小学英语教学中应用绘本教学的策略探究

杨艳红

摘要：绘本是一种富有趣味性、创意特点、生动有趣的图书，由于它自身特色的鲜明，受到大多数小朋友的欢迎和喜爱，我国绘本市场达到了空前繁荣的状态。在全民重视教育的背景下，绘本凭借着自身的优势在市场上脱颖而出，现如今越来越多的小学英语教师将绘本应用于课堂英语教学过程之中，绘本也在提升课堂教学质量中发挥了应有的作用。

关键词：绘本教学;小学英语;教学质量

绘本帮助无数的教师解决了教学难题，突破了教学瓶颈，实现了教学质量的提升。基于此，本文以小学英语教学为例，具体分析绘本教学在小学英语中的应用策略。

一、小学英语教学中英文绘本的主要优势

（一）培育学生思考能力

英文绘本故事内容丰富，配有图片辅助文字表達深层内涵。英文绘本整体形象足够生动，图片也常以鲜艳色彩为主，很容易就能抓住学生的注意力，为学生带来前所未有的学习体验。此外，简洁文字与图片相呼应，还能进一步补充说明文本内容，令学生深入了解英语知识。跟英语教材相比，英文绘本的色彩搭配和图片辅助等功能，明显更受小学生的欢迎。小学生在看英文绘本的同时，不仅是读英语和看图片的浅层学习过程，更是将图片和英文相结合的深度思考过程。这个过程，学生要发挥自己的想象力和联想力，还要配合调动眼、耳、口等感官，然后将图片和英文联系起来，和英语的语言情境联系起来。整个学习过程，对小学生思考能力的培育优势明显。

（二）调动学生学习热情

英文绘本之所以能收获广大读者的喜爱与认可，不只是因为其色彩鲜明，更因为其语言简洁，通过复现及押韵等特征，带来朗朗上口的阅读感受。此外，其故事情节设计得足够合理，内容生动有趣，有效调动学生“胃口”，尽情提升学生阅读兴趣。正因兴趣使然，学生才会将更多时间与精力放在英语学习活动中。英文绘本中的故事，多数都简洁且易读易懂，且插画与文本布局合理、设计美观，对小学生的吸引力超强。学生们读英文绘本，就像是看画册一样，甚至有看动画片的感觉。读英文绘本的兴趣自然就高，喜欢看、喜欢读，慢慢地就会开始喜欢学英语了。当然，想要利用英文绘本调动学生的学习热情，还需要英语老师在课堂上多去引导，多读一读英文绘本中的故事，让学生从简单的图片欣赏走入英文故事情节之中。只要学生能够被英文绘本中的故事情节所吸引，学习热情肯定居高不下。

二、英文绘本阅读在小学英语教学中的具体应用

（一）以绘本进行字母教学，提升教学趣味性

任何课程的学习都是循序渐进的过程，对英语学科而言，字母是英语学习的基础，也是学生最早接触的英语内容，英语教师在字母教学过程中应用绘本有助于提升学生对英语学科的好感、从一开始挖掘学生的学习潜力和兴趣，为今后教学工作的顺利开展创造可能性。比如，教师可以借助多媒体教学工具和计算机网络技术，将英语字母结合字母的特色制作成动态绘本，以动态绘本的形式在课堂上展示出来，便于学生理解和记忆。另外，教师还可以带领学生在课堂上展开角色扮演的活动，每人扮演一个字母，其他同学读出这个字母，以此巩固课堂教学效果。教师在向学生示范字母发音的过程中，可以带领学生多重复几次，以加深记忆。这种教学形式可以直接、有效地提升课堂教学趣味性，帮助学生打好英语基础。

（二）以绘本进行词汇教学，提升课堂探索性

记单词一直是困扰教师和学生的一个英语学习问题，学生普遍认为记单词是枯燥乏味的，而教师面对学生记单词的困难又无能为力，其实教师也可以将绘本应用于词汇教学的过程中，将记单词变为一件轻松、有趣的事情，帮助学生消除乏味感。小学阶段学习的英语单词通常比较简单，每个单元学习的单词常为一类相关词汇，这对实施绘本教学十分有利。以动物类单词的学习为例，教师可以带领学生在课堂上进行探索，给学生创设一个置身动物园的情境，通过多媒体课件向学生展示动物的单词和图片，课件每翻转一下就切换为一个完全不同的动物图片和单词，以此提升课堂教学的趣味性，学生可以在探索的过程中轻松完成词汇的学习和记忆，效果要远远好于死记硬背。

（三）以绘本进行阅读教学，提升学生活跃性

阅读和写作是英语学习的两大板块，也是小学阶段英语的重中之重，英语阅读对小学生的帮助不止一星半点，但很多小学生未能意识到英语阅读的重要性，不知如何进行英语阅读，故英语阅读教学效果一直不太乐观。为提升小学英语阅读教学的质量，小学英语教师可以科学运用英语绘本，绘本最突出的特点是每篇英语文章中都有与文章相匹配的插画、图片，可以让学生在阅读的过程中收获不一样的阅读体验，可有效激发学生的阅读兴趣，所以课下教师可以让学生阅读简单的英文童话故事绘本。另外，教师也完全可以将绘本与课程教学内容将结合，在讲解教材中所学英语文章时给学生展示与之相关的图画、照片，比单纯向学生讲述教材内容的效果更好，学生在课堂上的注意力会更加集中，发言也会更加活跃。

（四）以绘本进行写作教学，提升课堂实效性

写作是一件需要训练的事情，特别是对于接触英语不多的小学生而言，英语写作更是需要系统化、科学的训练。阅读可以为写作积累素材和经验，但并非只通过阅读就可以提升写作能力与水平。对于小学生而言，训练英语写作水平的方法包括仿写、改写、续写等，绘本可以作为英语教师开展写作教学的一个好帮手。比如，绘本可以作为教师引入写作主题的一个工具、为学生提供写作方法和方向，进行景色描写的英语写作训练时，教师可以向学生展示蓝天白云、碧水青山、花儿开、鸟儿叫的图片，鼓励学生踊跃发言在图片中看到了哪些内容，每个学生从图片中看到的美都是不同的，创作出的英语小作文也有所差异，老师需要尊重和允许差异的存在，多多鼓励和引导学生即可。多次绘本写作练习之后，学生对英文写作的恐惧感会得以消除、写作能力也会得到质的飞跃，英语课堂教学的实效性自然得到提升。

三、结语

英语绘本的出现和应用为英语教学提供了一个新思路和新方向，将学生学习英语变成了一件简单的事情。对于小学英语教师而言，应当顺应这一新风尚和新潮流，充分利用绘本的优势，将其科学有效地运用在课堂教学过程中，从而实现学生的多元化发展。

参考文献：

[1]陈霞.基于“悦读阅美”指向的小学英语绘本教学实践[J].小学时代（奥妙），2020（2）：32-33.

[2]林小惠.以《丽声妙想英文分级绘本》为例探讨小学英语绘本教学中学生思维品质的提升[J].读天下（综合），2020（12）：1.0243C083-CB5E-4409-B186-257C240FA51E