高中生物“生活化”教学模式的应用措施

叶光近

摘要：高中生物是高中生要学习的一门重要科目，想要提高高中生的生物成绩，就要从老师的教学模式出发，老师的教学模式直接影响到学生的生物成绩。随着新课改教育理念的传播，高中生物的教学模式也应该有所改变，这样学生的成绩才会有进一步的提高。因为生物与学生生活息息相关，所以老师可以从生活的角度给学生来讲解生物，让学生感受到高中生物的“生活化”。本文主要讲高中生物开展“生活化”教学模式的重要性和一些主要措施。

关键词：高中生物;生活化;教学模式

一、中生物教学中落实“生活化”教学理念的重要性

（一）提高学生对生物学习兴趣

在兴趣的引导下，学生可以更加快乐的去学习生物，这样也可以提高学生学习生物的效率，让学生高效的学习，快乐的学习。提高学生对学习生物的兴趣，首先就要从教师的教学模式上出发，改变老旧的教学模式，顺应社会的发展。随着新课改教育理念的传播，学校的教育理念也有了改变。同时，老师的教学模式也应该有所改变、有所进步。教师可以从生活的角度去讲解生物，可以带着学生去做生物实践和学生一起从生活中感受生物。在实践中去感受生活中的生物，提高对生物学习的兴趣，认识要生物在生活中无处不在，意识到生物学习的重要。

（二）顺应新课改教育理念的需要

随着新课改教育理念的传播，教师们的教育模式也在一步步的进行改变。当今社会经济高速发展，人们的生活质量也有了进一步的提高，同时，学校的教学设备也有了进一步的升级，整个社会都在不断的变好，老师的教学理念也应该有所进步。教师的教学理念进行了提高，学生的理念才会有所提高。教师的理念是会影响学生的，所以教师的教学理念要跟上时代的发展，顺应新课改教育理念的需要。

（三）提高教师教学效率

为了提高学生的学习效率，教师的教学效率必须进一步提高要提高就必须改变老旧的教学模式，就要从学生出发，提高学生对学习生物的兴趣。生物这门学科是与生活息息相关，不應该只局限于课堂，而应该让学生走进生活，从生活中学习生物。让学生走进生物实验，从实验中去了解生物，从而加强学生对生物实验的理解，更好的去学习生物。学生理解了生物知识，就可以高效的记忆生物知识，提高生物成绩，这样也就提高了教师的教学效率。

二、实施高中生物“生活化”教学模式的策略

（一）高中生物教学与生活相结合

从生活的角度出发，来给学生们讲解高中生物，让学生感受到生物学习的重要性，提高学生们学习高中生物的兴趣。要从生活的角度来让学生们学习生物，就必须应用实践，实践是检验真理的唯一标准。要增强学生的动手能力，学生在动手的过程中，不仅可以学习生物知识，还可以增强学生对生物知识的记忆。教师要从学生自身出发，结合课本知识为学生创造实践的环境来完成一些生物小游戏，和学生们在实践中共同学习生物知识。老师可以举一些生活中的现象，如：花在太阳下会比在黑暗的屋子里长的快，在阳台种植的花草总是靠近阳光的那一面长势较好等，通过这些生活现象为学生讲述生物知识，这样有助于学生更好的理解生物知识，从而高效的记忆生物知识。

（二）利用新媒体改善教学模式

随着经济的不断发展，传播媒介也不断增多，人们可以从很多方面去了解世界。同样，教室也可以利用新媒体的发展，给学生在网络上寻找生物实验视频。有些生物实验因为条件的限制，教师无法在学校给学生当面进行实验，但是可以从网络上给学生找到这些生物实验。虽然学生不能亲自动手，但是通过看视频也可以进一步了解生物实验，从而更好的理解生物知识，更加有效的去记忆生物知识。比如，以人教版高二课程为例，老师在讲解光合作用这一知识点时，很多的时候，对植物进行光合作用的一个过程，可以通过互联网为学生播放视频，最好是能让学生直观地“看到”这一过程中，CO2和水的反应，同时通过这样具象化的情境教学，可以化抽象的知识为具体的过程，提高教学效率。同时，在看视频的过程中，更好地激发学生学习生物知识的兴趣。

（三）通过实验教学提高学生的主观能动性

高中生物学习不仅包括课堂上的学习，也要进实验室进行生物实验，感受生物的魅力，自己动手可以提高学生的动手能力，只有自己亲自动手的时候才能感受到生物实验的真正快乐，老师应该多让学生来实验室学习，结合课本知识进行生物实验，亲自动手证实课本知识的正确性。这样可以让学生更快掌握生物知识，而不是死记硬背。在进行生物实验的过程中，还可以加强学生们之间的合作能力，让学生们共同完成一个实验，学生会感受到成就感从而提高学生的动手能力，也提高了学生对学习生物的兴趣。学生在完成生物实验的过程中，通过动手，就对实验过程有了更深的了解了。比如，在进行人教版高二光合作用的教学时，先在课堂上为学生讲解关于光合作用的理论知识，然后让学生课下去自主寻找光合作用实验需要的原料，最后带学生到实验室进行光合作用的实验，通过实验，让学生学习光合作用的整个过程。学生在自己动手实验的过程中，可以更好的去理解生物实验，也有助于学生更好的记忆生物知识，高效的学习生物知识，从而提高学生的学习成绩。总结随着新课改教育理念的传播，对高中生的教学模式也应该有所改变，不应该局限于老旧的教学模式，不应该只局限于课堂和课本知识，应该让学生们自主实践，增强学生的实践动手能力。全方位的去教育学生，不能单纯的锻炼学生的脑力，也应该锻炼学生的体力。应该培养学生德智体美劳全面发展，只有这样，学生一会走向社会才能得到更好的发展。

总结

总的来说，社会在改变，老师的教育方式也应该改变。只有老师的观念变了，学生的观念才会变，学生是国家未来的栋梁，想要以后的社会越来越好，就要让学生们变得越来越好。

参考文献：

[1]田靖安.核心素养下高中生物生活化教学模式的应用探究[J].百科论坛电子志，2020，（11）：775-776.

[2]张强.高中生物生活化教学模式的构建[J].读天下：综合，2020，（35）：0218-0218.