小学语文阅读教学中的传统文化渗透研究

黄琪锋

摘要：纵观中华民族的发展历程，传统文化的发展给我们带来了无尽的财富，是我们获得发展的根基和精神力量。伴随时代的发展，在小学语文教育中，重视传统文化的传承教学非常关键。关于小学语文阅读教学中的传统文化渗透研究，成为小学语文教学中的重要内容。本文将简要分析，小学语文阅读教学中的传统文化渗透方面的内容，旨在进一步促进学生全面了解和理解我國的传统文化知识。

关键词：小学语文;阅读教学;传统文化;渗透研究

前言：

在我们的生活中，日常的学习和沟通，都离不开语文知识，这也是弘扬传统文化的一种良好方式。语文教学的功能相对广泛，通过系统、细致的学习，可以提高学生对知识的理解能力以及沟通能力。通过语文教学的方式，将传统文化与教学内容有机的结合在一起，吸引学生的注意力，逐渐培养学生的传统文化学习意识，明确传统文化教育与语文教学活动是相辅相成的。重视传统文化在语文教学活动中渗透教育，对于提升学生的综合素质发挥着一定的积极作用。

一、新时代发展背景小学语文传统文化渗透的意义

语文课程的学习过程是人类文化、优良传统传承与发展的一种方式。语文教学中阅读活动的开展，是学生学习语言、传统文化的主要手段。在中华民族发展中，五千年的文明发展史有着丰富的知识资源，需要我们去挖掘和欣赏。语文教学活动作为其中的一种传承载体，在教学中渗透传统文化的基本知识，为学生营造传统文化氛围，分析传统文化知识与语文阅读教学的结合点，让语文阅读活动真正的丰富起来，深入发掘传统文化知识的内涵，对于帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，具有积极的发展意义。

二、传统文化在小学语文教学中的发展

一直以来，受应试教育的影响，多数的课堂教学活动，针对传统文化知识的教育，都流于形式，教学成果不尽人意。通过赏析古文的方式，让学生全面了解古代文学发展，深入了解和感知传统文化对当代产生的影响，古文学习方式仍占据了很大的比例。但是就目前小学语文教学开展的情况而言，小学生由于自身理解能力有限，基础知识相对薄弱，很多时候不能深层次的理解古文的含义，很难做到完全理解和学习。“以字传情、文以达意”的学习目标难以实现，学生大多注重理解字面的含义，而教师通常以完成学习任务为主，进而导致学生不能更加深入的剖析教材中的传统文化，这在很大程度上影响了教学质量。

三、小学语文阅读教学中的传统文化渗透方法

（一）营造良好的传统文化学习氛围

在小学语文教学活动中，将传统文化渗透到日常教学活动中，也是学习传统的基础过程。在小学语文阅读教学中，语文教师根据学生的能力，创设符合传统文化学习的教学情境，有利于学生直观的了解传统文化知识的发展脉络，并通过符合的学习情境，加深学习印象，有效提升学习效率。在开展阅读教学环节中，语文教师应结合实际学习情况，为学生营造适合的学习氛围，让学生处在特有的学习氛围之中，感受传统文化之美，更加有利于学生的积极参与。同时，语文教师还可以鼓励和引导学生自己动手，在班级设置传统文化学习角，选择自己感兴趣的故事与同学进行分享，并做简要分享、总结，加深学习影响，有效提高自身的理解能力、阅读能力。

（二）在识字教学中进行渗透

在小学生识字教学环节中，巧妙的将传统文化与识字内容结合起来，是一次非常好的机会。处于小学阶段的学生，语文学科意识还未成熟，通过集中识字的方式进行传统文化知识内容的传授，循序渐进的优化识字教学策略。在识字环节，语文教师引导学生一个个认识、书写并记忆汉字，有效增加学生的汉字储备量，强化学生对汉字的理解和学习。通过这样的方式，促使学生对汉字的象形、会意、形声、指示这几个造型进行分析，帮助小学生掌握汉字学习的方法，促使其可以快速的掌握应学习的汉字，为其顺利开展阅读奠定基础。

（三）在朗读教学中进行渗透

在开展小学语文阅读教学活动中，朗读其中非常重要的一个步骤。在阅读教学活动中，语文教师应结合学生实际学习基础，选择合理的阅读材料，鼓励学生参与到朗读学习活动中。通过大声朗读的方式，及时发现学生存在的阅读问题，培养小学生的语感以及语言表达能力。此外，还可以在朗读中融入更多的生活篇章，在古诗词的选择方面，可以贴近季节或者生活实际，引发学生的情感共鸣，使学生可以自主的参与学习活动，主动参与各项阅读活动，培养学生的朗读习惯，进而有效提高学生的识字能力以及朗读能力，进而在潜移默化中培养学生的良好品格。

结语：

综上所述，小学阶段，由于学生年龄较小，正处于自身各种知识储备的阶段，诗词、古诗、文化以及民俗方面的了解，都处于感性认知的层面，需要教师和家长的引导。传统文化的汇集发展，是一个民族特质以及民族文化的反映，继承中华民族的优秀传统文化，是语文教学中的重要任务。让学生在语文学习中感受语文文化的丰富多彩，体会民族文化的博大精深。在语文阅读教学中，运用多种方法将传统文化渗透到阅读活动中，提高学生的文化素养，对于实现学生的全面发展就有十分重要的发展意义。

参考文献：

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[4]邢莲波.分析小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透[J].中外交流，2019，26（51）.