新教育政策下，初中生教育和管理的改变

王珊珊

2020年初开始，全中国乃至全世界都进入了一个特殊时期，新冠疫情席卷全球，给各行各业都带来了巨大的改变与冲击。针对教育行业，改变的更多，无论是教育模式、教学方法、还是层出不穷的学生问题。2021年的中国教育更是有了翻天覆地的变化：课后服务概念正式落地;双减政策山呼海啸地涌来;初中毕业生升学考试录取率将会是5 ： 5，初中就要使学生进行分层、分流，职业教育将会占据着重大的比重。所有这些都带给了教育工作者们巨大的挑战，也给学校教育带来了崭新的问题。因此，在这样的大背景环境下，如何带好新一届的七年级学生，身为班主任的我一定会面临着更多的艰辛。

正如我所判断的，接手新初以来，根据我市教育教学总体目标要求和安排，工作应接不暇、一天12个小时工作是常态。因此在过去的两个多月中，也让我发现了一些问题，我将从以下几个方面进行说明和总结。

一、学会劳动的重要性。

以前带班真的很难以想象，我还得亲自动手去教学生如何去扫地，而且教的还不止一两个学生。2021届学生的父母大多是八零后的一代。一小部分是六零后父母的二胎宝贝。因此，我发现孩子和家长普遍出现的问题是：家长对孩子的溺爱非同一般！而且是那种他们个人认为的“我没有溺爱孩子”的不自知。家长当局者迷，教师旁观者清。所以，在对我的学生教育中，首先就是要教会他们劳动。从扫地开始，然后到拖地、擦洗、消毒等等。目前，班级所有的学生都会干活、干好活、不怕脏、不怕苦、不怕累，以劳动最光荣为骄傲。我也在班中设立了“最佳值日生”、“最佳值日组长”，并以公平、公正的方式进行评选。由组长选组员，劳动委员选值日组长，最后在一个重要的场合进行大力表彰。

我认为劳动在智育中起着极其重要的作用。青少年的智慧在他们的手指尖儿上。双手灵活、热爱劳动的学生，能够形成聪敏的、好钻研的智慧，特别是复杂的创造性的劳动。在劳技中心实践学习的一周中，我便更加深有感触。不同的孩子学习同样的实践课程，差异却非常大。以藤编为例，这种需要技巧和实操的学习，要求了学生要有高度的注意力、记忆力、动作协调感。手的动作和思维之间进行着不断的传导。思维再检查、纠正、改善着手部动作的过程，最后动作再把细节汇报给思维，于是劳动就发展了人的智慧。只有当学生把劳动实践和动脑思考联系在一起，知道了他们怎样相互作用，很自然地，学生就会在智育上得到很大提高，自身也获得了进步和成功的认知。很显眼，学习成果较差的学生所缺乏的也就正是这一点。

二、情感沟通是最好的王牌

中学生面临着心理、生理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，学生很容易产生心理上的不适应，引起心理问题与心理矛盾。我总结出以下几种类型：一是我行我素，唯我独尊型。二是心态脆弱愈难而退行。三是忧郁、烦躁、焦虑性。四是情绪低落，自卑失望行。五是心理逆反，憎恨仇视型。有些学生问题严重的，甚至包括了以上两到三条。在我们班中有这样一个特殊的孩子，李某是一个性格内向的女孩儿。在班级中没有一个她小学的同学，所以进入初一后，各种的不适应都出现在她的身上：忧郁、焦虑、情绪低落、心态脆弱。严重到甚至一些课她都无法上，总是请假。因此，面对这样的孩子，身为班主任的我就必须在学校生活中，给给足这个孩子安全感，改变其不良情绪。一个人的力量太小，我除了经常与她聊天沟通以外，更是默默动员全班同学，特别是女生，一定要多多与李某互动，可以讨论学习和爱好。再和所有的我班任课教师沟通，让李某上的每一节课都让她充满了快乐和自信。就这样经过一个多月的努力，李某的确在情绪上出现了好转，不那么爱哭了，有了问题时，也与我勤沟通，不再把问题放在心里，因此在学习上也有了很大的进步。

三、拉他一把，你就成为他心目中的英雄

在我的班级中，有一个小男孩儿，叫杨某。他是一个我行我素、唯我独尊的典型案例。他平时违反课堂纪律，骂人、闯祸都是家常便饭。身为班主任的我也经常与他谈心，用各种方式，如獎励、惩罚，但是一概不好用。没有办法，我只好请家长。但是我想请家长，这是一个老师最后的绝招。必须一击即中，否则这个调皮的小孩就会折磨三年，即便不能用这一招彻底解决他的问题。但起码也要解决一半问题才可以。所以我做足了准备：第一，预约家长，但是不提孩子错误。第二，由杨某选出他最信赖和最不信赖的两位同学。第三，选出杨某出现违纪现象时的重要见证人。第四，我总结一个月以来杨某的优点和缺点，形成文本。当一切准备就绪时。我感觉自己就像一个法官在给犯人定罪一样，很不舒服。但是我的王牌就是母子情---我是要利用杨某和他母亲的情感。用妈妈将会出现的失望和难过去感动孩子的心。万事俱备，一切都在我的掌控下。果然，妈妈在我一波波的人证和物证之下，彻底溃败下阵来，流下了伤心、难过、失望的泪水。当杨某看到妈妈流泪的瞬间，在他脸上出现的懊悔表情时，我知道，这一局，我胜了。最后的晓之以理，迅速地收拢了孩子那个调皮捣蛋的心。

中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满了热情和激情，另一方面他们也容易感动、波动和冲动。作为班主任，必须在教育他们的同时，充分了解学生的状态和心理，只有打好师生感情沟通的王牌才能战无不胜。学生问题自然也就会迎刃而解。

最后，我想再说一下关于“班主任只是份教师工作而已”来结束我的总结。我个人认为这个观点很不对，在庞大的班主任教师队伍中，其实有很多人早已默默地把自己定义为教育工作者，但实际上他们嘴上是说不出来的。因为他们有着自古不变的职业操守--谦虚和谨慎。有些班主任看起来疾言厉色、苦大仇深、咄咄逼人、但是他们正是在这样的状态中去实现自己的内心职业梦想的。教师并不是一份工作而已，它是最重感情的良心活，教师们是一个群能承载别人梦想，并能帮助别人实现梦想的最高尚的职业创造者。他们理应受到所有人的尊重。CFDDC2FB-A20D-40D5-928C-F7CEA1D06745