论小学校园文化建设关键研究

张鹏

摘要：校园文化建设对于学生的教育具有重要的作用，当前社会不断发展进步的背景下小学校园文化建设具有重大的价值意义，各学校以及领导人要对小学文化建设足够重视，做好文化做好校园文化建设能够促进学生更快更好的发展，本文分析了小学校园文化建设中存在的问题，并对存在的问题提出了小学校园文化建设的策略，为促进小学校园文化建设的水平作出了价值参考。

关键词：小学;文化;建设;校园

引言

近年来校园文化建设存在很大的不确定性，建设和谐社会是我国现阶段的首要任务，和谐的校园文化是和諧社会的一部分，校园文化建设关系着学校的文化应用与教育理念，在对小学生教育过程中有着重要的作用。

一、小学校园文化建设中存在的问题

（一）小学校园文化精神建设不够重视

社会在不断发展进步，教育的改革也在加大力度推行，而目前应试教育在我国运行时间较长，教师在传统教学思想上容易受到束缚，缺乏对教学模式的创新意识，同时校领导对校园文化精神建设不够重视，在日常教学和管理过程中对于学生的思维培养方面严重缺乏，对学生的素质教育效果不够明显，小学生面临着较大的升学压力，在教学过程中也会产生一定的影响，因此这些情况严重拖慢了校园文化的建设进度，导致校园文化活动的展开受到局限[1]。

（二）小学校园文化建设较为松散

当前大多数小学校园文化建设比较松散，主要体现在以下几个方面：其一，在校园文化建设时没有根据校园的实际情况出发，没有真正了解到学校和师生的实际情况，对教育不够明确，导致文化建设达不到理想的效果;其二，在校园文化建设中需要学校对各资源进行整合，涉及到多方面的利益，这种情况为校园文化建设造成了一定的困难;其三，校园文化建设具有一定的复杂性以及系统性，在建设过程中需要考虑多方面的因素。

（三）校园文化趋于表象化

在校园文化建设过程中由于互联网技术的发展，使得学校对网上各种各样的信息遭受冲击，不能正确判断分析信息，对学校领导的思想、观念会产生较大的冲击，导致对校园文化建设的价值与意义没有充分认识，认为校园文化建设只是一种单调的文字张贴，校园文化趋于表象化。

二、小学校园文化建设的实施策略

（一）建立专门领导班子负责校园文化建设

在小学校园文化建设之中要注重领导班子团队的建立，由学校校长担任领头人，将学校领导、骨干教师充分纳入到领导班子中，针对目前学校的实际情况进行充分的讨论，建立相关的研究机制，对现实中存在的问题充分进行分析研究，提出切实合理的建设方案，并及时采取相关的措施进行建设，确保校园文化能够有效展开，丰富学生的物质世界与精神世界。

例如，可以根据互联网技术、科学技术的发展建立相应的校园文化建设领导班子沟通交流平台，通过平台的建立促进领导班子之间的交流与沟通，借鉴其他校园文化建设的优秀案例，通过优秀案例对本校园文化建设提出合理的建议与对策，领导班子要加强组织学习，在新时代借鉴优秀的校园文化建设不断提升领导班子校园文化建设的意识，在一定程度上能够保证校园文化建设的水平[2]。

（二）注重打造独特的校园文化

在小学校园文化建设过程中要根据校园的规模、大小、师资力量、地区特色等情况建立独特的校园优秀文化，在建设过程中首先要了解学校的办学理念以及办学宗旨，根据学校的师资力量建立相关合理的校园文化，加大对学生、教师的调查力度，采取民意调查的形式，充分结合每个人的意见想法，运用全体师生的智慧，把校园的小环境变成培养学生良好思想的大课堂，了解学生对校园文化建设的创新思路，这样可以促进独特校园文化的建设水平，同时学校要加大校园文化的宣传建设工作，在日常教学活动中要融入校园特色文化，让学生潜移默化接受校园文化[3]。

例如，在校园文化建设中以宽以待人为主题，让全校师生充分了解相关的理念，加强中华民族优秀传统文化的宣传，要求各年级学生教师的相互配合，在日常管理和教学中要加大宣传，可以通过张贴海报、演讲比赛、小视频等形式进行宣传，可以建立校园文化的相关网站，以科技的力量促进校园文化的建设，不断丰富校园文化的内容和途径，形成独特的校风建设风格。

（三）完善校园制度文化、细化管理制度

在校园文化建设中要考虑管理制度、组织制度方面的内容，在管理制度建设过程中要转变态度与思想，管理制度强调分工明确、责任明确，因此在制定过程中要结合实际情况，注重奖罚制度的有效发挥，在组织结构上要不断完善组织内部各部门之间的协作意识、沟通意识，要充分调动员工的工作积极性与参与性，校园组织结构应该围绕学校的教研活动来进行[4]。

（四）通过课堂教学促进校园文化的建设

在教学文化建设中，要通过课堂加强对学生校园文化建设重要性的认识，可以通过小学校园文化激发学生对校园文化的热爱程度，通过开发校本课程，培养学生的动手能力，开阔学生的眼界。

例如，在小学数学课堂教学过程中教师可以讲解有关校园的墙壁文化、雕塑文化等，在教学中可以通过分组的形式加强学生之间的沟通与交流，以课堂教学实践为核心，提高教师课堂教学水平，要创新评估方式，引领教学方向，结合身边可利用的资源进行数学教学，这样一方面可以提高学生的数学能力，培养学生的学习兴趣，提高学生将来利用数学知识解决生活实际问题的能力，另一方面在教学的过程中可以形成良好的教学氛围，学会可以通过学习的氛围进一步感受到校园文化，不断增强其认识。

（五）重视校园物质文化的特色建设，精准投入

在校园文化建设中要合理规划设计校园物质文化，注重物质设施的及时更新、美化环境，积极争取专项款项。

结束语

综上，校园文化建设要从精神、物质、制度文化三个方面不断进行完善，学校要重视校园文化建设，结合现代社会的发展通过多种多样的形式进行建设，根据实际情况将校园文化建设的优点充分发挥出来，为学生提供良好的学习成长环境，满足新时代下教育深化改革的需求。

参考文献：

[1]刘西梓.小学校园文化建设浅析[J].科学大众（科学教育），2019（05）：53.

[2]陈屈亮.多校区校园文化建设中存在的问题及对策——基于盐城 5 所高校的调查研究[J]. 求知导刊，2016（12）.

[3]宋佳珍，羊峰，辛欢欢.试谈隐性教育视域下的小学校园文化建设[J].文教资料，2019（18）：158-159.

[4]杨道军.中小学校园文化建设中存在的问题及对策研究[J].基础教育参考，2017（10）.