“双减”背景下农村低年级班级管理分析

赖永

摘要：在“双减”大环境下，班主任要加强对班级的管理，提升班级的管理质量，从“双减”的角度全面加强对学生的管理。通过有效的创新，改善当前的班级管理状况，提升班级的管理水平和质量。本文从“双减”为切入点，对班主任在新形势下如何实施有效的班级管理进行了探讨。

关键词：双减;班主任;班级管理;农村小学

前言：

“双减”强调促进学生全面发展，小学教师在课堂教学中必须在思想上进行转变，在教学中不断创新，不断探索与时代需求相适应的科学管理方式，不断提高教学质量，促进学生的健康发展。所以，在“双减”的大环境下，如何实施有效的班级管理，是非常有必要的。

一、小学班主任管理工作的作用

（一）建立良好班风

班风是整个班级的缩影。因此，班风建立在班级管理中起着重要作用。没有一个好的班风，班级就会分散，凝聚力和集体荣誉感也会减弱，而学生的归属感和责任感也会不足，他们就会和班主任的想法和行动不一致。而在良好的班级氛围中，学生会有一种归属感，能够主动地参与到班级的建设中，并为班级的发展作出自己的贡献。班主任是班级管理与学生辅导的中心，是建构班风的关键。

（二）促进学生的发展

小学生的三观尚不健全，在此阶段班主任的正确引导非常关键。班主任在教学中应注重对学生进行健康、正确的价值观教育，培养学生的思想观念、道德观念，要时刻注意学生的心理问题，对学生进行正确的引导，逐步促进学生的发展。

二、农村班主任班级管理的现状

（一）管理观念的滞后

班主任在课堂教学中没有能够很好地体现学生的主体性。通过班级管理，学生的团队意识与责任心得到了加强，并逐步形成了自己的人生观、价值观。但在对学生的评价中，班主任忽略了学生的个性特点和需要，严重损害了学生的自信心，使学生产生消极的学习态度。

（二）单一的管理方式

农村学校的班主任在班级管理方面没有重视管理方式的革新，班主任的年龄、计算机水平较低等原因，不能充分运用网络手段进行班级管理。学校班主任往往把提高学生的学习成绩视为一种单一的管理目的，对学生的思想、行为进行约束，而忽视了学生全面发展的能力，使学生的综合素养得不到提升。

（三）管理对象非常复杂

网络资源种类繁多，充斥着游戏、暴力、色情等不良信息，严重地影响着小学生的身心发展。尽管在农村没有像城市那样普及计算机，但是学生还是能够从父母的手机中获得大量的信息。在这种情况下，学生的行为变得更为复杂，因此必须加强对学生进行正确的思想引导。

三、“双减”背景下小学班主任的管理战略

（一）提高师资队伍的质量，树立良好的管理理念

教师要打破传统的思维模式，积极地接受和运用互联网技术，努力提升自己的综合素质。首先，教师要正确认识师生之间的关系，尊重学生的个性发展需要，实行分级管理。尤其是对于留守儿童，班主任要加强与学生之间的交流与沟通，以爱心与耐心的方式引导学生成长，而不要以严苛的命令来打击学生的自尊心。其次，要主动学习新的知识和技术，不要排斥新的东西，要主动运用互联网技术进行工作方式的创新。

（二）引导学生充分运用网络资料，强化班风建设

网络上的信息非常复杂，很容易对小学生产生不良的影响。因此作为班主任，要能清晰区分出哪些是有利的，哪些是有害的，引导小学生正确的使用网络资源。这一代的小学生是在信息时代成长起来的，难免会受到网络的影响，班主任不能一味地禁止学生上网。例如，学生要利用互联网来了解最新的资讯、时事、科技发展，并通过网路通讯工具，即时纪录与分享他们的学习心得。通过网络学习与知识共享，减少学生对网络游戏的痴迷，增强师生间的交流与互动，逐步培养出优秀的学生。

（三）运用互联网提高学生的参与度，引导学生自我管理

不管是教师还是学生，由于计算机和手机等互联网设备的使用日益增多，网络教学的技术环境对教师和小学生产生了更大的冲击。在利用网络手段进行小学班级管理的同时，互联网的互动性也使得学生能夠更好地参与到班级的管理中来。学生可以通过浏览，评价和提出意见，参与到班级的管理中。班长或者“每周班长”可以把自己的工作总结和经验发送到网络平台，并且对同学们的优点和不足进行评价。

（四）使用快捷的网上手段，促进家校沟通

与城市地区相比，很多农村学生的父母不重视与学校的交流，或是由于长期在外工作，缺乏与学校交流的条件。在这种情况下，班主任可以通过互联网实时地把学生的情况和表现及时地通知家长。另外，班主任也可向父母多提供一些学生品德行为养成等信息，让家长也会参与到班级的管理中。

（五）班主任要更多地关爱学生

由于农村地区的学生大多都是留守儿童，所以班主任的关爱尤为重要。首先，班主任要对每位学生的家庭状况进行调查，并且要牢记每一位学生的家庭状况，尤其是那些缺少家庭温暖的孩子，要多加注意。其次，要对学生的学习情况进行关心。小学生有很强的自尊心，尤其是在公共场合，班主任应以鼓励的方式，引导学生树立正确的学习态度，逐步提高学生的学习效率。

四、结论

总之，在是“双减”的背景下，农村小学班主任要与时俱进，不断更新教育观念，树立正确的教学观念，不断地进行教学改革和优化。通过不断地引导学生运用互联网进行班级管理，增强自身的认识和管理，强化班级风气和学风，加强家庭和学校之间的交流，以实现家庭和学校之间的交流，从而达到促进学生身体和心理健康的目的。

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