论如何在小学英语教学中弘扬中国传统文化

黄淑颖

摘要：小学阶段作为人生发展的重要阶段，无论是在学习方法上，还是在人生观方面，都应该树立正确的价值观，所以说在小学阶段开展关于传统文化的学习也是非常必要的，让孩子们从小就懂得我国传统文化的博大精深。因此，本篇文章主要是根据如何在小学英语教学中弘扬我国传统文化做出研究和分析，从我国传统文化的各个角度进行出发，将它们融入到小学英语教学中，这样不仅有利于学生在学习的过程中感受我国传统文化表现的内容，而且还能够提高学生民族认同感和自豪感，无论是对于学生的发展，还是弘扬中国传统文化，都有重要的作用和意义。

关键词：小学英语;弘扬;中国传统文化

引言：

对小学英语进行教育的过程中，英语教学是涉及传统文化内容最小的一方面，因此在这方面加强传统文化的融入和渗透，还是有一定难度的。但是如果在渗透的过程中，对小学英语的教学，加强传统文化的学习，不仅能够使教学整体和传统文化的概念结合到一起，而且还能使教学效果得到飞跃的提升让学生增强英语能力提升的同时，也增强我国传统文化知识的输入。

1.从传统节日出发

因为小学生在小学阶段整体来说还是比较贪玩的，他们的性格都比较活泼，因此传统节日对于小学生来说，更具有亲切感，他们在娱乐的过程中，涉及到的传统节日内容也是比较多的。再加上中国的小学生，对于传统节日本就有一定的了解，因此，我们可以从传统节日的角度出发，促进小学英语教学过程中对传统文化的加入，这样不仅能够激发学生学习的兴趣，而且还能让学生主动地参与到学习内容中，对学生整体发展来说，有着非常积极的影响。在开展的过程中，老师也可以根据开展多样化的主题活动。通过英语的教学，再加上传统节日作为切入点进行出发，在学习的过程中，对我国传统文化进行充分的展现，并利用传统节日作为相关的素材融入到小学英语教学中，将西方的一些传统节日和我国的一些传统节日做对比，加深学生们学习印象的同时，也是对中华传统文化的有效渗透。在这个教学过程中，不仅有利于中华民族优良品德的宣传，而且还能够让学生对小学英语教学方面的知识得到有效的运用和提升，对孩子综合素质的发展和成绩提高都能发挥重要的意义和作用。

2.从文明礼仪出发

文明礼仪对于每一个孩子来说，在成长过程中，都是需要去学习的，他不仅代表的是我国优良文化传承过程中的一种体现，而且也是我国传统文化的一种展现形式。所以老师也可以根据从文明礼仪入手，在这方面对教学方式展开拓展，不仅可以帮助学生们在学习成绩中得到有效的提升，而且还可以在学习过程中渗透我国传统文化，实现全面提升的效果。比如说老师在进行教学的过程中，可以在英语教学中插入一些我国从古至今应用的一些文明礼仪，这样学生们在学习的过程中，既可以掌握和了解一部分传统文化的内容，也可以让课程本身得到良好的教学效果。也可以通过列举西方文明礼仪的方式和我国文明礼仪的方式将这两种方式做对比，让学生们了解中西方文化的差异，因此可以让他们了解到文明礼仪的重要意义。在课后可以通过巩固的形式，让学生们对课程以及文明礼仪的融入，做复习，达到再次巩固的效果，不仅能够加深学生们对学习内容的印象，而且还能够加强对学习内容的运用程度。

3.从餐桌礼仪出发

我国和西方餐桌礼仪也有明显的区别，尤其是西方在餐桌礼仪上熟练地运用刀叉，而对于我国来说，在餐桌礼仪上，主要运用的是碗筷。因此，在小学英语教学的过程中，我们可以从餐桌礼仪出发进行教学，让他们清楚的了解到中西方文化的差异，以及熟悉我国优秀文化的内容，在此同时，也可以对学生们展开小组学习的方式，让学生们在小组中进行探讨和研究，增强学生们互相沟通，互相交流的同时，也能够促进学生思维的扩散，和自主学习能力的提升，对学生的发展有着非常大的积极作用。学生们通过对中西方餐桌礼仪的学习，也可以结合实际生活中的感受，将学习内容联想到自己日常生活中的餐桌表现，这样不仅能够充分的展现餐桌礼仪的魅力，而且还能够加深他们对我国传统文化的渗透性，既可以增强传统文化的使用，而且还可以促进小学英语这门科目的学习效果。

4. 从实践活动出发

想要真正的将我国传统文化的知识融入到小学英语的过程中，不仅要依靠书本上的知识理论，而且我们也需要从实践活动出发，将书本上的知识理论与实践活动相结合，以这样的方式才能达到更好的渗透效果。比如老师在进行教学的过程中，可以组织学生参与各项实践活动，觀察我国在实践活动中展现的文明礼仪，不仅是对传统文化的实践的融入，而且还能加深学生们对传统文化的印象。学生在实践过程中受到老师的相关指导，再加上对学习内容的强化，既可以规范自身学习的标准，而且也可以使传统文化在学生学习的过程中被延续。

结语：

结合上述文章论述的内容，我们了解到我国传统文化是多样性的，正是因为多样性的传统文化，才造就了我国繁荣的局面，但是如何将传统文化融入到小学英语的教学中，是老师和学校需要研究的主要问题。在进行教学的同时，要加强学生成绩的提高，而且还要加强传统文化的渗入，这样才能够推动学生整体成绩和质量发展的同时，也能够推动我国民族传统文化在时代发展中的进步。因此在小学英语学习的过程中，我们可以利用中西方文化互相对比的差异，从各个方面出发，让学生们了解中西文化的特点，这样不仅可以加强他们对我国传统文化印象上的提升，而且还可以促进传统文化在学科教学中的落实和发展，所以说这种创新的教学模式，对学生和文化传承的发展都有十分重要的作用和影响。

参考文献：

[1]王朦.在小学英语教学中弘扬中华优秀传统文化[J].生活教育，2020（02）：86-89.

[2]陈淑芬.如何在小学英语教学中弘扬中国传统文化[J].读写算，2019（31）：37.8A6ACEC4-7E22-4578-BC0E-BD3CCA1B8E68