女孩子对篮球没有太大的兴趣，而男孩则更喜欢打篮球，如果一视同仁的话，肯定达不到预期的效果。

2.设施不完善

篮球是一项体育活动，它的设备配置不高。篮球比赛一般都是一个篮筐，一个篮球，一个标准的篮下划线，一个开阔的场地。然而，由于缺乏资金和场地，一些学校只能建一个篮球场，甚至篮球也是以成年人为单位，完全不顾及目前的儿童体质。此外，室外篮球场地的地板太过粗糙，如果孩子们在外面做运动或者是在进行户外运动的时候，一不小心就会被绊倒。而成年人的篮球装备和小孩子的巴掌大小完全不一样，如果强行使用的话，很有可能会损伤到他的掌骨。

二、小学篮球教学改进的措施

1.趣味性教学

“最好的导师，就是兴趣。”从目前小学篮球运动的教学状况来看，经常有学生抱怨篮球课太枯燥乏味。他们说，他们希望老师能有更多的方法来进行教学。在接到学生的反馈后，教师要加强对自身课堂教学模式的思考。根据有关的调查结果，孩子们对于玩有一种偏执的爱好。在玩的时候，他们会感觉非常的轻松。为此，作者建议，在篮球课上，应尝试建立趣味篮球课，并在篮球教学中加入趣味运动，使学生体验到活泼的篮球课堂，从而激发学生的学习兴趣。

2.训练形式多样化

对于小学生来说，打篮球是一件很无聊的事情，特别是在练习步法和球技的时候，更是如此。为此，教师要在平时的教学实践中，不断地拓展教学内容，不断地进行教学改革。在了解球的过程中，老师可以引导学生掌握各种运球技巧，比如：用两只手运球，或者用布蒙眼在原地运球。在练习步法时，可以采用几何图形运球。此外，老师也可以根据学生的实际情况逐步提高难度。这样既能激起同学们的好胜之心，又能有效地提升他们的训练成绩。

3.重视教学评价

在教学活动中，教师评估是教师教育活动的重要组成部分，它能有效地激发学生的积极性。通过对学生自身篮球技术的演示，老师对其进行了较为客观的评估，使其能够更好地改进自己，从而使其更好地掌握和提高自己的篮球技术。当然，在对学生进行评估时，要采取积极的评估，并与激励相结合，不断地肯定和发掘学生的潜能。另外，老师还可以通过学生互评、学生自我评等多种形式，让学生在互相评鉴中发现自己的缺点，从而明确自己的长处和短处，从而进行有针对性的培训，从而弥补自己的短板。

4.基于小学生特點融入体育游戏

在小学篮球教学中，科学地使用体育游戏是非常必要的，在具体的教学中，教师不能随便地挑选运动游戏，因为缺少科学和合理的使用，往往会产生相反的结果。为了有效地提高体育游戏的科学性，必须在符合小学生生理特征的基础上，合理地安排体育比赛，尤其是生理活动，教师要合理地控制小学生的运动量，采取适合小学生心理生理的训练方式，避免因过度运动而造成的伤害。通过这种科学合理的安排，既保证了篮球运动的安全，又能有效地提高篮球运动的趣味性，让运动员充分发挥自己的特长。如小学低年级学生，在游戏设计上应以休闲为主，重视学生的运动兴趣，如排球、带球跑等;而高年级的学生，则应重视技术训练，在游戏中融入带球过人、三步上篮、运动中传球等技术，从而让学生在游戏中完全掌握运动技术。

5.信息技术与体育游戏相结合

为了更好地发挥运动游戏的作用和作用，教师还应在具体的教学中应用多媒体技术，合理地进行篮球教学，从而提高篮球教学的效率和质量。在信息技术飞速发展的今天，各类信息技术已经越来越多地被运用到了体育教学中。在小学篮球课上，利用多媒体技术，可以实现游戏的动态表现，有效地激发了学生对篮球运动的兴趣。通过这种教学模式，可以让学生在直观的观看比赛中掌握篮球技术，并从中汲取篮球运动的经验。此外，利用多媒体技术，可以实现对篮球的实际操作和与之相结合的游戏，有效地提升了学生的动手技能。

结束语：

总之，为了有效地进行篮球教学，应从多个方面进行考虑，既要充分调动学生的篮球兴趣，又要创新游戏教学，加强情感引导和多媒体辅助教学，充分发挥教学评价、鼓励学生参加篮球竞赛和对抗训练，多管齐下，既提高了篮球教学的效率，也使篮球运动对学生的身心发展的功能价值得到充分发挥。

参考文献：

[1]周雄平.初中体育篮球在核心素养下的教学策略.百科大学学报，2020（1）：250-251.

[2]周李青.试论中学体育篮球教学中的有效策略.

[3]徐旻宇.利用游戏策略对初中体育篮球的教学进行了优化.科学与技术研究，2020（15）：80-8.