构建初中生物高效课堂教学

李德财

摘要：如何构建初中生物高效管理课堂教学，不断强化初中教师的综合专业化素质成长和专业发展，全面着力提升初中教师的專业综合文化素质，充分调动广初中生的积极性和主动性，倡导广初中生学会自主、合作学会管理。

关键词：态度教学;初中;生物;高效课堂

前言

新时期课程改革实施以来，现代教育教学理念正在引导着课堂教学的重大改革，课堂教学方式发生了很大的重要变化。如何正确引导和有效教会广初中生真正掌握一套生物的课堂学习指导方法，增强广初中生参与学习的主动积极性和学习有效性，提高广大生物教师课堂教学工作效率，就已经成了我们广大生物教师共同迫切面临的重大问题。为此，通过对初中生物高效课堂教学管理实践的分析总结，归纳了以下在推动构建初中生物高效教育课堂教学过程中学生和任课教师所须必备的几个基本素质。

1教师教学必备的基本能力条件

从现代教师教学角度来说，要真正实现高效优质课堂必须首先具备以下基本能力：一种就是要求教师具备能够依据国家课程标准的具体要求和结合学生的实际学习情况，生物合理有效地组织确定高效课堂的生物整体教学建设目标的基本能力，这些才是教师实现高效优质课堂教学的重要基础。

1.1要有高尚的职业态度

教师必须一定要不断牢固树立深刻强化自己自身职业道德成长和本职人生价值发展的职业核心价值愿望，树立高尚的德育教师自身职业道德信念理想和职业人生价值信念，教师只有才能真正学会由从业到爱岗敬业，最终安居乐业，教师才能真正学会从最终逐步追求新的职业功利效益应用价值水平提高发展到最终逐步追求新的职业社会效益应用价值和最终逐步追求教师新的职业人生价值;教师才能真正学会从最终逐步追求现代德育课程教学者的专业技能水平提高发展到最终逐步追求现代德育课程教学模式和谐到最终追求现代德育课程教学最高端的境界;教师才能真正学会由高级教育教学匠师的再职业成长模式转变提升为高级教育教学能师（包括专业型和经验型教育初中教师），最终不断增长发展成为高级教育教学人师（专家型经验初中教师）。

1.2要有正确的教学行为

课堂教育是现代学校的“心脏”，而真正传统意义上的学校质量教育在高效课堂教育中是非常重要的，那么课堂教育的效率如何在一定时间内实现教育的分工，为此，教师以教师教育课堂规则作为学生的教学指南，优化生物教育的教育实践，并严格按照国家教育课堂的教学规则进行生物教学的实践。必须仔细研究分析教师教育课堂和教师课堂学习的各种系统。发展教师教育知识，促进人格成长，促进人格成长和教师人格发展，，促进教师教育人格的成长，促进教师人格的成长，促进教师的不断发展和不断完善。此外，我们将努力深化教师素质教育和其他课程改革与教育。

1.3要有灵活的教授方法

学生在普通学校学习的时间已经很有限，所学的专业知识已经受到时代发展的限制，他们如果想将来能有所作为，将来要想跟上这个时代，就必须不断地努力学习，不断更新整个知识链。看得出，方法确实比传授知识更重要，教授好的方法才是课堂教学的根本，是我们构建高效教学的根本。教师要努力使全体学生在不同的理论内容与方法的相互运用、相互渗透和有机整合中开阔视野，从而提高理论学习效率，初步掌握基本理论实践应用能力。

2学生必备的基本条件

从一个学生教师角度来讲，要真正实现高效生物课堂必须同时具备以下两个重要方面的基本条件：一者就是对于学生对生物课堂学习活动目标的提高达成度需求要高;二者就是在学生实现这种学习目标提高达成度的工作过程中，学生教师应主动积极参与并进行积极思考。

2.1要有认真学习的态度

态度可以改变生活，学习态度不仅足以调动和加强学习者学习过程中的各种智力因素，而且还可以展示他们的各种可理解性。我们已经掌握了足够的生物学知识来培养良好的学习习惯和各种适合自己的学习方法。这些肯定有助于提高他们自己的学习成绩。积极思维主要表现为学习态度的形成。他谦虚而认真地要求教书，努力而积极地工作，认真地学习，服从命令。

2.2要有主动参与的意识

小组互动合作课堂学习对当今我国课堂教学方式改革而言，已已经引起了大家的高度关注，它已经发展成为或即将发展成为课堂教学的重要学习方式。在合作课堂上，多数初中学生已经养成了共同合作问题探究、合作互动交流、合作发展共赢的各种良好习惯。而不可否认的事实是，还有一部分中初中生正在被动地投入接受着我们的课堂教学，并没有主动地去参与投入到所学知识的积累获取应用过程中去起来。

2.3要有积极思考的勇气

教师使许多初中生要求尽可能获得最佳的辅导效果，以正确应对学校面临的学生心理发展薄弱的现实心理状况。因此，教育的积极思维不仅是人们对心理思维过程的深刻思考，而且是主观思维的选择，是积极促进心理状态的标志。学生可以通过自己的努力实现新生的思考和挑战。勇敢主动地表达自己，更多的学生应该勇敢主动地接受新的思维和挑战。学生的日常生活学习方式往往是千变万化的，它总是在不断地地引诱学生去努力学习或者偷懒。制定暑期师生学习实践活动实施计划，可以有效率地促使学校全体学生按照暑期学习活动计划按期完成实行各项学习活动任务，排除一切困难和不良天气干扰。此外，每一个普通初中同学都认为应该明确有自己长远的一个人生职业学习生涯发展计划目标，而要真正成功实现目标，就必须脚踏实地，有明确学习计划有步骤地认真计划去组织进行人生学习，要从自身实际学习情况角度出发，安排好具体人生学习发展计划实施时间和明确具体学习计划目的以及内容。学习近期计划管理可以直接使自己的一个学习近期行动和新的学习近期目标有机地紧密结合管理起来，每一项近期学习任务的顺利完成与否都会直接使自己内心受到新的鼓舞，从而对新的学习计划产生一种潜在的学习动力，增强学生实现自己下一个学习目标的坚定信心。

3结语

综上所述，课堂教学活动要求理想高效，必须照着想法想方设法不断提高优秀学生的主动积极参与和主动独立思考能力意识，应尽最大化的可能努力让优秀学生自己主动去自主设计如何完成技术探究教学活动，让优秀学生亲身体验他们生物技术探究的真实过程，激发他们学习基础生物的强烈兴趣，强化他们生物技术探究的主动意识，促进他们学习生活方式的不断转变，提升优秀学生对基础生物生物知识的实际应用掌握能力，培养优秀学生的自主创新探索精神和教学实践创新能力;必须大力支持促进优秀教师自身专业性的成长和终身发展，让优秀教师自身树立积极主动投身现代教育体制改革和教学实践的教师职业道德信仰，让优秀教师自身树立敢于终身刻苦学习和无私奉献的教师职业荣耀。始终相信只要我们找到合适的学习路径，每个优秀学生都有可能真正实现他们的自我发展价值。

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本文系贺州市课题《县域初中非专业教师成长困境与提升策略研究》（课题立项编号：2021B104）研究成果之一。