互联网+教学优质示范课堂建设有效路径研究

摘要：“互联网+”时代的到来给当下的教学提出了更高的标准，这也就意味着教育教学应当不断调整以便适应当下“互联网+”的教学环境。教师需要在课堂上充分发挥出多媒体的优势，推动构建教学优质示范课堂;对于学前教育而言，应该更加注重寓教于乐，教师需要借助互联网+发挥出来的优势，不断进行教学方式的创新，从而在很大程度上改善自身的教学水平。“互联网+”是时代发展所必须经历的一个阶段，同时也要求人们不断对此进行适应，从而能够很好地改善教学现状，本篇文章就互联网+教学质量优质示范课堂建设有效路径展开相关研究。

关键词：互联网+;教学优质示范课堂建设;有效路径研究

引言：

所谓的“互联网+”时代背景，无非就是要求教师借助信息技术不断提高自身的教学质量，给教育的发展带来了新的机遇与发展空间。这将是一种完全颠覆传统教育模式的存在，对我国几千年的传统教育都会带来新的冲击与挑战。“互联网+”的发展模式下，要求教师需要改变自身的教学观念，寓教于乐才是当下教学发展的重点，除此之外也要求教师能够掌握一定的信息技术来为自身的教育讲解增光添彩。在教学内容方面，教师应当贴合当下幼儿的学习能力，进行数字化的资源整合，创立有效的奖励与鼓励机制，进行资源的合理分配与应用，进而进行教学优质示范课堂的建设。

1 当前互联网+教学优质示范课堂的现状及存在的问题

就目前“互联网+”学习环境下教学优质示范课堂的发展而言，仍旧是存在很多问题需要得到更好的解决与完善。比如说，学校内部对于教师的宣传力度不够，导致教师在实际教学中仍旧没有关注到优质示范课堂建设中“互联网+”发挥出来的关键作用。在教学中，不管是在哪种发展模式下，学生都应该处于课堂的主导地位，教师应当充分发挥自身引导者的身份，引导学生解决学习中的各类问题。尤其是对于学前教育而言，幼儿对很多事情都是充满兴趣的，需要教师及时展开针对性的引导。

其次，所谓的优质示范课堂是能够在教学中最大程度上激发学生的学习兴趣，在课堂上保持良好的学习氛围，师生之间处于一个愉快轻松的学习情绪中，并且能够保证课堂效率更加高效。互联网给当下教学提供了很多的便利之处，教师可以足不出户学习到优质的教学资源，学生也能够在线上的学习中学习到其他优秀学生的学习方法，师生都能够通过这种信息化的教学环境得到自己想要了解的知识与文化。尤其是对于学前教育而言，更是一个互联网+背景下为教育提供了一个崭新的平台，教师可以通过线上的学习完善自身的教学方式，贴合当下幼儿的发展进行自我的创新，不断改良教学方式，引入恰当的教学机制等。

2 互联网+教学优质示范课堂建设有效路径研究

2.1立足于教学实际，进行课堂教学方式的创新化发展

首先对于优质示范课堂的建设，教师需要立足于教学实际，进行课堂教学方式的创新化发展，结合互利网+社会带来的优势，不断调整自身的教学方式，不断进行改革创新，以便更好的提升课堂的教学效率。就比如说，教师在正式开始讲课之前可以有一段视频引入，这样给学生以接受的时间，提高学生的学习兴趣与积极性。还有就是教师在讲解某个诗人的古诗时，教师可以通过引导学生来回答他們喜欢的诗人进而展开对于课上要讲的诗人讲解，给学生一个缓冲的机会，这种方式的进行能够很好地引导学生进行知识的学习与把握。比如说在古诗词的引导教学中，教师在《咏鹅》的讲解中可以展开如下的教学引导“小朋友们，我们来看这个大屏幕啊，是一些动物，那大家可以告诉老师里面都有什么动物吗？”“兔子、海豚、熊、大鹅还有大象”“对啊，大家看的都很准确啊！那下面呢，大家观察一下鹅的外貌给老师讲一下吗？”通过这种引导性的教学激发学生的学习兴趣。

2.2借助信息化的教学资源，加强对于学生的引导

为了能够更好的构建优质示范课堂，教师需要充分发挥互联网+所带来的优势，将线上的资源运用到实际教学中。比如说，教师在讲解相关课外创新的知识时，教师可以借助多媒体的优势来对学生展开教学引导，让学生通过信息中其他不同的学生对于知识点的认知与学习进而展开自己的学习方法创新，通过这种教学能够帮助学生进行知识的提升记忆，加强对于学生的引导可以更好地提升教学效率等。除此之外，教师可以通过在线上布置相关作业的形式，就像在群里发布课前的预习作业、课后布置一些线上的拓展作业等，这种方式有利于学生对于相关知识点的接受与学习。

2.3关注学生的成长，以学生为中心

在教学中，教师需要关注每一位学生的成长，以学生为中心，关注每一位学生的成长发展变化。教师在这个过程中应当发挥自身引导者的身份，让学生成为课堂的主导者，推动课程进展。教师与学生在学习中是教学相长的存在，借助“互联网+”带来的优势，发挥学生的个人魅力，让学生在信息化的大背景下培养自身的独特的个人魅力，优质课堂的构建需要师生共同努力，教师应当关注到当下信息社会所带来的显著优势，推动学生的成长与发展。在教学中以学生为中心，关注学生在学习中出现的各类问题，推动学生实现自我的发展。幼儿的学习引导尤为重要，教师应当关注学生的成长，以学生为中心，完善自身的教学方式等。

3.结束语

在教学中，教师需要及时借助多媒体化的大环境来进行教学的创新，在教学中以学生为中心，引导学生发挥出他们自身的优势等，从而能够很好地提高课堂上的教学，教师可以通过线上寻找优质教学方法的形式来加强对于学生的引导。“互联网+”的模式发展是社会的必然趋势，当下的教育中教师需要根据互联网教学的标准，不断进行自我的提升与改善，从而推动教学不断发展与创新，激发学生的积极性，构建优质高效的课堂学习氛围。

参考文献：

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作者简介：冯永娜，（987.02-），女，汉族，山东省青州市，研究生学历，讲师，研究方向：学前教育。