基于实验能力培养的高中物理教学策略

张毅

摘要：创新是国家与社会发展的不竭动力，是科技提升的关键要素，只有不断的提升创新力，才能充分发挥自己的想象，去制造并完成相应的目标。物理是一门观察现象，通过分析与实验的方式，来证明猜想的自然学科，在这其中，物理实验教学是重要的环节，而创新则是实验的重点。相比较传统的实验操作来说，创新物理实验，既能够利用手头可用素材，为学生展现物理世界的多彩，激发学生兴趣，又能让学生在观察与分析中，对物理知识进行有效记忆，提高学习效果。基于此，本文就对实验能力培养的高中物理教学策略进行探讨。

关键词：高中物理;实验能力;教学策略

引言：

在目前，新课程的逐步推进，更多人注重学生综合能力的培养，尤其是物理实验操作能力。实验教学是物理学习的重要环节之一，是学生快速掌握并实践知识的重要手段。物理实验教学的有效开展，能够培养学生的实验观察能力、实验探究能力以及实验操作能力，而这些能力对学生未来的全面发展具有至关重要的教育意义，并且，实验能力也是高中物理教学目标之一，有效培养高中生物理实验能力，能够对高中物理实验课有效发展起着关键性作用。然而，实际的实验课堂教学，教师依然作为主导课堂的主体，学生被动听讲，甚至模仿教师的教学步骤，缺乏创新与实践，造成学生实验能力提升效果不佳，教学质量差等问题。所以，如何改进就成为当前物理教师需要关注的方向。

一、明确实验教学目标，提高学生实验素质

想要实现更加有效的物理实验课，需要教师充分掌握学生的实际情况，并结合教学内容来制定适当的实验教学目标，有条不紊地进行实验教学。首先，在实验教学内容的设计中，教师根据学生物理实验能力、知识接受能力的不同，设计由浅入深的实验内容，可分为基础实验、筛选实验和探索性实验。其次，任何类型的实验教学，教师要依据具体的实际情况，设定恰当且合理的学习目标，以便向学生解释该实验课程的内容和目的，让学生了解本节课的学习目标，从而使学生根据目标来开展实验操作，提升学生的实践能力。当然，在具体的物理实验教学中，教师要为学生提供适当的指导和辅助，确保实验活动的顺利进行，为物理实验教学的有效开展夯实相应基础。

二、创设趣味实验情境，激发学生实验兴趣

对于任何年龄段的人们来说，游戏是与众不同的，它区别于其他内容，游戏能刺激我们的大脑，利用具有观赏性、直观性、引导性的方式，使得我们想要去完成游戏内容，并在成功体验下，获得一种有效的动机。况且，对于物理教学来说，游戏的开发与融入，能非常有效的引起学生的关注，让学生产生学习动机，将实现课堂学习效果的整体发展与全面提升。所以，为引起学生的关注，激发兴趣，教师可设计具有娱乐性质的物理实验游戏，促使学生内心接受物理，对物理进行整体把控。

希沃白板是现代教学中经常运用的软件之一，它依托于资源众多的互联网，能给学生带来大量的教学资源。教师可灵活利用希沃白板，为学生设计物理电子游戏，让学生在动手实验操作中，探究知识。例如，在学习《磁场 磁感线》这节课为例。在教学中，教师先设计物理问题，以问题为引导，让学生在问题探究中对物理知识进行深刻掌握。接着，为探究物理问题，希沃白板可以直接在电子课件上面进行绘画操作，教师可以让学生们上台在希沃白板上面直接绘画，由台下的学生判断对于错。在游戏中，学生的兴趣非常高涨，在未知与探究中，将促进学生思维进步，还能激发兴趣，为未来的全面发展提供基础。

三、开展实验小组合作，深入探究实验问题

实验教学能让学生对实验现象进行大胆猜想与探究分析，并结合实验操作来证明猜想的准确性，从而提升自己的整体能力。在这其中，实验问题的探究与实验步骤的操作是至关重要的一个环节。每个学生都是独立的个体，是不一样的存在，不同学生的思维具有不同性。所以，教师可组建实验小组，为学生布置分工明确的物理任务，让学生将自主探究的成果分享給其他人，在思维的相互碰撞下，完善自己的学习认知，提升自己的实验能力。

例如，在学习《实验：电池电动势和内阻的测量》这部分物理知识的时候，为了让学生感受电源路端电压随电流的变化关系，能够设计测量电源的电动势和内阻等物理实验内容，教师采用组建实验小组的方式，由学生在小组中，完成实验问题的探究以及动手操作实验内容。在教学中，教师提前组织好实验小组，提出小组问题。将问题提出后，学生会严格按照自己的任务进行搜集和整理，并在小组中相互分享成果，提升自己的问题探究能力。同时，每一位小组成员都可以进行实验操作，有助于学生实践能力的有效提升。当然，合作实验下的学生，他们的团队精神也得到了满足，利于学生未来的全面发展。

总而言之，在物理实验教学中，教师要解读课程改革的要求，更新教育理念，结合学生特点，通过明确实验教学目标，提高学生实验素质;创设趣味实验情境，激发学生实验兴趣;开展实验小组合作，深入探究实验问题。多措并举，展开教学，让学生对知识的学习更专注，提高学习效果，为学生未来的全面发展打造基础。

参考文献：

[1]陈黎.谈如何在高中物理实验教学中培养学生创新能力[J].好日子，2021（26）：1.

[2]尼加提·阿力木.实验教学法在高中物理教学中的应用[J].山海经：教育前沿，2021（14）：1.